盘点孩子哭笑不得的作文【一】
我的同桌是个戴着黑框眼镜的男孩，一头浓密又乱蓬蓬的黑发，总是令我想起哈利。波特，都已经到了六年级了，他还是过份的天真跳脱，真是令人又好气又好笑。
前天，他刚到老师那里交完作业，就开始得意忘形，一蹦三尺高，忘记脚下还有凳子书包啥的，一下子就钩住人家的书本，自己也失去平衡，“咚”的一声摔倒在地。众目睽睽之下，他悠然起身，摸摸鼻子说：“唉！我还没成仙啊？”这都是哪儿跟哪儿啊！
还有一节自修课上，我们对一道题的解法起了争执，他马上举高了手去问老师，最可气的是他做对了就尾巴翘到了天上，在讲台上就冲我大做鬼脸，还故意扭着小碎步，一颠一颠地跑到座位上，那脸上得意的表情啊，太可恶了。直到下课，他还用那奶声奶气的语调不停地说：“这道题啊，吧啦吧啦吧啦，你看我多厉害。”我立马做出呕吐的样子，心想这个同桌真是幼儿园大班生，做对这一道题就炫耀成这样。
毕竟他是个调皮的男生，每天总会犯点小错误，犯错之后他总是忽闪着大眼睛装出无辜天真的模样向身为纪律委员的我求情，唉，我总要为放不放他一马伤脑筋，还没等我想明白呢，边上的男生一招呼，他倒好，有说有笑的没事人一样玩儿去啦！
有了这么个稚气未脱的同桌，我可要多费点心管着他，要不然，保不准明天他就出点小纰漏，让人哭笑不得了。
盘点孩子哭笑不得的作文【二】
⑴空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说：总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
盘点孩子哭笑不得的作文【三】
一、要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的`缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外，更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
四、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
五、【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方，这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里，理解它的意思，再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中，要求用“激烈”一词造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”根据这个句子，可仿造许多句子。
六、【引述法】这种造句方法，就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如：《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句，老师作了许多方面的引述，让同学们顺着意思说下去，如“如果我是图书管理员……”。
