放学写完作业,我整理书包时发现我心爱的\'小手帕脏兮兮的,决定把它洗干净。
我先打来一盆清水,再拿来一块肥皂,把手帕放在水里浸湿,然后把手帕捞出来,轻轻的挤出一点水,就开始打肥皂。我发现手帕的折痕处比较脏,于是我就多打点肥皂。接着我就开始使劲儿地搓。我发现手帕上有许许多多的泡沫。我的手也滑滑的。我一吹就出现很多很多的泡泡,就像小鸟在我们家里自由的飞翔。可是泡泡都是黑色的,我越搓越黑,我看洗的差不多了,就把手帕放在水里洗,水变黑了。我赶紧换了一盆水。洗了一会儿,就洗好了。我把手帕拿出来,拧干,挂在架子上。
虽然我有点累,但是看着干净的手帕,我却很开心。
A.身体的洁净与道德的纯洁在宗教、语言和人类行为上,关系并非深远。
B.在回顾了自己的不道德经历后,学生更有可能选择笔,而不是橡皮。
C.洗手能减少身体上的不满情绪,但也会减少为别人提供帮助的意愿。
D.研究人员认为研究结果将说明,环境不洁与社会行为一定存在因果关系。
星期天的上午,做完作业后,闲得没事干,就准备打开电视机。就在这时,妈妈从我的裤兜里翻出了一块手帕,呀,这么脏的手帕没拿出来洗?妈妈,我自己来洗吧!妈妈拿着手帕的手停在半空中,二眼惊喜地看着我:你在说什么?妈妈,你平时很辛苦,今天就让我自己来洗吧!好好,看来我们的宝贝女儿已经懂事了。
于是,我准备了一只小脸盆,取了点水,打开皱巴巴的手帕慢慢地往小脸盆里浸。透过清澈的水,我看到了手帕上的一只花猫,它的脸上全沾满了污垢。呵,让你委屈了,我今天要为你彻底清洗一下,让你也漂漂亮亮的。
接着,我开始往手帕上擦肥皂,轻轻地搓啊搓,生怕弄疼了小花猫。呀!一串一串灰色的肥皂泡升了起来,有大的、有小的,美丽极了。我再把手帕浸到水里,脸盆里的水一下子就娈成了黑不溜丘的脏水,好脏的水哟!我吃惊地叫着,连忙换了一盆清水,抓住手帕的二只角,轻轻地漂呀漂,时间长了,我的手也酸了,拿起手帕一看,好干净呀,小花猫也变得越加可爱了,我高兴得跳了起来。
手帕挂在了阳台上,看着它随风飘荡,心里有说不出的高兴,因为我成功了。这可是我第一次洗手帕呀!
昨天,妈妈特地从超市买了一瓶蓝月亮牌的洗手液,放在洗手盆旁边并告诉我,这是专门用来洗手的,用它洗手后可干净哩,而且还香喷喷的\'。我听了十分感兴趣,就卷起袖子,然后在水龙头下把手打湿,再放几滴洗手液,左手右手互相搓洗着,手上便泛起了许多小泡沫。还把每个指头慢慢地搓洗一遍,特别是指甲缝里更不能马虎。我再次打开水龙头,把手上的泡沫冲得一干二净,最后用我的小毛巾把手擦干。
我左看看,右瞧瞧,我的手又白又干净,再放在鼻子前一闻,好香噢!
妈妈告诉我:“不干净的手上有许多细菌,我们眼睛看不见,不洗手就吃东西,细菌就会跑到肚子里,这样容易生病的,所以我们不要受到零食的诱惑,把洗手的事忘记了。”为了健康,我们要养成饭前便后洗手的好习惯。
1.C
2.B
3.A
今天我中午我自己洗了自己的手帕,我先把肥皂在手帕上,一搓还真神奇,五彩的肥皂泡儿像奇妙的魔术师。
手帕上的五彩泡沫显得五彩缤纷,美丽极了,特别是在太阳光的照耀下,美的格外与众不同的美丽。
自己洗自己的手帕的心情是如此的快乐无比!
A.第①段举麦克白夫人的例子说明人们认为可以洗净自己的罪孽。
B.第②段通过分类别说明了道德上的污点造成了对身体清洁的渴望。
C.第③段比较说明了抄写不道德故事的学生给清洁用品的定价更高。
D.第④段通过列数字74%41%比较说明了洗手会减少道德精神。
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