我认为,这要看祥子会不会变通了。首先,在现代,人力车夫早已无影无踪了,祥子必须读书,死记硬背是必不可少的。他必须要学会软下来,找关系,会求人,不然只能做搬运工,成为负面教材。
假如不肯改变,凭力气打拼,也要变通。也许老板心血来潮,来视察工作,问:“工作辛苦吗?”以祥子的性格一定会实话实说的,这样又不行了,老板不高兴,自然就特别“关照”祥子了。以祥子的心性,定会一声不吭的埋头苦干。工友们看见了,就会觉得祥子好欺负,自然会占他便宜,这时不学会骂街又是不行的`了。
也许有些人看了,会说:“我们国家那有这些问题呀?”行,不说这些,就说房价。以祥子的工资,不吃不喝一百年也买不到一间房子,这总该是事实了吧。有错并不可怕,最可怕是知错不改。
在这个社会,再正直善良的人也会染上一些不良风气,难道我们还要用人无完人来欺骗自己吗?在这个时代,像祥子这样的人注定是不幸的。
这样的教学方式学生特别喜欢,因为学生不再像以前那样被动地听和记,学习环境活跃而轻松,学生之间、师生之间的交流和互动大大增强,锻炼了学生的听说读写的能力,而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性,从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”,活动式小学英语教学课堂就做到了这一点,把学到的英语知识和技能运用到活动中去,达到了活学活用的教学目的。另外,活动式教学方式更有利于培养学生的自信,运用英语来做一些力所能及的事情,取得一点儿小成绩,从而进一步提升学习兴趣。在活动中,学生一定得与不同的人交往,这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力,培养了其合作能力。
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景,创造一种真实的英语环境,充分利用多种教学资源,如图片、教具、多媒体等,采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式,以活动贯穿授课的始终,为学生提供充足的语言实践,让全体学生都参与进来,大胆地表达自己的所见、所思、所想,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
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