有中心思想的作文六年级【一】
教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此，在这一年的工作中我严格要求自己，认真仔细研读新课程标准，利用一切手段进行学习充电，多向优秀教师请教学习，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容，认真写总结反思。
我一直本着“把课堂交给学生”的理念进行我的音乐课，让学生成为课堂的主人。在节奏练习时，我通常会选择一些游戏的形式或用肢体语言来引导学生学习，而不是枯燥无味的学，这样既提高了现实的学习兴趣又大大增加了学习效率。孩子们都很享受。培养了学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。“对于工作要兢兢业业，一丝不苟”一直是我努力的方向。教育教学容不得半点马虎，作为一名教师，要适应科技发展、教育发展，要担负起教书育人的重任，才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。
有中心思想的作文六年级【二】
思想是一种野草，在低洼处“独舞”，真正有智慧的人从小事件中总结出真智慧，从小细节中看到大景观，从小故事中悟出深道理。所谓“大音希声，大象希形”，那些博大精深的内涵往往孕育在我们生命中最简单最常见的事物中。这些小事件中藏匿着大智慧，犹如一扇扇虚掩着的门，从那门缝中透漏出的一束光，就让庄子引领你进入一个豁然开朗的境界。
庄子是先秦著名的哲学家和文学家，他向来独来独往，不吝去留，洒脱自如。他主张绝对自由无所待。他的思想主张难道是凭空而论的吗？
他向往崇尚自然，庄子将死，对其弟子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赉送……”他生融于自然，死亦融入自然，正由于此，他的思想油然而生。
织草鞋的庄周神情淡然，不疾不徐，但我相信他此时的精神正在那九万里的高空，青天在背，人世在俯。他从水中孕育出那超越尘埃的大鸟，横空绝世。逍遥而游的大鹏在九万里高空自由翱翔，俯视人生之态势，莫之夭阏之洒脱，那份孤独与骄傲，确实让儒家蝇营狗苟的功名利禄黯然失色。
我们知道庄子向来反感于战争，但他并不像苦行侠式人格的墨子那般心急如焚，亦不像大丈夫人格的孟子那般愤怒而失态。他只是微微一笑，给人们讲一个故事。显出大智慧在面对丑恶世界时那样的从容与最使人忍俊不禁的平谈。他说：“你们知道那寸许长短的迟缓，丑陋、肮脏的蜗牛吗？它身上可是有着认真而寸土不让的生灵呢！在蜗牛左角立国的国家叫触氏，在右角立国的叫蛮氏，两国为争夺土地而战争不息，战争的结果是伏尸百万……”还有比这更辛辣难忍的幽默吗？
他经常踟躇乡野，在田坎、水堤以及湿漉漉的树林里颇有兴趣地研究各种小东西，跳的，蹦的，爬的，蠕动的，有足的，无足的，观察仔细，极度耐心，孜孜不倦。欢欢喜喜如一个老玩童，正是这个老顽童，为我们留下了妙章《庄子》。
要我说，现实社会，与我们生活最贴切，最紧密联系的也只有《庄子》，它给身处官场的政客竖起警告牌，给落入沼泽地的难者一根救命稻草，给世人留下了经典深奥而又发人深醒的言辞。
是庄子教会我们从小事物中看到大智慧，从小细节中发现大景观。人类的历史是思想的历史，重要的思想，让我们学会庄子的思想，让思想独舞。
有中心思想的作文六年级【三】
教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此，在这一年的工作中我严格要求自己，认真仔细研读新课程标准，利用一切手段进行学习充电，多向优秀教师请教学习，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容，认真写总结反思。我一直本着“把课堂交给学生”的理念进行我的音乐课，让学生成为课堂的主人。在节奏练习时，我通常会选择一些游戏的形式或用肢体语言来引导学生学习，而不是枯燥无味的学，这样既提高了现实的学习兴趣又大大增加了学习效率。孩子们都很享受。培养了学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。“对于工作要兢兢业业，一丝不苟”一直是我努力的方向。教育教学容不得半点马虎，作为一名教师，要适应科技发展、教育发展，要担负起教书育人的重任，才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。
有中心思想的作文六年级【四】
读了《成为有思想的教师》深有感触，作为教师我也每天接受着全班孩子母亲的这殷殷希望和疑虑，教师的工作是繁琐的，是不被人理解的，是辛苦的，但也是伟大的，我们每天面对的是天真、单纯的孩子，我们是它们离开父母的第一任老师，我们的思想、言行都将给孩子带来一生的影响。虽然我兢兢业业，像爱自己的孩子一样爱着班里的每一个孩子，尽心尽力地照顾好孩子们，努力地提高自己的教学能力，但仅有这些够了吗?
教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开教育教学思想。做一个有思想的教师，就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人，也就是善思考、会思考的教师。有这样一句话说得好“人因思想而伟大。”的确，在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的权利。不必苛求自己成为思想家，但至少你应该是一个独立思考者。
要做有思想的教师，我们应该做到：乐于学习，博览群书;善于思考，崇尚创新;敢于怀疑，追求真理。因此，一个有思想的教师，必须有不断学习更新的能力，必须有科学求真的意识，必须有怀疑批判的精神，必须有自我反省深思的品质;一个有思想的教师，必须是一个站得高望得远的人。
有中心思想的作文六年级【五】
书中的一个章节，对于“失败”给出了否定的态度，认为“失败是一场悲剧”。虽然，我对它的观点并不完全认同，但是对它的解释理由很认同。
任何事情都是要一分为二的来看，“失败”也不例外。我们总是能从“失败”中收获些什么东西的.，而这些东西会让我们“不在同一个地方再次跌倒”。
但是，“失败”也并不是完全值得称颂的，就像书中说的那样，“失败”的原因是多方面的。这次可能是因为因素A，下次可能是因为因素B等等。我们不能单一地去看失败，就像我们不能单一地去看成功一样。
有中心思想的作文六年级【六】
当我读完肖老师《成为有思想的教师》后，豁然开朗，明白了很多的道理，也化去我这四年任教以来许多的困惑。今天的我，看到了一位伟大的教育先行者对我们教师精神上的诠释，我决心要用尽我的力量，勇敢地屹立在光荣神圣的三尺讲堂，去点亮我们生生不息的精神之光。
肖老师的建议及时地增强了我对教育事业的认识和责任。她的教诲使我认识到，一是要有强烈的责任心，第二用心投入到教育教学中去，第三要有榜样的力量，成为学生的`楷模。
有中心思想的作文六年级【七】
责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。我们要想赢得学生的信任，赢得社会的赞誉，就必须把我们的责任心分解在日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都享受成功。对学生的教育是一项长期的、艰巨的工作，也是一项细致的、反复的工作。每一位教师都要有充分的思想准备，要积极的对学生实施正面教育。因此，我们学校对教师要求更高，更需要教师具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。
