丹东小学作文辅导班【一】
要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。暑假是最适合旅行的日子。我分外享受旅行带来的快乐。
去年的暑假，我跟随家人来到丹东。这里与朝鲜人民隔江相望。来这里必须要看看著名的鸭绿江断桥。向桥而行，能看到桥的侧面。只见桥下一排桥墩有一半都是光秃秃的，桥面更奇怪，居然一半是断的，从断面望过去，桥是裂开的。这激起了我的好奇：桥怎么是断的？它经历了什么事？才如此沧桑却岿然不倒？姥爷仿佛看出了我疑惑，便耐心地告诉我，这座桥是日本侵略中国时建造的，后来美军又多次对大桥狂轰滥炸，炸断了此桥，我们国家加固修缮保留至今，被称为“鸭绿江断桥”。这座桥问世近100年来，见证了中华民族的奋起抗争从历经挫折到不断胜利、从当家作主站起来到改革开放富起来的艰难历程。再面对断桥，我不禁肃然起敬，迎风而立，倾听断桥的诉说，我面色凝重，我仿佛听到了天空中美军轰炸机的轰轰声，又仿佛看到了中国志愿军英勇抵抗美机的进攻莫忘国耻，振兴中华，是我们这一代人的使命。断桥巍峨，江水澎湃，正如我此时的心情，姥爷及时按下快门，记录下这庄严的时刻。
鸭绿江断桥旁是中朝友谊桥。它是鸭绿江上第一座铁路桥，横跨中朝两国。站在江桥上，看那碧波荡漾的鸭绿江，它仿佛是一条绿丝带连接着中朝两国。在桥上，不仅可以观赏宝山悬虹、碧水玉榭、鸭江帆影等著名景点的绮丽风光，还可以同时饱览两国城市的景色，感受两国一衣带水的情谊。
走到哪里我都要寻觅当地的美食，传统美食也是物质文化遗产的一部分。我们如愿找到了风味小吃一条街，这里的美食琳琅满目，应有尽有。有著名的的打糕、冷面、酸菜汤最令我感兴趣的是朝鲜的打糕。打糕以糯米为原料，用石槌捶打而成，黏黏糯糯、香甜可口、晶莹透亮。丹东的大街小巷，随处可见它的身影。就是这么不起眼的小吃也蕴含着悠久的历史文化。重大喜庆的日子，打糕是餐桌上必不可少的食品，更是亲朋好友间相互馈赠的礼品。当地有一句俗语“夏天吃打糕，像吃小人参”告诉我们打糕的保健价值。
夜幕降临，灯火辉煌，灯光映衬于江面上，五彩斑斓，煞是美丽，仿佛仙境一般。这美丽的边境城市丹东，虽曾蒙尘，但却充满着生机。不说幻彩霓虹的街区，令人眼花缭乱，只看新区那一幢幢拔地而起的高楼大厦，秀美大气，让人心潮澎湃。丹东凝聚着数千年历史，也必将大踏步地走向未来。
丹东小学作文辅导班【二】
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人？
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
（一）通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。
（二）通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。。
（三）、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
丹东小学作文辅导班【三】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
丹东小学作文辅导班【四】
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
请你诊断
⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
丹东小学作文辅导班【五】
昨天学校一早便在广播里说有急事要给老师开会。我们班老师开完会便给我们带来了振奋人心的消息——我们明天要去丹东旅行,主要是对我们进行爱国主义教育。
由于时间太紧，所以我们便用电话与家长沟通是否同意参加此活动，我很担心，怕妈妈不同意，没想到妈妈很爽快地答应了，妈妈说集体活动要参加，更主要的是去受教育。自我上学以来，学校还是第一次组织去这么远的地方，我兴奋的一宿没睡好觉，早上3：40就醒了叫妈妈，生怕迟到。吃了早饭，准时来到学校（5：00集合），同学们也都到齐了。
5：15分，我们坐上大巴车，5：30分准时出发。一路上，曲姐姐——我们的导游带我们玩游戏，玩的是“一只青蛙跳下水”谁说错了便要给大家讲个笑话，还好，我没说错。下一轮老师给我们增加了难度，一个同学可以说好几个“扑通”，有的同学说得慢，有的同学有意想让下一个同学说错，所以就很快地说了许多个“扑通”，这可把我紧张坏了，心里祈祷，希望自己别说错……时间过得真快，三个小时在大家的欢笑声中不知不觉中过去，丹东到了。我们第一站来到虎山长城，它虽然没有北京的长城那么壮丽，但也有自己独特的风景，它是长城北边的起点，远远望去，也壮丽威严。有诗为证：“清清绿江水，巍巍虎山头，长城从此始，万里壮神州”，我们在那里拍了许多相片留念。接下来我们去了一步跨，在那里我照了很多照片。
然后我们坐船游鸭绿江，眺望朝鲜那边，他们的地方真是很穷，只有矮小的房子，很寂静。回头看我们这边，高楼林立，一片繁华景象，我心里有说不出的感觉，我感受到了我们的祖国的强大，生活的美好。第四站，来到了抗美援朝纪念馆。一楼场馆是各样的纪念资料，二楼是有趣的仿真战斗场景，三楼是著名的360度旋转模拟战场，声、光、电同时配置，形像再现当年炮火硝烟弥漫的战斗场面，可惜这次没有看到。在纪念馆里，我看到战斗英雄黄继光、烈火烧身，忍着剧痛一动不动直到牺牲邱少云、战场上抢救伤员的小护士等许多可歌可泣的英雄事迹，使我心潮澎湃，正是有了这些英雄，才有了我们的今天，我要向他们学习，克服困难，努力学习，不攀比、不浪费、做个环保小卫士，做一个对班级、对社会有用的人。参观完馆内，来到露天兵器场，场中有摆放的都是会动的模型。最后，我们到了大孤山景区，这里是寺庙，有各种各样的神佛，到处都张显出它的神秘与古老。
这既是一次快乐的旅行又是一次非常有意义的爱国主义教育，给我们上了一堂难忘的课。晚上7点我们准时回到学校，结束了一天的行程。
丹东小学作文辅导班【六】
丹东位于辽宁省的最北端，是个美丽的城市。暑假我和父母去了趟丹东。早在坐车的时候我就已经按耐不住了，因为丹东靠近鸭绿江，而鸭绿江的对面就是朝鲜了，我还可以去瞻仰抗美援朝纪念馆，见证革命烈士的英雄事迹。还可以近距离的看到朝鲜。很快我们就到了丹东了，到了之后我们打的去了一个旅游局的码头，买了船票去鸭绿江玩了。兴奋的我一上船就爬到船头找了个视线好的位置站着，鸭绿江的水很清放眼望去朝鲜就在对面。我们看见沿着江边朝鲜人民的生活，有的妇女骑着自行车将车放在岸边在洗衣服，有的人在岸边放着牛，有的人在种地，还有朝鲜的民兵背着枪在岸边巡逻，我们跟他们友好的打招呼，他们淳朴的脸上都洋溢着笑容。
傍晚的时候我们来到了鸭绿江断桥，感受革命烈士的足迹，桥的两边插满了五星红旗，喇叭里一直放着红色歌曲。看到眼前这一切我倍感幸福，现在我们的幸福生活都是革命烈士用献血换来的，我们一定要珍惜。
在断桥的旁边有座新建的铁桥，江的两岸的货车正忙碌的来来回回的送货，我感受到了中朝两国的友好往来，也希望祖国越来越强大，也希望朝鲜越来越富强。
