部编版初中作文书 - 学习作文网

部编版初中作文书【一】

《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。

部编版初中作文书【二】

对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。

在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。

在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。

部编版初中作文书【三】

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在德国一个小镇上住着和睦的一户人家，厨艺精湛的母亲、顽皮的儿子和童心未泯的父亲。一件件趣事常常在他们家上演。

今天，儿子过生日，父母忙前忙后，他给儿子买了新上市的书，还准备了丰盛的食物，有红烧肉、海鲜汤、牛排、春卷……父亲看了口水流了满满一碗，两手抓起一把刀叉，切了块黑胡椒牛排，放进嘴里，津津有味地嚼了起来。这时母亲对父亲说：“菜凉了就不好吃了，赶快叫儿子来吃饭吧！”父亲抓起一只春卷边啃边向儿子的房间走去。父亲推开门，只见儿子正趴在地上，两只脚不停地上下晃动，眼睛睁得很大，不时发出咯咯的笑声，父亲说：“儿子吃饭了，由你最爱吃的牛排！”儿子对此无动于衷，父亲玩起小幽默：“COME ON，咱们来玩人类VS食物！”面对老爸的催促，儿子依依不舍边爬边看，随后被爸爸的屁股轻轻地顶进了餐厅里。什么东西这么吸引那小子啊？父亲向他凑上前去瞧了瞧……

儿子来到客厅，母亲等了十分钟也不见父亲回来，母亲着急地说：“儿子去把你爸找回来，有什么能比牛排更吸引他的呢？”

儿子走到房间里，老顽童父亲正毫不在意地和儿子一样趴在地上，脚一晃一晃地认真地看着书呢！还不时哈哈大笑。儿子冲着父亲喊：“快点，快点，美味诱人的\'牛排，快来吃呀！”“哈哈，别烦！”父亲皱了皱眉。儿子想起书中有趣的内容，禁不起诱惑，迫不及待地和父亲一起聚精会神地看了起来，这对父子俩很快地又投入到情节里，那真可谓是废寝忘食啊！

到底是什么样的书使父子俩达到如痴如狂的底部？当母亲走过来合上书时，原来是先在正火爆上市的伯劳恩写的《父与子全集》。

部编版初中作文书【四】

从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。