夏天的雷雨作文一年级下册【一】
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集***流，让学生说一说改写的.方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
［设计意图］习题的设计，考虑到不同的学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。
夏天的雷雨作文一年级下册【二】
夏天的中午，太阳像火球一样，树上的叶子像被烤焦了似的，蜻蜓在半空中盘旋滑行，“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高声叫。人们的头上滴出来了咸咸的汗水。
有句俗话叫:夏天的'天气就像娃娃的脸，说变就变，方才还是天气炎热，眼间，风“呜呜——”的狂吼着，乌云滚滚而来，瞬间，闪电剑似的插在空中。雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山！不一会，哗！哗！哗！雨下起来了，豆大的雨慢慢地从天空中落在地上，雨越来越大，地上的水汇成小溪，“咯咯”的笑着、唱着，向前奔跑，雨密密的斜织着，像千针万线，把天地缝合起来，透过向外看，树、房子都消失了。
很快地雨停了，整个天洗刷一新，云散了，天蓝了，天空变蓝了，太阳公公也出来了。大地上的花儿、草儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！
夏天的雷雨作文一年级下册【三】
入秋已经有几天了，天气依然是那么炎热。今天来了个一百八十度大转弯。上午还是热得像被火炉笼罩似的，到了傍晚的时候却是雷电交加。
夜幕降临，猛然间，一道闪电划破破天空，速度极快，瞬间就消失了。‘‘轰隆隆······’’一阵雷声把这个干燥的天气赶跑了，时不时地从窗外飘来阵阵清风。我在厨房帮妈妈洗碗，一道道闪电照亮着对面整栋楼的墙，白橙相间，显得格外显眼。闪电的天空，像一幅幅瞬息万变的黑白抽象画。我坐在椅子上，看着闪电照亮
窗户好像自己也会发光了。
突然，一阵雷声响彻天空，我吓的一怔，回过神来想雷电之差：雷声一阵高一阵低、时缓时慢，来得突然，去时却是不紧不慢，着实有趣；却是来也匆匆、去也匆匆，无声有息。以前都没有这么注意雷电的奇趣，细细想来，这么值得品味。过了一会儿，听见了雨水落地的声音，闻到了泥土的清香。雷电和雨声组成了夜幕交响曲。
雨没下多久就停了，隐隐约约听见蟋蟀唱歌的声音，楼上传来动听的钢琴声，残留在平台上的水滴在地上。
这个雷雨交加的夜晚是多么令人心旷神怡！
夏天的雷雨作文一年级下册【四】
亲爱的母校：
您好！母校我歌颂你、赞美你。因为你奇妙而温存，美丽而动人，伟大而高尚。你虽然没有一幢幢高大的教学楼也没有优越的教学条件，但却以你的朴实，孕育着新一代，以你的才华培育祖国的花朵，以你的品格熏陶着我们的心灵。
屈指一算，六年过去了。八岁时我来了学校，我无知，我幼稚。现在我走在校园小道上，欣赏着这儿的一草一木，有一种眷念之情，六年来，我在你的怀抱中度过了甜蜜的春秋。这中间有欢乐和骄傲，有悲伤和遗憾，每一点，没一滴都是宝贵的精神财富。清晨，琅琅的读书声把你从睡梦中吵醒。为了你的干净，同学们早早的来到校园里晨扫，把你打扮的干干净净，漂漂亮亮。红色的大门带着一点点艺术味儿。几十棵松树像哨兵一样守卫着校园。
迎着朝霞，踏着晨雾，我一步步的想你靠近，一步步的走进你的怀抱。我清楚的记得清晨，我伴随着清脆的鸟叫，拿出课本，浪素着一篇篇课文。我遨游在知识的殿堂里。下课后，我在你身边尽情的玩啊，跳啊，疲劳一下子消失了。你很美，花草树木是你的漂亮衣服。你是我精神的支柱，我犯了错误，你会告戒我：以后可不要再犯了啊！
过不了多久，小学生活将成为昔日的回忆，刻在我的脑海里，记在我的心中。要是我还能和你在一起，享受小学生活，那该多好啊。
您的学生：
20xx年3月18日
夏天的雷雨作文一年级下册【五】
又是一个阳光灿烂的日子。阳光暖暖地渗进窗户，调皮地和我一起翻动着发黄的纸页，寻找那一个个跳动的文字的精灵。让心随着它们来到古代，来到世外桃源，探寻着古老的智慧，探寻着关于那些前人留下的足迹……
又是一个阳光灿烂的日子。阳光暖暖地渗进窗户，调皮地和我一起翻动着发黄的纸页，寻找那一个个跳动的文字的精灵。让心随着它们来到古代，来到世外桃源，探寻着古老的智慧，探寻着关于那些前人留下的足迹……
“谓林属于山曰麓，尧使舜入林麓之中，遭大风雨而不迷。”翻阅到一段绕口的古文，心里默默地想：这是…什么意思哦?——答案不久就找出了：4000多年前，尧打算将帝位传给舜，但放心不下，为了考验他，在一个暴风袭来的夜晚，尧让他进入原始森林，看他能不能顺利地回到自己的身边。那是需要坚强一直和惊人智慧的，那是需要不停地被披荆斩棘的，那是需要不断对付猛禽野兽的，但是舜成功了。出自《尚书?舜典》。我看完这段释义，有点懵了，这世界上有这样的人吗?这世界上有这样的精神吗?我不知道，我只是在心中默默想着：有吗?应该有吧!嗯，肯定有!
烈风雷雨弗迷是放开心扉
几天前，还捧着《恰同学少年》翻个不停，九十四年前，生活在动荡年代的热血青年，心系国家的安危，带着理想，带着责任，走向了救国救民的革命道路。内心总澎湃起一种感动和震撼。感叹那个年代的风起云涌，佩服先辈们的志气和闯劲，也叹息自己的生不逢时。
当中有一段就以“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”为题。翻动着书，我不禁被主人公们的激情所征服。的确，在那个大雨的夜晚，在爱晚亭，当***说出：“趁着这满山夜色归你我所独享，烈风骤雨中，凌其绝顶，一览众山，岂不快哉?”我的心，被震撼了。冒雨登山，现在的人们连想都不敢想，有怎能到那份雨水冲刷的凉爽和快意呢?当他与蔡和森回到爱晚亭时，蔡和森说：“风，浴我之体;雨，浴我之身;烈风骤雨，浴我之魂!”当时的我恨不得能穿越历史，回到几十年前的那个夜晚，与他们一起雨中登山!
可惜，我是94年后的人!
我能体会到，主人公们那份雨水冲刷的快意，那是在那个年代最畅意的想法。我更能体会到，那是份怎样的充满自由力量的长啸狂呼声，应和着原始、野性的自然之力，刺破长空，在电光飞闪中，如急电破空、惊雷掠地!那是何等的力量，放开了旧社会的束缚，放飞着新青年的青春和活力。没错，烈风雷雨弗迷正是放开心扉的强大力量!
烈风雷雨弗迷是意志坚定
我相信，那时的舜经受住了这么大的考验，他有着超人的意志。这样的意志是何等的坚定，此时的烈风已成为似烈火焚烧的轻盈小扇，此时的雷雨也已成为干旱心田的滋润。我相信我们要实现吐火的梦镜，我们要撞碎血铸的洪钟，我们要用这金蛇般的电光遍射出红色的光亮，要用震破大地的雷霆来击散阴霾。
我们需要烈风雷雨弗迷的的精神，即使我们纳于大麓而丧生，那也是一条好汉子!
