农场活动的高中英语作文【一】
这本书主要写：贝丝的父母在贝丝很小的时候就死了，哈里特姑姑和弗朗西斯姑父收养了他。一次意外事件，姑姑不能再照顾她，她被送到了乡下姨婆家。在那里学会了做黄油，学会了做饭……更重要的是她学会了独立自生。她已不是以往那个又瘦又小，脸色苍白害羞的`贝丝，而是一个开朗活泼的女孩。
读了这本书我明白：独立生活很重要。我呢?就连一只小猫小狗都会害怕，一只鸡就会把我追得满地跑。洗一次衣服都要妈妈帮忙。我连这些都做不到，更别说要独立生活了。
记得有一次，妈妈把衣服都收到家里，让我把衣服叠起来放到衣柜里。可我正在看电视，哪儿愿意离开电视半步呀!但也必须服从妈妈呀，我嚼着嘴不情愿地把衣服叠好放进衣柜。
你看我连这么一件小事，都这样不情愿，那就更别提自己做饭，自己洗衣服等等了。
德国诗人、剧作家、自然科学家和思想家歌德曾经说过：“我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。”同学们，父母现在是我们的保护伞，现在天塌了有父母来顶，我们现在可以依赖大人，但是将来呢，以后呢，我们还能依赖父母吗?答案是否定的。“自己的事情自己做”，这句话谁都理解，这句话大家都挂在嘴边，但是，又有多少人是做到的呢?所以，我们现在就不能依赖父母，要学会独立自主，因为独立自主也是一种本领!
我下定决心，一定要做独立性强的人，不能太娇气。加油!
农场活动的高中英语作文【二】
??开心农场秋游的作文今天要去开心农场秋游了，我神采奕奕地来到学校。不一会儿，出发了，我在车上望着窗外的风景。
这次的秋游地点是沙坪坝双碑中梁镇占地320亩的开心农场！我一听到这个名字就觉得这个地方肯定别有一番韵味，期待的心情更加迫切。来到开心农场，首先映入眼帘的是一大片荷塘，碧绿的荷叶非常养眼。
我们排着队来到“奇蔬异果园”，里面的风景和“奇蔬异果园”这个名称可真般配，这里的黄瓜颜色各式各样，有的.扭曲着紧紧缠绕在瓜架上，有的垂直于地面，长度异常惊人，最长的可达2米。还有有趣的像无数长长的树根组成的“根林”各种各样的奇蔬异果使我心血来潮，拿起手机，每个品种都让我拍了几张。
我们来到了一块青椒田，当有人和我们说可以下去摘青椒的时候，我们一蜂窝地下去了，我这里瞅瞅，那里看看，摘了好多个，可是都娇小玲珑的，真是失败埃
吃过午饭，我们去参观了各种植物的种子及样子， 真是琳琅满目！看了这些后，我才发觉我对农作物的了解也太少了，得多学习才行。我们又来到了一块土地，许多同学在用锄头挖土，种菜苗，我也拿起一根菜苗，种了起来，可惜的是，我们班没有锄头，只能去找别人借。有些同学被泥溅了一身，这样子可真滑稽。
农场活动的高中英语作文【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
农场活动的高中英语作文【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
农场活动的高中英语作文【五】
人人都说太湖美，可是对于动物控的我来说，太湖边的泰迪农场更吸引我。
一走过检票口映入眼帘的就是一片花海，空气中有股淡淡的清香味儿。再往里走，路的左边有一堵砖头墙，上面写着“泰迪农场”四个大字，墙头坐着两只呆萌的泰迪熊，正在向人们招手，墙前站着一只胖乎乎的奶牛，我兴冲冲地跑过去和它合了个影。
继续往前走就会闻到一股臭味，哈哈，那当然是农场里动物们的气味啦！我看到了一群羊，便飞奔过去，只见一只只白绵羊在围栏里悠闲地走动着，一些游客采了青草给羊吃，还有些游客拎着一袋白菜喂他们，看来他们是这里的常客，知道这里有羊可以喂。羊儿们看到游客手中的食物，争先恐后地涌过来，脑袋拼命地往围栏外伸。一只羊看到我手中的草，眼睛死死地盯着我的手，不停地“咩咩”叫着，我转到哪儿，它就跟到哪儿，就像被我牵着似的，有趣极了！
羊圈旁边就是一溜儿兔笼，有些兔子慵懒地躺在笼子里，对游客们的逗弄毫无兴趣，好像在说：“走开，你们这些讨厌的家伙，没看见我正在享受日光浴吗？”有些则直直地坐着，眼珠转来转去，好像在找哪个游客手里有没有美食，惹得人们一个劲儿地给它们喂胡萝卜。
突然，响起了一阵喇叭声，人们“呼啦”都涌到不远的'舞台边，原来动物表演开始了。首先上场的是五只小白狗，只见它们一会儿钻圈，一会儿跳单杠，一会儿又直立行走，可爱又呆萌的样子引得人们一阵又一阵鼓掌喝彩。狗狗们表演完了，一只山羊迈着优雅的步子走上台来，它的背上还趴着一只小猴子。舞台前方横着一根高高的杆子，杆子中间有一个只能放得下山羊四只蹄子的转盘，山羊不慌不忙地踩着楼梯走到杆子上，我目不转睛地盯着山羊的脚，心提到了嗓子眼儿，想着可千万别摔下来呀。勇敢的山羊却毫不畏惧，轻松地把四只蹄子放到了转盘上。山羊背上的小猴子也没闲着，一会儿搔首弄姿，一会儿左顾右盼，等山羊站到转盘上时，小猴子突然在羊背上倒立过来。台下的观众们惊呼起来，掌声像雨点般落下。
农场里还有骑马、挤牛奶、小猪赛跑等等很多好玩的项目。我真恨自己分身无术啊，这边骑马骑得正欢呢，那边小猪们已经开始赛跑了，我是身在马背，心已经跟着小猪跑了。爸爸妈妈看着我急得抓耳挠腮的样子，乐得哈哈大笑。
快乐的时光总嫌短暂，一晃就到了下午2点多，农场里没什么遮阴的地方，头顶的太阳毒辣辣的，爸爸妈妈催我回家了，我只好被妈妈拽着一步三回头地走了。
农场活动的高中英语作文【六】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
