扶贫路上温暖同行作文初中【一】
沧海桑田，万物变迁，时间带走了一切，急匆匆的从身边就这么飞驰而去了，过去的事情是我无法忘却的记忆，于是，我将记忆放进口袋，孤单徘徊时拿出来看一看，然后鼓足勇气，跟着时间的河流浩浩荡荡的.向前奔去。
翻开记忆，我看到自己一年级时的第一次发言。小女孩慢慢的，略有胆怯的站起来，心里扑通扑通跳个不停，开始用颤抖的声音回答老师提出的问题，可是老师对这个答案似乎并不满意，于是，小女孩的眼泪如同断线的珠子般，接连不断地落了下来，哭的惹人怜惜。
现在想想，我不禁笑了，自己当时怎么会为这么一点小事而哭泣呢？
翻开记忆，我看到自己二年级时当上小队长的那一天。小女孩激动的向所有认识的人讲诉着这个喜讯，巴不得全世界的人都知道，看着外婆和妈妈喜笑颜开，小女孩兴奋的在床上翻来覆去，感觉那天的月亮格外的亮，房间的温度格外的暖，就连路灯都成了一道美丽迷人的风景线，结果为此一晚上没睡好觉。
现在想想，我不禁纳闷了，自己怎么会为这么点小事彻夜未眠呢？
我翻开记忆，看到自己四年级时，坐在房间里，女孩怀里抱着一个十分精致的毛绒玩具，头搭在玩具上，然后用手轻轻地抚摸着玩具，不敢太用力，因为怕弄伤了玩具，玩具会痛。心里眼里，都是对玩具的喜爱，这是女孩最喜欢的一件玩具，女孩每次睡觉前，都要抱着玩具才可以入睡。因为，在每天睡觉之前，女孩总会把一天当中发生的事告诉玩具，和玩具分享着一天中的喜怒哀乐，女孩总怕玩具有一天会坏掉，因为玩具是女孩最知心的朋友，没有了它，女孩找谁去倾诉呢？
现在想想，我不禁困惑了，那个我心爱的毛绒玩具到哪儿去了？难道它也被时间的流水冲走了么？
我翻开记忆，看到自己六年级时看到老钟(小学班主任新烫的发型，先是一愣，然后忍也忍不住的捧腹大笑起来，再然后用笑的几乎变调的声音，颤抖着说：“你……你这头发……发，发，怎么、怎么……哈哈哈哈……这么、这、么……有个性、呀？”老钟很阴险的一笑，抬起手在女孩的脑门上“砰”地猛敲了一下，笑嘻嘻地说：“就是这么有个性，这叫人来心未老，我还要跟上时尚的脚步呢！怎么？不服啊？”“好好，我服我服，我心服口服。”但是在没事的时候，也总爱跟老钟看个玩笑，一脸坏笑地问她头上的那包钟氏方便面怎么买，然后大家一起笑得前俯后仰。
现在想想，我不禁怀念了，怀念曾经那个大大咧咧，有话直言的自己。
日升月落，斗转星移，时间带走一切，美好或不美好的东西，唯有那五彩斑斓的记忆，逃离了时间的枷锁，不离不弃的伴我左右，随我同行。
扶贫路上温暖同行作文初中【二】
在长长的马路上，有两队长长的队伍在走着，那是我们学校的五年级同学要去参观烈士陵园呢!一路我们没安静过，总是吵吵闹闹的，真的非常开心。我愿意为这事高兴的一天，没想到……
为我们轻快地走上阶梯，踏上空地，一动不动站在那里，目光却广溜来溜去，因为我们第一次户外活动呢?我们先是默哀，然后少先队员代表献上鲜花，之后，一个老师在上面讲故事。我听着听着，越来越难受，站不稳了，倒在了前面同学的背上，同学转了过来，刚想指责，他却看到了一个皮肤苍白，口唇发紫的活死人，他吓坏了，我也倒了下去，这时，一双温暖的手把我扶了起来，我就迷迷糊糊的，被拉到了台旁，隐约能感觉到几百双眼睛，用讥笑的心态看着我，我想，我怎么倒下了?这是梦吗?
这时，又有一双温暖的手帮我“按摩”，我很痛，可是什么也不敢说，虽然还是很晕，但是却说好了很多，但是，当科学老师用他那温暖的背背着我下山时，我真的真的舒服多了~我又喝了一杯温保暖的开水。当同学都下来时，我十分羞愧，副校长紧握着我的手，说：“你的体质太差了，以后要适量添加衣服呀!”我又脸红了。要回去时，我吃了一颗药，科学老师亲切的对我说：“如果不舒服的话，不用走路了，坐车回家吧!”“不用了，谢谢!”
我不会忘记这些温暖的……老师对学生的爱，是无私的，是伟大的。
扶贫路上温暖同行作文初中【三】
温暖是一束阳光，照亮我的心间；温暖是一把钥匙，打开我心灵的大门；温暖是一个支撑架，支撑我自信的步伐。
温暖是妈妈的一声关心，是老师的一句夸奖，是陌生人无私的帮助。我的心里装着许许多多人对我的关爱，妈妈那特殊的关爱，让温暖永驻我心。“孩子，多穿点儿衣服，天气冷了。”瞧，妈妈来关心我了，我一边点头一边笑呵呵的答应着，我知道，这是妈妈对我的一片关心，带给我的心灵无限的温暖。每天去上学时，妈妈都千叮咛万嘱咐，生怕我丢了每看到这情景，我的心里装着就多了一份安全。有妈妈的保护当“防护圈”，谁敢把我抢走。放学回家，妈妈既给我做饭，又给我辅导作业，忙得不亦乐乎。“今天晚上吃什么，孩子？”“咦？你这道题又做错了，怎么搞的啊。”听到这些话，我的心里又多了一份信念，是妈妈的温暖激励着我奋发图强，鼓励着我成长。每时每刻，都有妈妈的温暖在身旁包围着我。这最普通，最伟大的温暖，不都来自妈妈吗？谁又不为的温暖所感动呢？
扶贫路上温暖同行作文初中【四】
生活中从不缺少爱，也不曾缺少温暖，如果细心发现，其实，爱就在身边，温暖，也同在。
小学的时候，因为固执而只穿了一件单衣匆忙赶去学校，坐在温暖的教室中，心里暗暗嘲笑母亲：教室里这样温暖，为什么要穿那么多衣服。中午的时候，老师交给男生们一个任务，就是清扫操场，据说是为了惩罚我们的调皮，唉!师命难违，此时正值深秋，落叶满地，花池子中的花也只剩下干枯的花枝，枝上还有几片枯黄的叶，被风吹动着，时不时就会掉落下来。
清扫开始了，只干了一会儿，一阵阵带着寒意的风刺入骨中，冷得我瑟瑟发抖，想干枯的叶子被风吹的来回颤抖，牙也来回打颤，鼻涕也快流出来，为了不让同学嘲笑，我努力不发抖，装作不畏寒冷的样子，终于忍不住冷风的侵袭，打出了一个个的喷嚏，渐渐开始后悔当初没听母亲的话，我望着校门口，盼望能够回家穿上外衣，紧关的校门如同戒备深严的城楼，出去简直就是天方夜谭，忽然，一个身影出现在校门口，似曾相识的身影，又觉得很熟悉，一步步朝我走来，我的眼睛模糊了，是母亲，那是母亲!看着我颤抖的身体，心疼的为我穿上外衣，不停地责备我，不再感到母亲的罗嗦，耐心的听她说，穿上外衣的我，感到好温暖，母爱没有具体的内容，使我温暖的不仅仅是一件外衣，更是母亲对孩子那种崇高无私的爱，更是全天下母亲对子女爱的温暖!
感谢母亲，愿普天下所有的母亲快乐幸福!
扶贫路上温暖同行作文初中【五】
当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就要陪伴我们长大，看着我们渐渐踏上学校，接触社会。在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们些许不舒服，父母就会急切的慰问我们。父母骂过多少，啰嗦过多少，都是四个字-“对我们好”。这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
当我们走进校园的那一刻起，我们开始了解对方，与对方成为知心朋友。当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问。这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。
每个人的心中都会有一个令自己敬佩的老师，每当听到老师的那不对，这不对的话语时，真的有些不耐烦，但仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是雨后的彩虹，能够彻底绽放我们心中的阳光，这就是一心为学生好的`老师。
我们是青春的同路人，我们在青春上洒脱，在回忆中惊叹，我们轻轻敲击青春的乐曲，哼着清脆的旋律，为我们的青春演绎一首动人的歌曲。让一切爱护我们的人，感受我们真诚的祝福，跟着我们去浇洒生命中美好的花朵。与你我同行，共创美好的明天。
扶贫路上温暖同行作文初中【六】
父亲，在愈深愈浓的记忆里，他是一个“故事王”，在愈香愈甜的记忆里，他是一位“厨师”。父亲，神圣而充满爱的名字，刻骨铭心。桌子上的水壶，使我想起了那一年的冬天。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起地上的落叶。我呆呆地望着窗户，盼望着爸爸快点儿把我接回家，在暖炉旁坐一会儿，温暖一下冻僵的身体。遐想中，看见了一个熟悉的身影，是爸爸！我不太敢相信，认为是在做梦，揉了揉眼睛，真的是爸爸！我的脚下犹如踩着风火轮，三步作两步的跑到爸爸跟前，扑入温暖的怀抱。爸爸把双手捂在我的脸上，真暖和呀！在这个寒风刺骨的冬天，爸爸带给了我温暖。忽然，爸爸把温暖的手放下了，从袋子里掏出了一个热水壶，递给我。拧开盖子一看，原来是一壶热气腾腾的牛奶。我刚把水壶接近嘴，抬头又看见了爸爸的脸。爸爸的脸冻得通红，嘴唇冻得发紫，牙齿在上下打架，脸上却挂着甜甜的微笑。我犹豫了一会儿，把水壶递给爸爸，却被爸爸摇头摆手地拒绝了，硬是让我喝下这壶热牛奶，才心满意足地点点头。这一壶小小的热牛奶，温暖了我的身体，也温暖了我的心灵。
爸爸的爱，足以是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一副传世名画，精美永传；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。雪中送炭，这一壶小小的热牛奶，永远铭刻在我的心中……
扶贫路上温暖同行作文初中【七】
现在已经不是越穷越光荣的年代了，学子面对家庭的贫困，更多的是无奈、无助、困惑，相对于富家子弟，他们的心灵往往更为脆弱。国家的助学政策、众多的慷慨之士，无疑给他们的求学提供了可能性，然而部分实施救助的人在崇尚作秀的不良风气下，对本充满爱心的助学行动，采取大肆宣传的模式，录像、拍照、宣传、报道，在这样的活动中，很多学子不堪其累，贫穷得到曝光，隐私得到展现，部分学生的个人自尊得到一定程度的戕害。感恩的眼泪不一定非要通过镜头来检验，捐资助学的善举不一定非要呈现在广大的电视观众的面前，物质的帮扶的同时莫忘精神帮扶。
扶贫还要扶心。要时刻注意呵护学生的心灵，保护他们的自尊。现在的扶贫助学模式，往往是“一帮一”的模式，谁帮谁双方都知道，这种结对帮扶在方便、快捷、便于联系的同时，其实还有很多弊端：帮助者是否应该得到被助者的报答？被助者是否就应该念念不忘被帮扶而感恩的情感包袱？被助者不感恩是否应该受到谴责？不感恩是否帮助者就应该中断施助？曾经见到报道，一个得到救助的学生几年里连个电话也不打，连封信也不写，更没有登门道谢的事情，施助者感到委屈，叫屈的同时甚至想停止救助。报道以来，媒体和社会纷纷谴责被救助的学生，大谈必须实施感恩教育。我们承认这样的学生也会存在，但在谴责的同时，谁又会理解得到救助的学生的那颗过分敏感的心灵呢？他们没有感恩的举动，不一定是人品所致，很可能是别有隐情。所以，现在提倡的“暗助”还是十分可行的，这种暗助正是对学生心灵的最好呵护。有个学校为了帮助贫困生，根据食堂电脑统计，针对每个月花费伙食费最少的那部分学生，学校都会偷偷为其在餐饮卡里注入一定量的伙食资金，这样既帮助了学生，又有效的保护了学生的面子，保护了学生的自尊心，让他们暗暗地感恩社会。
忽然想起了前几年报纸上登的一个小故事，一个盲女为了自食其力每天站在街头卖花，一个企业的老板看到后慷慨解囊，拿出一大笔钱交给盲女生活用。固执的盲女谢绝了企业老板的好意，一分钱不要。企业的老板改变了办法，从此他天天到卖花的盲女前买花，有时候自己忙就派自己的员工去买花。卖花的盲女因为能够自食其力而由衷的`快乐，那个聪明善良的老板因为助人也感到了由衷的快乐。那个企业的老板实在可贵，他用自己的善良帮助了人，更可贵的是他保护了盲女的那颗心灵。通过这个故事，我们知道帮助方法的不当很容易造成受助者的“接受施舍”的认识误区，这时候的帮扶就成了拆了心灵的“东墙”去补充物质的“西墙”的举动了。
给学生一个捐资助学求学的机会，要给学生一份情感上的体谅和态度上的温情，更要给学生一个健全的人格。不要给学生贴上贫困的标签，不要让每当新学年伊始的扶贫助学再成为教育四季歌中一段悲情旋律，莫忘扶贫还要扶心，真正让受助的学生成为学有所成、心智健全的完美无瑕的人。
