以英语mylastweekend为题的作文【一】
首先，在语音层上，布龙菲尔德先生首先给语音学和音系学下了定义。语音学是关于语音的发出、传递与接受的科学，也就是现代语音学的发音语音学、声学语音学和听觉语音学。音系学是具有限制、能区别意义的语音的科学，也就是关于音位的科学。事实上，语音学又可以分为生理音位学、物理音位学，此外还有实用语音学。音位是区别语言特征的最小单位，其主要的类型有噪音、乐音等。布龙菲尔德以英语为例，对各种类型都进行了详细的分析。随后对音延、音长、重音、音高等概念作了分析，并且根据发音方式研究各种变异，把语音的结构分为主音位和次音位两类。布龙菲尔德还使用了“替换法”研究音位学，这也是创举性的做法。
其次，在语义层面，布龙菲尔德在其研究中提出了对语言意义研究的看法。他认为，意义是“说话人发出语言形式时所处的情境和这个形式在听话人那儿的所引起的反应”，“语言学的描写工作在于对语言形式作出比较严格的分析，同时假定这些语言形式具有固定的和可以确定的意义。”与语言的形式相比，布龙菲尔德认为意义的研究有其复杂性和不确定性，是难以界说的，所以语言研究应该立足于形式。布龙菲尔德对于主观性的“意义”提出质疑，这是可以理解的，但他并未在其理论中否定意义的重要性，“言语——话语，无论它本身多么微不足道，只要它有一个意义，它就是重要的，因为意义包含着言语——话语所联系的重要东西，即实际活动。”他也认为，完全否认语义研究的人“是根本不存在的”。事实证明，布龙菲尔德在他的《语言论》中是中国没有抛开对于
意义的研究，相反还多次提到“语言研究必须包括意义的考虑和运用”。
最后，在语法方面，他从语法的角度提出了研究语言的方法，从句型上，布龙菲尔德通过语调变化特征和选择特征来区分不同的句子类型。他把语言分为两大句子类型，完整句和小型句，并作具体分析；从句法上，他依照传统的方式，把语法分为句法和词法两部分，先讲句法，他认为短语和句子都属句法部分，“一个语言的自由形式（词和短语）在较大的自由形式（短语）里出现，是按变调、变音、选择和语序这些语法单位来安排的。任何有意义的、重复出现的这些成套的语法单位就是句法结构。”可见布龙菲尔德基本上还是从语音的角度分析语法的。他在分析短语时，提出了两个重要的.概念，向心结构和离心结构，并且运用向心结构和离心结构的方法，把合成短语分成具体的类别，他认为两个或两个以上的自由形式结合成一个短语称为合成短语。关于语法形式的配对方式，布龙菲尔德也把它分成了四种，即词序、变调、变音、形式的选择。
以英语mylastweekend为题的作文【二】
你好！
时光像流水般悄悄地溜走了，它正催促着毕业的钟声快快敲响。在这即将离别的时刻，我想对你说说我的心里话。让这些依依惜别的话语，成为我们在离别的时候的最好的回忆。
你是一个富有责任心的女孩，因而你成为了我们班的副班长。你总是尽心尽力的为我们服务，把我们班管理得井井有条。
但是，因为你“太富有责任心了”，把其他班干部应该做的事情都“抢”了做，我们也对你产生了一些意见。当然，你最好的朋友——我，曾多次提醒你，但你还是一如既往。于是，很多同学都对你怨声载道起来了。
那一天，你又 “抢” 了语文科代表的职务，站在讲台上带起早读来，语文课代表在座位上不满地瞟着你，你也毫无发觉。这时，有不少同学在讲台下面唧唧喳喳地议论起来，教室顿时乱成一锅粥。你一看到这样的场面，顿时眼狠狠地一瞪，把书“啪”的一声扔在讲台上，然后指着同学们，恶狠狠地喊道：“吵的同学全部给我站在教室外面去！”教室里顿时鸦雀无声，只是语文科代表小声地哼哼了几下，你听见了这哼哼声，马上指着他说：“你，站出去！”并疾步向他走去。当你经过我身边的时候，我善意地提醒了一句：“毕竟是你错在先啊。”这话被你听见了，你停下脚步，摆着一副理所当然的样子：“你身为班干部还包庇别人，罪加一等！”我听了这话，心里很不舒服，白了你一眼，就扭过头去了。从那之后，你就渐渐疏远我了。
小静，尽管你疏远了我，可我还是从心里把你当做我的好朋友，依然默默地注视着你。“铛——铛——”毕业的钟声已经敲响，一声一声的，是那样的\'毫不怠慢，是那样的急促！王勃说过：“海内存知己，天涯若比邻。”我一直把你当做我的知己。在这离别的时刻，让我们真心地望着对方，依依地道一次最美的离别吧！
再见了，小静，希望你能在未来闯出一片天，也希望你不要忘记我这个默默陪伴了你多年的挚友！
你的同学：小欣
以英语mylastweekend为题的作文【三】
他是刚刚转来我们昂立英语班的，个子矮小，但是他的聪明真令人刮目相看。那是他刚来我们班的第一节英语课堂上，他的英语口语真令人赞叹，能用英语和老师进行流利地对话。有些单词和句子我们连听也没听过，更别提用了，可他在与老师的一问一答中显得那么地自如，娴熟，活像一个小洋人似地，满嘴叽里呱啦的，都不知道他们在讲什么，同学们佩服地向他投去了羡慕的目光，还情不自禁的拍起了热烈的掌声，他用英语说了谢谢，我们的掌声更热烈了。老师也用赞赏的目光看着他。
他还是个热心人。课后，同学一碰到英语难题，跑去问他。他都能耐心的讲解，从不露出不耐烦，这就令同学们更加赞叹不已了。在课间时间，他身边从来就没有断过人，同学们有太多的问题要向他请教，包括我在内，我也想问。可同学们在她身边围得水泄不通，我很难排上队。我心里想：算了，看来这个学期我是没有机会和他请教问题了。没想到他竟从人群中穿了出来，问我：“这位同学，你有问题吗？|”我喜出望外
地说：“请问，这道题的这个单词怎么读？”他说：“ frightened是害怕的意思。”“frightened”我跟他读了两遍，怎么了？那么安静？教室里顿时鸦雀无声，我正奇怪：这是怎么了？原来大家都在听他读英语呢！他是我们班读音最标准的一个，我们都没有读得这么好，有的连不会读。
他还拿过很多的奖。参加过各种各样的赛事，均获得优异的成绩。在市级英语比赛中，拿过一、二、三等奖简直不计其数。就拿最近的来说吧，今年年初，他到北京参加了全国“倒背如流新概念”大赛中，荣获国家级二等奖的`优异成绩，为我们学校挣了光，全校还提倡向他学习呢！
我校的英语角更是他展示英语水平的平台，他向老外介绍我们柳州的名胜古迹和旅游胜地，就连柳州的小吃——螺蛳粉也让他说得老外馋得直流口水，还连连给他竖起了大拇指。他还会做翻译，把我们要讲的话翻译给老外听，又把老外的意思解释给我们听。我建议如果你要出国，最好带上他，让他来给你当翻译。
这就是我们班的“英语大王”顾问同学，是我们学习的楷模。
