浅阅读满分作文【一】
英语有它自身的特点，在英语阅读中我们要根据它的语言结构特点，才能抓住阅读的重点。所以，教师在英语阅读教学中不但要给学生传授英语知识，而且还要培养学生掌握和学习英语知识的方式方法，让学生在阅读中学会总结、归纳，学会抓住关键段、句、词，也要引导学生对阅读资料进行全面的掌握和理解，帮助学生提高阅读质量。
浅阅读满分作文【二】
无论小学、中学还是高中、中职的学生，他们都正处在成长关键时期，心性不定、好动、张扬、喜欢表现自我、展示自我。作为英语教师要充分利用学生的`这个心理特点，有针对性地采取有效阅读的教学策略，培养学生对英语阅读的兴趣，保证英语教学的质量，提高学生的英语综合素质。例如，教师可以定期开展英语情景剧表演、英语阅读比赛、情景对话等，营造学习氛围，让学生有身临其境的学习体验，让素材中的人物活过来，故事生动起来。在这样有针对性的活动中，不但能调动学生主动表现角色，呈现最好的自己，进行主动阅读，而且在这种灵活有趣的阅读学习中，能够强化阅读训练，激发阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，从而促进学生阅读能力的提高和发展，完成阅读教学的任务。
浅阅读满分作文【三】
??须浅碧深红色20xx年年初，中国电影创下57亿元票房。和去年同时期相比，票房收入增长了67%，创造了中国电影的新传奇。
电影《战狼二》放映，获得一片空前的好评。放厅里有以个小孩，在中国海军舰长下令“开火！”的瞬间，大声叫好，放映厅里顿时掌声一片，有很多人说，这一幕他们是见到。
勿庸置疑，眼前发生的这一幕，也许让有识之士看到了中国电影发展的方向。也许在今后，会有更多让普通老百姓喜闻乐见的电影涌现出来。
中国电影缺席20xx年戛纳电影节时，有人说：“中国电影商业化程度低，难以做到与世界接轨，不适合世界人民观看……”。对此，我只想说声，对不起，你不了解中国电影，更不了解真正的中国。
在新中国成立之后，中国电影如雨后春笋般茁壮成长。大量为老百姓喜闻乐见的优秀影片不断涌现，激发了全国人民进行国家重建和发展豪情壮志，成为那个激情燃烧的岁月带给人们不可磨灭的记忆，那个时期的电影，功不可没。
改革开放以后，我国的电影事业经历了一段曲折的道路。在很长的一段时间内，我国的电影转入模仿西方国家的，崇尚电影制作的大投入、大制作。一部影视作品，动辄投资几十亿、上百亿，屡见不鲜；一部电影毕竟有多位明星明星的助阵，也毫不奇怪……
今天，随着国力的增强，文化自信力的提高，我们中国人开始重新审视这个世界。
中国电影无需再模仿、抄袭外国的大片，我们有自己的文化，我们有自信。在电影制作这个天地，中国电影应该有自己一席之地，有自己的制作风格。
中国是古代四大文明古国之一，5000年的文化积淀有多少智慧需要我们去继承发扬！中华民族有自己独特的传统文化，中华民族有自己的民族精神，这是我们取之不尽，用之不竭的宝藏！难道我们弃之不顾，转而乐滋滋的`拾人牙慧？何须浅碧深红色，自是花中第一流。
睁眼看世界，我们就会发现，如今许多被追捧的欧美大片中，频繁的使用的中国元素；号称国际大片的制作，有多少国家，使用了我们的传统经典作品？
今天，我们充满了对自己文化的自信力。我们也相信，谁的国力的增强，我国的电影业将会为人民奉献出更多的优秀影片。我国的电影业，也会走上一条有中国特色的发展之路。
浅阅读满分作文【四】
在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存状况等，这将有助于你对其作品内容的阅读理解。如阅读《红楼梦》，应对曹雪芹的身世有所了解：阅读《聊斋志异》，你要了解蒲松龄的身世遭际：阅读《钢铁是怎样炼成的》，就要知道奥斯特洛夫斯基的'生平经历。有的同学在答名著题时，连作者都想不起来，甚至出现张冠李戴的情况，这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。wWW.133229.COm
浅阅读满分作文【五】
①看题目，不少题目本身就是本文的说明对象。如《中国石拱桥》、《看云识天气》等；
②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征；
③根据文章内容概括。
浅阅读满分作文【六】
所谓“浅阅读”，重点和新奇不在于阅读，而在于“浅”。
陶潜有言：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”可见东晋时的陶渊明便是浅阅读的推崇者。因此，浅阅读并非是快节奏现代生活的产物，但不得不承认，随着生活的不断“提速”，浅阅读也逐渐流行开来，成为一股时尚新潮流。
浅阅读盛行的当今社会中，仍有不少人对这种阅读方式提出质疑，甚至于批判。似乎“深”总是好的，“浅”则难免要劣。其实，只要人有读书的意愿，或深或浅都是好的。因为浅阅读与深阅读的目的不同，不能一概而论。
浅阅读是一种带有功利性的阅读。
所谓“阅读”便是知识的.输入，浅阅读并不是把重点放在“输入”，反而更看重知识的产出。诸葛亮识天文懂地理，夜能观星，又通音律，这样一个奇才定然喜好读书，涉猎广泛。而诸葛亮的阅读便是浅阅读，凡文者，观其大略即可。读书，不正是为了将书中的知识运用到生活中吗?浅阅读，正是让读者抓住书中大意，取其精华，化为己用。而人们所怀念的深层次阅读则不完全是一种阅读方式，更是一种精神境界。能深阅读的人，往往并不在乎得到的知识能有多少产出。他们反而是在享受读书本身，将灵魂从物质中剥离，与书页融为一体，以谋求一种精神上的满足。因此，带有不同目的之人选择不同的阅读方式，各取所需，本无可厚非。只要清楚何时选择何种适当的阅读方式即可。
然而，习惯了浅阅读的人很难再回到深层次的阅读中去，习惯了深层次阅读的人又不屑于浅阅读，双方各执一词，水火不容，这才造成了浅阅读与深层次阅读的矛盾。有人把浅阅读比作粗粮，而把深阅读比作鲍鱼。我认为这样的比喻可谓一针见血。光吃粗粮，一张嘴难免溢出一股棒碴子味，让人显得肤浅，缺乏内涵。光吃鲍鱼，难免消化不良，这时还需要补充粗粮。因此，深阅读与浅阅读相辅相成，相得益彰。
浅阅读中，我们不能失去一颗宁静的心。
深阅读中，请抬头听听窗外世界的声音。
浅阅读满分作文【七】
按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。
事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
●
