在发展的历史中沉思作文【一】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的\'接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
在发展的历史中沉思作文【二】
5月24日，我怀着好奇激动的心情跟着爸爸去参加牡丹晚报小记者活动。我穿上新衣服、跨上书包、戴上小记者证高高兴兴地下了楼，爸爸开车带着我，不一会儿就到了定陶博物馆。
到达集合地点后，人还不多，我焦急地等待着，小记者们陆续过来了。人到齐后，我们排着队有秩序地往里走，不一会儿，到了参观区。博物馆的叔叔热情地接待了我们，他为我们详细地讲解古文物的历史。我们一边参观，一边默默地赞叹。这里有许多古文物，以古发簪为主，展示了不同朝代的发簪。如先秦骨簪、先秦铜簪、汉唐铜簪等。发簪的材料由骨头、铁、铜、银、玉不断演变，显示了古代人民的智慧和创造，我看到了时代的发展，文明的进步。今天真是大开眼界，走在博物馆中，如同走进了历史的星空，仿佛看到了古代女子佩戴发簪的美丽身影。其他小记者和我一样迫不及待地拿出相机把这些历史文物拍了下来，屋内闪光灯不停地闪烁。
参观完了，我们向博物馆的工作人员挥手再见，然后依依不舍地离开了定陶博物馆。
在发展的历史中沉思作文【三】
今天，老爸开着车带我来到了中国农业博物馆，开始了一次收获知识的旅程。
首先，我们来到了“中国农业文明陈列馆”，这里讲了一些名人和最早的农业方法。“协田”是古代奴隶三个人一起耕田，“二牛抬杠”是一个人在前面牵着牛，一个人坐在杠上，用脚控制犁划入土深浅，一个人在后面牵着犁。还有一些名人，如记载了果树嫁接技术的贾思勰，明末著名农学家徐光启，对纺织技术有贡献的黄道婆。还有一些农具，如犁，铁镰，等等。接下来，我们来到了“中国土壤标本陈列馆”，这里有各种各样的土壤标本，还有中国土壤分布图。然后，我们来到了“彩陶中的远古农业陈列馆”这里有各式各样的陶器。我们又去了“中国传统农具陈列馆”，这里有名人的介绍，有神奇的航天育种，还有各种各样的农具。最后，我们来到了“青少年农业科普馆”，这里有好玩的游戏和有趣的知识。
今天我不仅学到了知识，还见到了没见过的东西。真是不枉此行啊！
