去大海边玩儿的英文作文【一】
今天是星期五，也是我们秋游的日子。早晨9点多钟，我们就排好了队伍上了车。今天我们的目的地是阳山，因为路程比较远，所以车子在路上颠簸着走了一个多小时才到了阳山。
在阳山，我们看了许多表演。
一开始，表演的人在准备，个个看起来都很文静。但是一舞起来就发狠了！忘情了！没命了！几十位在这大山里的叔叔阿姨们犹如几十条巨龙一般，把刚刚仍在熟睡中的“狮子”叫醒了。骏马一样，是豪放的气势；流星一样，是急速的舞姿；威龙一样，是连绵的身姿；锣鼓一样，是动人的气魄。阳山的广场上爆出一场多么豪放，多么震撼人心，多么令人叹为观止的表演啊——舞狮子。表演的人把狮子舞活了——站立起来，跳跃起来，奔跑起来！会眨眼，会摇头，会使人感到害怕他到底是不是假的！
太像了！
四只狮子变换着队形，它们的胳膊、腿、全身都舞了起来。人与人之间配合得很好，使人感受到他们的默契。我仔细观察——如果想让狮子站起来的话，狮子中的一个人要把另一个人扛在肩上，而往往是被抬起来的人满头大汗。只要被举起来的人一不小心就会让下面的人增加压力。舞狮子进入了高潮，一只一只的狮子踩上了梅花桩，让人们惊心动魄，梅花桩下面可是水啊！而狮子们似乎已经习惯了这种危险，一蹦一跳的前行着。还剩最后一个了，只见前面的人一跃，后面的人一推，随后也一跃，一只狮子就平安的落地了。太险了，这么远都能跳过来，真是厉害！
这场表演真是激动人心啊！
去大海边玩儿的英文作文【二】
??边的乐趣暑假里，有趣的事情可谓不少，但最有乐趣的要数到青岛的大海边去玩这件事了。
去大海游泳，是我向往已久的事情。一大早，我们全家人就兴冲冲地来到大海边。只见一望无际的大海上，海天相连，蔚蓝的天空上飘着朵朵白云，碧蓝的大海深处隐约可见几只白帆，海浪像一匹匹白马向沙滩奔来，所有的这些都在强烈地吸引着我。我顾不上看那些身穿花花绿绿泳装的人群和许许多多无颜六色的太阳伞、游泳圈，只想赶紧投入大海妈妈的怀抱。我迫不及待地向大海冲去，海水的阻力成心与我作对，但阻止不了我挑战大海的渴望。从浅水区我试探性地往里游，没多久就找到了感觉，在游泳池里学到的本领现在终于派上了用场，我感觉自己好像变成了一只活泼可爱的小青蛙，在海水里自由自在地游来游去。正得意呢，一个大浪向我扑来，我控制不住身体的平衡，猛地翻了个跟头，灌了一大口水，呀!又苦又涩!还没等我站住脚跟，紧接着又一个大浪把我打的手足无措，狼狈不堪。偏在这时，我又感到脖子像被什么东西缠住了一样，是不是水蛇?!情急之下，爸爸一手扶住了我，我恐惧地大喊：“爸爸快来救我!”同时赶紧摸一把水蒙蒙的双眼，本能地用手撕扯脖子上的东西，原来是一条海带，真是虚惊一场!周围的人看到我的狼狈像不由得哈哈大笑起来。
游累了，我来到松软的沙滩上堆沙堡。眼前的'沙子，经过我的精琢细雕，变成各种各样的形状，有“金碧辉煌”的宫殿，有雄伟壮观的古城堡，还有绵延不断的城墙……我的得意之作，终于引起了大海的妒忌，它利用自己独特的“武器”——海浪向我发起了猛烈地进攻。可怜我精心制作的作品眨眼间就被大浪所吞噬了。在大浪的“攻击”下，我不甘心节节败退，于是我向它发起了“反击”。我学着大人的样子，在浪头扑过来的一瞬间，向上一跃，然后把浪花紧紧地踩在脚底下，一种胜利者的感觉油然而生……
时间过得真快啊，很晚了，在肚子不停地抗议下，我们恋恋不舍地离开了大海。这次游玩，给我带来了无穷的乐趣。
去大海边玩儿的英文作文【三】
今天，我和爸爸一起到植物园玩。一下车，首先映入眼帘的是“大阳山植物园”几个红色的大字，两边的树木长得十分茂盛。我们刚进门，花儿向我们微笑，草儿向我们弯腰，小树向我们点头。我高兴地跑着，看到了五颜六色的花儿：红的、黄的、蓝的、紫的、粉的……一团团、一簇簇、一丛丛……花香袭人，娇艳欲滴，我仿佛进入了童话故事里的仙境。
我们一直向前走着，不觉来到了一个池塘边，看见小朋友正在捕鱼捉蟹。我和爸爸挽起袖子，也加入了他们的行列。爸爸使劲地搬开石头，我在一旁睁大眼睛，搜寻着螃蟹，好像在寻觅珍宝一样。突然，有一群小蝌蚪向我游来，我悄悄地把手伸进水里，有两只小蝌蚪游进了我的手心，它们摆动着黑油油的小尾巴，好像在问：“你看到我们的妈妈了吗”？
我们又来到了一片草地，当时我们也玩累了，就躺在那里休息一会，躺在草坪上软绵绵的，闻着花香，听着鸟叫，看着白云追逐嬉戏，温暖的春风吹着我的小脸蛋，我不知不觉地进入了梦乡……
不知过了多长时间，爸爸把我叫醒了。哦，该回家了。虽然有一些景点没看完，但我下次来的时候一定把它们统统装进脑袋。
去大海边玩儿的英文作文【四】
自古有云：“业精于勤，荒于嬉。”更有“玩物丧志”一说，一下便把“玩儿”推为了荒废学业、颓废无志的罪魁祸首。学校也常以各种名言警句激励学生学习。但现代教育家提出：研究“玩儿”也是一项任务。事实上，学与玩的界限本就不甚明晰。玩儿，有时也是一种学。
以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄将自己的一生总结为“玩儿”的一生。但不可否认，他玩儿出了文物鉴赏的经验、方法和深厚的功力，这与他的兴趣所在息息相关。正因为有兴趣，所以他学到的文物知识在他眼中都是玩儿出来的，轻松快乐且成效颇深。可见，玩儿，其实可以是充满兴趣的学。兴趣将学习转化为一种愉悦的享受，而形成了一般与“玩儿”挂钩的.体验。
玩儿，是兴趣所至，更是感悟与抒发的过程。文学家张岱自言自己会玩儿，“好花鸟，好灯市，好歌舞。”然而没有“好读书，好习字”这样的描述，但其《湖心亭看雪》一作中迷蒙的雾凇与飘雪，还有舟中“两三粒”的绝妙用字，却恰是在游山玩水中积累起的独特视角与体验，千百年来为人传诵。北宋王安石，在游褒禅山时，也获得了独特的感悟，明白“尽吾志”和“学者不可不察”的处事、为学道理，这难道不是一种学习吗？而其形式体现在“玩儿”上，又有何不可呢？
当然，玩儿，不是不分场合不分时机、漫无目的、荒废时光的玩儿。自古臣子劝谏帝王勤于理政而远离骄奢淫逸，就是基于其统治天下的身份而言，国家重任重于个人的一时之享乐。如刘禅那样“乐不思蜀”就更是无国家责任之故，“玩儿”不出一个强大的蜀国来，就只作阶下囚。又如现今教育家倡导“玩儿”，是在快乐中探索学习，而不是由着性子瞎打乱闹，胡乱之后剩一场空。冬奥会上的一位滑雪冠军在三四岁时“玩儿”滑雪，获得乐趣后继续训练，成为了职业运动员。可见，“玩儿”有时是探索学习兴趣所在的探针，找对方向，刻苦也是一种享受。
许多教育家一直对强迫孩子在幼时就趴在桌前背古诗学算数持反对意见。美国的一位华裔母亲在自己出版的教育书籍中也提到：“美国的幼儿园就是教孩子‘玩儿’，你找不到教算术的幼儿园。”我国的教育也正趋向于此，中小学的减负和特别的幼儿培养机构显然为孩子提供了“玩儿”的机会。将“玩儿”作为一种学，在玩儿中探索，向自己热衷的方向努力，事半功倍。
“玩儿”对了，也可以学出来。
