如果你们问我最讨厌谁,我就会不假思索的告诉你——**
我在幼儿园的时候就非常讨厌**,直到现在还是照样讨厌他。当然,我是有充分的理由的。我们在一起玩时,他动不动就骂人。我都无法形容那些难听的语言。哎,真不文明!还有,记得一年级时,有一次,我和**玩滑梯,我刚上去,他就跟上来了,趁我不注意,用力猛地推了我一下,顿时我就头朝下脚朝天,咕噜一下子滚了下来。幸好是手先触地的,要是……我不敢往下想了。
这是明的,还有暗的呢!
我记得最清楚的是在六年级开学不久的一天。我到商店去买橡皮,路上遇见了##,她也要买橡皮,把橡皮放进书包里时,发现书包里的水杯的水洒了,书全都弄湿了。于是我连忙把书包放下,挨个挨个把书拿出来。
我们刚把书包里的书拿出来时,正好**来了。他看了我们这幅狼狈样后,先是问问怎么了,接着也帮着我们忙乎起来。我心想:嘿!今天太阳真是从哪边出来了,过去讨厌的他也发起慈悲,有了菩萨心肠了。好不容易收拾好,可又发现我的自行车钥匙没了。我急得团团转,哪儿去了?刚才还在车上呢,怎么一会儿就飞了?我记得满头大汗。就在这时,小红在树上发现了一把钥匙,这正是我的车钥匙。当我接过钥匙时,**扑哧一笑,转身就跑。
噢,这狡猾的一笑,我就明白了。这以后我就再也不爱理这个”狼外婆”了。
我讨厌**,不知道他什么时候能变得好一些,不再做这样的恶作剧!哎!
那是一次数学测试,我在考前做了充分的准备,因此信心百倍地“迎战”这次考试。正当我准备奋笔疾书一展才华的时候,半路***出了个程咬金——笔芯没了。用圆珠笔?不行,我没有十足的把握,又没修正带,要是写错了,100分不就吹了。唯今之计只有“借”了。于是,我就向前后的同学借,他们都表示爱莫能助。哼,什么好朋友,关键时刻,全是一堆废纸!我急得像热锅上的蚂蚁,天气虽然不怎么热,但是我已经全身发热,大汗淋漓,手心湿漉漉的\',现在唯一的希望只有徐特了,不过我决不会向他服软,要是向他低头认输,我的脸还往哪儿搁?徐特似乎看透了我的心思,他主动“挺身而出”,笑嘻嘻地说:“我有笔芯,我借你吧!”咦,昔日火药味十足的徐特怎么变绅士了?我正纳闷呢,他就拿起我的笔,然后毫不栗啬地把整条笔芯都倒了进去。“谢谢啦!”我情不自禁地说了一句。“不用谢!”他显得特别豪爽,又分秒必争地写起考卷。原来徐特也有好的一面,以前我总是盯着他的缺点,从来也没有去发掘他的优点,认为他是个一无是处的人。
这就是我那位“讨厌”的同桌。胖嘟嘟的脸,矮矮的个子,坦率的性格,助人为乐的品质,是不是给你留下了深刻的印象呢?
简评: 每个人都是优点和缺点并存的,只要我们相互理解,相互包容就好啦!
每当想起那两次上当竟栽在了一个贩子手里,我就气不打一处来。
第一次上当已经是去年了,但我仍然记忆犹新。记得那天,妈妈说带我出去买点水果,我欣然同意了。走在大街上,远远看见一个人正在买杏子,我对妈妈说:买点杏子怎么样?妈妈说:好哇!于是,我们便向那个人走去。一阵讨价还价之后,妈妈开始往塑料袋里装杏子。那个卖水果的小贩开始王婆卖瓜,自卖自夸了:我这杏儿他叽里咕噜咕噜叽哩地说了一大堆,我才没那心思去听呢。没想到他也开始往妈妈的塑料袋里装杏子。一开始,他还是认真地这挑挑、那拣拣得往里装。可是到了后来,他装的速度越来越快,到了最后,甚至连看都不看一眼,只顾着在那儿滔滔不绝的\'说这似乎已经编好的说不完的(至少我这么认为)杏子赞歌了。我当时也没在意,心想:如果他的杏子酸的话,肯定不会这么大胆地夸它了。可是回到家之后,我迫不及待的拿出几个杏子洗了洗,呸!这么酸,还有点儿苦涩的味道呢!这酸味酸得我肌肉发颤牙直倒,这苦味儿苦得我舌根直发软。当时我还想,也许这么多杏子里有几个没熟透的吧,不可能都这么酸吧!于是我又吃了几个,呵,跟第一个没啥两样,我的牙已经酸得咬不动东西了。我想到那个小贩夸它杏儿的样子,恨得牙直痒痒(当然和杏子的酸味没关系),可当我跑下楼去看时,那个人早就脚底抹油——溜之大吉了。我想到了巴金老爷爷的一句话:现在的人啊,良心,良知都可以不要,满脑子都是钱钱钱!
前几天,我和妈妈到菜市场买肉,又遇到了那个人,时隔一年,他竟改行卖肉了。这次妈妈可小心又小心了,好不容易称好了,可回家用弹簧秤一称,好家伙,整整少了二两!这是怎么回事呢,我仔细回想卖肉的全过程,除了在称下垫了一个似乎为了方便顾客看称的泡沫之外,没什么呀!突然,我想起《课堂内外》上的一篇文章说过:有人把称下垫一块泡沫,表面上为了方便顾客看称,实际上因为泡沫表面凹凸不平,会使称心不准。唉,这小商小贩对付顾客的方法可真多啊!
时代在进步,科技在发展,为什么人们的素质却越来越低,都钻到钱眼儿里头去了呢?
他的普通话不准,有时还讲白话,因为他是茂名人,弄得我上课和读书都用白话,甚至唱歌也用。最可恨的是他还不准让男生留长发,我一听到这个消息就非常头疼“看来我也不能留长发了!”我问别人,他说我是女生,老师说的是男生。他经常检查我们的点拨、课外练笔和学习指导,没做完的要批评。
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