一个小学生的作文惊呆老师【一】
冬去春来，冰雪融化，憋了一冬的小鸡达达和小鸭安安约定一起去找春天。 这天，天气晴朗，阳光明媚。达达拿着小桶和安安去河对岸给它们去年种的小树浇水。它们来到了小河边，达达看着小河发愁了：我不会游泳，怎么过河呢？安安灵机一动，想到了一个好办法。
它对安安说：“我会游泳，我驮你过河吧。”于是，安安驮着达达稳稳当当地游过了小河。 它们一起给小树浇完了水，就欣赏起风景来。它们被眼前的美景惊呆了。一片绿油油的草地，花儿含苞欲放，树木吐出了嫩绿的新芽，鸟儿在树上跳来跳去，唱着欢快的歌。突然，达达听到“扑通”一声，原来是安安掉进了一个大土坑里。
安安在坑里跳来跳去，急得快要哭了。达达一时也不知道怎么办。突然，达达想起了“乌鸦和水”的.故事，它飞快地跑到河边，用小桶灌满了水，又飞快地跑回来往坑里倒，这样来来回回好几次，坑里的水慢慢地升高了，安安终于浮了上来。 两个好朋友高兴地抱在了一起。此时，安安和达达的心里暖洋洋的，因为，春天不仅在安安和达达的眼前，也在它们的心里。
一个小学生的作文惊呆老师【二】
“好孩子是夸出来的。”这是黄金萍老师在我教育教学中告诉我的，也是我初出茅庐在薛小听到的最有价值的一句话。于老师在书中介绍到，老师对待学生的态度对他的影响很大，每个学生的内心深处都渴望老师喜欢他。如果老师能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入别样的境界。但是于老师认为，如果要做到这一点，还是很难的。书中提到美国教育学家托德·威特克尔的一段话：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”虽然这句话第一次读到的时候，我觉得会不会有点做作，但后来仔细一想，如果你能够做出喜欢他的样子了，那你的内心至少也不会讨厌他吧。
对于如何能够做到尊重、赞赏每一个学生，于老师给出了这样的建议：讲课时，眼观六路，用亲切的目光看着每一个学生；学生回答问题时，以专注、期待、鼓励的目光看着发言的学生；学生的红领巾歪到一边去了，帮他扶正；课外活动时，加入到学生跳绳的行列……而光有这些还不够，还缺了最重要的，那就是微笑。微笑是老师的名片，脸上有笑，学生就会有亲切感，而无惧怕感。
一个小学生的作文惊呆老师【三】
在一个晴朗的早晨，小花猫带着一个救生圈和一根钓鱼杆，一个木盆就到小河边去钓鱼。钓着钓着，小花猫突然听到草丛里传来了哭声，小花猫连忙跑过去看，他发现了小白兔在哭。小花猫问小白兔：“小白兔，你为什么要哭呢?”小白兔边哭边回答：“今天是我姐姐西西的生日，妈妈叫我把这一篮红萝卜给西西姐姐吃，可是这条小河挡住了我的去路。”说完小白兔又哭了。小花猫眼珠子一转，对小白兔说：“小白兔，你别哭，我有办法。你先坐在我的木盆里，再套上救生圈;如果木盆沉下去，救生圈自然会把你浮起来。”小白兔试了试这个办法，果然过了河。她在河对岸对小花猫大声说：“花猫哥哥，谢谢你!”小花猫大声回答说：“不用谢，好朋友应该互相帮助!”小花猫说完就高高兴兴地回到小河边钓鱼。
一个小学生的作文惊呆老师【四】
放学了，我路过一条小河。看见河面上全是垃圾，还有一股臭烘烘的味道，河面上飘着死鱼，只有一条小鱼在拼命地游着，我把它捞起带回家中。
回到家，我问小鱼：“你们的这条小河怎么变成这样呢?”小鱼说：“都是人类，往河里投放垃圾，还有工厂里的废水和天气变暖导致的，”说罢就哭起来了。小鱼哭着说：“我的兄弟姐妹爸爸妈妈全被人类给害死了，你又把我抓到这里，你是不是也想害我?”我说：“不是的!我是想救你，你在这条受污染的小河里始终会死的，在这里会舒服些。”小鱼说：“是吗?好吧!但我还是非常想念我的家，我的伙伴。”
希望我们不要再破坏环境了，保护大自然。
