关于四年级下册的夏日畅想的作文【一】
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
关于四年级下册的夏日畅想的作文【二】
早上，太阳从东方升起，它为小溪披上了一层金黄色的外衣，就这样，新的一天开始了。
中午，太阳悬挂在空中，小河里的鱼儿们有的在嬉戏、有的在捉迷藏、还有的正在“跳舞”呢！朝阳把小溪照的闪闪烁烁，旁边的小树倒映在水中，放眼望去，好似是一个小姑娘在水中跳舞，简直吗美极了！
下午，太阳公公就要落山了，蔚蓝的天空，苍翠的山，翠绿的草地，仿佛是给小溪穿上了一层五彩缤纷的连衣裙。
晚上，我和家人站在阳台上欢声笑语，田间的蛙虫仿佛在为我们伴奏，小溪里的水流淌着，似乎也在为我们伴奏，月光把小溪照的亮莹莹的。
缤纷绚丽的夏天真的好美啊！这炎热的夏季仿佛是一位画家作得画，呈现在了我们的眼前一样。
关于四年级下册的夏日畅想的作文【三】
一天，一只无能的驴子在路上走着。突然一串美妙的歌声传入它的耳中，当它随着歌声往下看时，原来是蝉女在唱歌。驴看到蝉，就说：“蝉姑娘唱得很好。教我唱歌！”
驴子像蝉的声音一样大声歌唱。一个尖利难听的声音传进了蝉女的耳朵，蝉突然晕倒了。
在生活中，我遇到过这样的事情，这让我明白，如果我明确指示自己不要做某件事，那就不要做，更不要去学。这里的学习不是学习，而是模仿别人，不可能的话就闹笑话，就像历史上的“模仿东方”，丢自己的脸。
关于四年级下册的夏日畅想的作文【四】
1.重视数学教学与生活的联系
数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就必须联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少？到后来的练习，都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。
2.注重学生的自主探究活动
本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程，向学生提供了充分从事数学活动的机会，激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能，数学思想和方法，而且使学生获得广泛的数学活动，营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。
