一线串珠法写人作文500字【一】
管建刚老师的教育教学和我们所有的一线老师一样繁杂而琐碎，但他的教育教学工作主题明确，落到实处，并巧妙地运用一条非常清晰的线——“每日简评”拴着。“每日简评”将教书与育人紧密地结合在一起，使教育工作系统、细致、深刻，起到了事半功倍的效果。
为培养学生的集体意识和爱心，管老师在“一线协助学”中讲述了一个教育主题“我为班级做点事”给我很大启发。首先，管老师做了一番演讲：“每天，为班级做点‘额外’事，你为班级做事，也是为自己做事，你为同学做事的同时，也正在为自己打造一颗宽广、善良、正直、受人欢迎的心灵。”演讲之后，管老师宣布本周“每日简评”的主题为“我为班级做点事。”接下来，管老师就观察同学们的表现，一旦发现同学中的爱心行动，就不失时机地给予赞美。并让同学们根据这一主题，进行每日简评，写出自己在这次主题活动中的感受。通过这次主题活动，班级起了极大的变化：同学们学会了不计报酬地为班级做事，知道了为班级做事是开心的，更感受到了什么叫集体荣誉感。像这样的教育主题还有很多很多：“从预备铃到上课铃，我在做什么？”“每天让妈妈笑一笑”“每天收获一点点”等等。
反思自己的主题教育活动，每个学期都根据学校工作重点、班级学生特点有计划地开展着，但总觉得不够系统，不够深入，教育效果也不是十分显著。向管老师学习，每周抓住一个教育细节，紧紧围绕一个教育主题，有计划、有实施，有反馈，有总结，才能取得最佳的教育效果。
一线串珠法写人作文500字【二】
寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书。管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。
给我印象最深的是本书《一线教师》。里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值。“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度。家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案对照批改。我相信，这个活动一定会收到好的效果。特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长，会有一份特殊的体验和思考。想象平时我们也召开家长会，可每次都是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的互动。看到这里，我觉得这个活动很有意思。是呀!每次家长会后，家长都会给老师丢下这么几句话：孩子交给你了，不听话你可以收拾他;俺孩子最近一段时间咋样?俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等。在他们认为教育孩子就是老师你的事情，很少家长会说些会配合老师共同教育好孩子之类的话语。以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解。很多家长以为教育孩子是老师的事情，孩子送到学校他们就万事大吉啦!当孩子学习落后时，当孩子行为有异常时，他们首先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解多少，关心多少。“家长做试卷”活动可以让那些将教育责任一股脑儿推给学校的家长，有一份特殊的体验和思考。“卫生清单制、值日单位1制”实行目标责任制，既给学生压力又让他们有了动力，还增强了他们的集体意识，团队精神。其实，书中说到的班级卫生情况，又何尝不是作为班主任的我们经常遇到的并为之头疼的`呢?每当遇到这种情况，我有时训斥，有时调查，有时惩罚，也有时睁一只眼闭一只眼，以至于班级卫生时好时坏。其实，做任何事情，要想把它做好都不容易，这就需要我们动脑筋想办法，就像文中所说的，刚开始，必须每天都有老师看着学生做值日，给值日生打分，实行“组长责任制”，要给组长压力，有压力才有动力。还要明确任务，就像文中所说的“卫生清单制”，给组长落实的方向，因为他们毕竟是孩子。除此之外，还要让他们明白大家是一个集体，一个团队，荣辱与共，既给他们压力还要给他们动力，最终更要让他们感受到真正的劳动带给他们的自豪和快乐。
总之，要想班级有很好的发展，是需要我们反思、总结、想办法，充分调动一切可调动的因素，不要孤军奋战，要相信集体的力量，争取家长的支持，班干部的协助，任课老师的配合，因为团结就是力量。
一线串珠法写人作文500字【三】
管老师的《一线教师》这本书其实在几年前就已经看过一遍了，现在重新拿起书本阅读，收获更多。管老师是一个有想法、有智慧的老师。作为一线老师，自己与管老师遇到的问题很多都是相同的，借鉴了管老师的一些好点子，效果不错。
最近班上早读前纪律有所松散，很多学生进来教室忙着测温、交作业、放书包。课室里乱哄哄的，来的早的忙着交作业，早的还没有安静下来，后续的又来交作业、放书包。借鉴管老师的经验，我向学生提出要求：早上进入教室不交作业，直接根据早读课表相关科目读书或做习题，早读下课，三分钟内交齐作业，由科代表送去老师办公室。效果好多了，其实，我之前也考虑过这个问题，也施行过几天，因为刚开始监管不够科学，没有坚持，也就不了了之了。后来发现不是方法不好，而是没有坚持。其实一种行为坚持做下去，就可以让学生慢慢养成好习惯。
书中还有很多妙招，值得大家去看一看，学一学。这是一本真正的“一线教师”。透过此书，看到了管老师厚厚的思索，沉甸甸的记录，智慧的凝聚。希望接下来自己也能把教学中的遇到的问题，策略与反思及时记录下来。
一线串珠法写人作文500字【四】
从这本书中，我看到了作为一名教师该有的责任，爱心以及作为一名教师不仅仅是教育书本上的知识，更要教育学生们怎么做人，怎么与人相处！同时，书中，也有一些教育的方法，很多的教育问题在我的班上也是遇到的，想想，真是惭愧，我的处理的方法似乎有失妥当。我想，在读完这本书之后我可以好好的反思反思，解决一些班上的问题！
书中，给我映像最深的有这么几段:
一、“大凡学习后困生，都是作业不及时完成，拖拉不止的学生。要抓好考试，一定要抓好作业，这对考试，对分数最直接最管用”这一点我很是同意，让我头疼的是很多次的作业总是有人拖拉，问了也没人承认，总是弄的自己很是疲倦！但看到管老师的方法——建立作业竞赛小组。觉得很是管用，立即实施，在班上分成8个小组，小组之间竞赛。结果，最经几天的作业交的总是又快又齐！
二、作业竞赛小组是把作业问题解决了，可新的问题又来了。因为早上一到班级小组长就要交作业，来一个交一个，使得班级纪律很差，无法安心读书。所以规定：早上到班级不交作业，认真看书，7：30大家都到齐了，统一交作业，3分钟内交完各科作业，课代表5分钟内，交给任课老师。这样既不浪费时间，又方便了组长查作业，自然也可以安静的读书了。
三、预备铃在我们班纪律总是做不好。学生铃声一响，总是静不下来，不能立即进入班级做好等待老师！之前就觉得要改正的坏习惯的决心，在看了管老师的书之后更加的坚定！
四、我是一名英语老师。英语中听写很重要！自然每一次听写前的几分钟对于学生也很关键，但是有时候还是得不到他们的重视，书中给我支了一招：可以给正在认真看书复习的学生特权，不论他听写成绩如何都不用重写，以激励其他的学生认真复习，这几分钟很重要！
以上的四点，仅仅是书中对于我个人来说比较欣赏的教学方法，在此感谢管老师，他的方法相信会帮助到我，帮助到我的班级！
除了上面的几个教学方法，还有几个故事也是让我很感动！暑假作业没做的小英，从最开始的说谎，到后来的承认错误，得到大家的接受和认同，这和管老师的爱的教育有直接的关系；六年级学生的过度，疯狂的追星行为，从最开始的恶意伤害，孤立小仪到后来的支持；自闭的小;以及认为自己是笨蛋的阿涛......这些种种的小故事，管老师，他对孩子的爱，对孩子正确的教育手段和对事情全面的看法，让人更加的敬佩！
“教育无非是使人生活的更文明，更快乐，更自信，巨大而无奈的教育现实面前......我，一个教师，做了什么？无奈中做了什么？无奈中伤害了学生什么？我是不是已经将教育的思想收了起来，是不是讲教育的意义狭隘到了分数的地步......”
一线串珠法写人作文500字【五】
在校图书馆的书架上，一下印入我的眼帘的是《一线教师》一书，也许是这个题目更切合我的实际吧，《一线教师》读书心得：做个智慧型教师。《一线教师》是江苏省特级教师管建刚继《不做教书匠》的之后的又一力作，作为一名青年教师，我不甘心仅仅做一个“教书匠”，更希望自己能得到专业经验的引领，能在更多优秀教师、特级教师的带动下快速成长起来，我想我在此找到了答案，因此，我毫不犹豫地拿起这本书来读。
和“管大”搭班的张老师这样说：“管老师不是班主任，不在‘主任’职位，却做了很多‘主任’的活。他是一个能把大智慧融进班级小管理，时时给学生以心灵启迪，把对孩子们的爱融入每一节课、没一次谈话、每一个眼神中的男老师。他的言传身教柔软了孩子们的心灵，沉寂了他们浮躁的情绪，也给了我这个班主任一次又一次的惊喜。”作为一线教师就要学习“管大”，这本书我选对了。
书的目录很系统，共十个手记：一线“作业学”、一线“纪律学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线““育人学”、一线“自立学”、一线“个案学”、一线“激励学”、一线“反思学”。很详细地讲述了管老师的一线教学工作细节，一些方法我们可以信手捏来，得到毫不费功夫，就像他告诉我们的：我们都是一线教师，心得体会《《一线教师》读书心得：做个智慧型教师》。
其中给我印象最深的是一线“纪律学”和一线“激励学”。
管纪律是需要技巧和策略的，强硬地批评，反而起到事倍功半的效果。默写词语一般都要求学生全对。我也要运用管老师的好办法，让学生扎实掌握词语。默写前复习三分钟，而复习时，学生往往不进入状态，不会复习。以表扬为主，“某某同学复习的很认真、很投入，不管他默写的怎么样，特批：都不用重默。”“某某同学复习的更专注，有方法，把难写字练写了一遍。”这话一说，部分学生也拿出笔来在练习本上练写。看来教师的教育方法，最有效的就是最好的方法，不论什么样的课堂，表扬、目标激励，是管理最经常也是最重要的手段。
一线“纪律学”中渗透对孩子要给予关注、表扬，比知识教学、能力教学更重要的是一线“激励学”。管老师教育他的学生时，连续三次的激励，这位学生的写作信心得到了增强，写的文章越来越好，看来，激励可谓是教学之外的重要事件。一线教师应努力成为一名激励学生的高手。
激励有很多种方式，管老师的方法实在是再好不过了，我要运用到我的教学中来。“每日表扬”、“管老师专项奖”、邀请学生帮老师做事、化批评为奖励、与离自己最“近”的人比等多种方法，不空洞，不做作，都来至于管老师的一线教学，是一线教师需要的好点子，我们一线教师把这些好点子运用到自己的教学中，如何不让学生们进步呢。
管老师所著《一线教师》一书，用他的经历告诉我们，一线教师的工作是繁琐的，作为一线教师更需要用智慧化解学生各种各样的问题。这本书的教育智慧太多太多，值得我们反复地品读、学习，很感谢管老师这位有心人。在今后的教学道路上，我也将要向管老师学习，用智慧去处理教学中的种种问题，做一名幸福的一线教师。
