描写雷雨的作文一年级【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写雷雨的作文一年级【二】
天阴沉沉的，好像要向我们压来，树上的知了“知了知了”地叫个不停，狂风卷起落叶撕扯着，仿佛要把所有的东西都吹到。我站在阳台上，感觉到会有一场雷雨即将到来。
随着几道闪电劈开长空，响雷“轰”的一声，真是惊天动地啊！瞬间，千家万户都停电了，还没等我回过神来，黄豆大的雨点“噼噼啪啪”向大地砸来。闪电和雷鸣交错出现，仿佛他们是在作一场生死决斗，谁也不甘心失败，气氛很紧张。我心里不紧害怕起来。雨越下越大，瓢泼大雨倾泻而下。狂风吹着大雨吹到马路上，淹没了马路；吹到屋檐上，雨顺着屋檐哗哗涌下来，形成了一道道珠帘。
经过了大约半小时，雨渐渐停了，雷声渐渐远去了。玉过天晴，我走出家门，呀，空气真新鲜，道路仿佛是洗了一样，被雨水冲得干净极了，天空像蓝宝石一样，树叶上的尘埃被雨水洗掉了，树叶更绿了，花儿更美了。来到田野一看，一片生机，菜叶绿的发亮。
暴雨浇走了夏日的炎热，给人们带来丝丝凉爽！
描写雷雨的作文一年级【三】
下午阳光明媚，白云在天上悠闲地飘来飘去。太阳照在教室里暖洋洋的。现在虽然不是夏天，但是我们不约而同的穿上了短袖，可惜好景不长！
我正在写卷。咦？晴空万里的天咋暗了？正当我抬头寻找答案时，豆大般的雨点哗啦啦，哗啦啦的落下，恰像密不可分的好兄弟。
紧接着，银白色的闪电刷的一声划过天空，好像一条白色从天空中嗖的一声划过，雷电也不抗示落，轰隆隆，轰隆隆像鼓一般敲响起来！
刷刷刷，刷刷刷。豆大的雨点儿打在地面上；打在绿油油的树叶上；打在五彩缤纷，姹紫嫣红的`花朵儿上；打在娇嫩，弱小的小草上；打在人们那杂草丛生的头发上，有的人在附近的小商店门口避雨，有的人在商店门口嘟着嘴，好像再说这真是一场令人讨厌的雷雨，害的我都回不了家了！。
还有的人不顾一切冒着雨在街道上狂奔寻找回家的路。不知是哪一辆汽车飞驰过那波光粼粼的小河，飞溅起一堵半米多高的攻无不克，战无不胜的水墙，溅了过往路人一身的水。
雨渐渐小了，花儿开的更美丽，更鲜艳。小树的腰也挺的更加直了，人们也渐渐在路上行走了。虽然，这场雨给人们带来了凉快，但是也给人们带来了不便。
描写雷雨的作文一年级【四】
生活中许多景象总是那么一瞬间，去年夏天的那一场暴风雨，至今我的脑海里还记忆犹新。
那天中午，突然天空中飘来了黑色的乌云，接下来就云涌翻滚，响起了震耳欲聋的雷声，好像一位强壮的青年发出了怒吼，接着闪电公公发出了白色的光芒，像一把锋利的剑插入大地，霎时，狂风大作，乌云翻滚，昏天黑地。
开始下雨了，起初雨点不密集，但雨点却和豆子般大小，打在脸上都疼，后来雨点越来越多，越来越密，狂风更大了，雨点都被吹得歪歪斜斜的样子，大树被狂风折断了腰，好像在说：“哎呀，好疼啊！”树叶被雨点打落在大地上，大声哭喊，居民们的房子上都笼罩了一层层灰色的薄纱，好似一位位姑娘羞涩的面孔。
农民们的庄稼被狂风吹得四处飞散，大地都是一片灰蒙蒙的，窗台上都有不停的小水珠滴落下来，马路上，大街上都积水成河，晾衣服的衣架上到处都是水滴。
渐渐的风小了起来，雨也小了起来，不一会儿雨停了下来，地上那灰色的“面纱”消失了，羞涩的姑娘也揭开了神秘的面纱，露出羞涩的面孔，天上乌云消失了，太阳公公又露出了微笑。
这样的场景，我一定会深深的烙在脑海里。
描写雷雨的作文一年级【五】
今天中午，没有一丝风，树叶一动不动。天气真闷呀!人好像走进了一个没有窗户的房间。
过了好一会儿，天阴沉沉的，大块大块的乌云，像一床床巨大的棉被，把碧蓝的天空遮住了。天色一下子变暗了，就像一把大伞遮住了辽阔的天空。不一会儿，起风了，风很大，呼呼呼地刮着，狂风刮个不停，她抱住每一颗树用力地摇，小树被折断了腰，大树也痛得哇哇叫，好像一只大老虎在吼叫，刮得人们都站不住脚跟。枯叶在风中舞蹈，一会儿落到地上，一会儿被抛在空中。
紧接着，一道道闪电像一条条银蛇在黑色的云层中快速游动，雷声也响了起来，好像一个巨人，在天上怒吼。把天空吓哭了。
我赶紧关上窗户，隔着窗户向外望去，大雨哗哗地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地下倒水。迷蒙蒙的一片。大大的水点落在水面上，溅起的水花像水中盛开的白莲花，多美呀!地上的水越积越多，变成了一条小河，欢快地流着。
过了一会儿，雨停了，天晴了，大地好像洗了个澡，变得干干净净的，草呀、树啊，更绿了，花儿更艳了，一条美丽的彩虹，横跨在空中，好像在空中搭起了一座又长又亮的七彩拱桥。美丽极了!
描写雷雨的作文一年级【六】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
