英语八级口语考试作文【一】
爸爸：
对不起，我今天又和您吵架了。
您骑着摩托带着我，路旁的街景剪辑般地向后退，我知道离考场越来越近了。我趴在您背上，还在拼命地背着“水何澹澹，山岛竦峙”。您无数次问我考试用具准备好没有，您不厌其烦，我却早已听厌：“爸，您能不能不烦我？”您终于沉默了。爸爸，您不知道，我无意间看到那发白的鬓角，我想起了妈妈藏在橱子里快要用光的染发剂，那时我突然觉得自己是一个罪人，一个***人犯，是我谋***了您的青春。我不想让您打断我背诵那些古诗，因为我不想再谋***了您美好的希望。
爸爸，您现在一定还在学校的大门外，找一张别人丢弃的传单纸，扑在台阶上坐着，捧着一瓶矿泉水等我出来。爸爸，对不起！我知道，年少不是借口；我知道，未来的路不能这样走；我知道，从前的我任性执拗。
爸爸，您一定还记得一个月前，我揉破二模成绩单，赌气地对您说：“考多少分不用你管！”您一定还记得一年前我躲在床上不去上补习班，您对我大吼：“你别在折磨我！”您一定还记得三年前我因为您不让我看《大风车》离家出走，当我望着小摊上的煎饼馃子正馋的流口水时，您伸出温暖的手把我拉走……
爸爸，您一定还记得好多好多。爸爸，每一次您都原谅了我，爸爸，我错了。
爸爸，还有十分钟就收卷了。
爸爸，还有两个月我就要上高中了。
爸爸，在有三年我就要远离家乡去读大学了。
爸爸，我要用一辈子的时间来向您说：“对不起！”因为您等我，爱我，不仅仅是这两个小时。
祝您
健康
愿意抛弃年少这一借口的您的孩子
××××年×月×日
英语八级口语考试作文【二】
钓鱼
昨天，我的妈妈，带我去了义乌密林中的一个山庄，叫做麒麟山庄。在那里，有着一口十分清澈的湖，在湖的边上有着一排又一排的石凳，在石凳上坐着一位头发斑白的老爷爷他以自己高超的技术，捕捉到了好多的鱼。
看到河水清澈见底，水清鱼跃，也许老爷爷今天一定想要钓几条活蹦乱跳的鱼回去。老爷爷，拿着钓竿，在钓竿的钩子上，钩上一只蚯蚓，然后，用力的一抛杆，一根短短的彩色的.杆子，随着钓钩，飞到了同一个地方，那根五彩的杆子，直直的竖立在水中，好象水中有一个人，正在用那一根杆子呼吸呢！
在水中的那一根五彩的杆子，突然，上下上下不停的在剧烈的摆动，我十分高兴，在石凳上跳了起来，大叫：“有鱼上钩了，有鱼上钩了！”我拿起放在一边地上的网子，要上去帮老爷爷的忙，可就我这一惊一吓，把老爷爷差一点要上钩的鱼给吓跑了！我十分后悔，我还以为老爷爷他会来骂我，所以，我一直低着头不感抬头，可老爷爷十慈祥和的说：“有没有什么了不起，下一次不这样不就行了！”我很感动地说了一声：“对不起！”
过了一会，又有一条大鱼上钩了，这鱼的劲好大，力的把鱼拉了过来，我马上上去接，终于，捞到了一条大的鲫鱼，凭着我和爷爷的一下把老爷爷拉的向前栽了一大步，老爷爷失去了重心，大惊失色，差一点就被拉进水里。老爷爷马上大叫：“来快来捉住它！”我大步流星，马上冲到了老爷爷前，老爷爷用完美的配合，又几次抓到大鱼，
一共8条，6条大鱼，2条小鱼，这是我和爷爷两个人一起努力的结晶。
我会记住这美好而又快乐的一件事！
天色渐渐地暗了下去，我们提着满满的一网“战利品”回家了。晚上，我喝着妈妈烧的鱼汤，心理美滋滋的，我想到：自己和老爷爷一起努力的劳动成果真好吃得不得了！
英语八级口语考试作文【三】
在那次英语口试前，我是一个胆小而且遇到困难很爱退缩的人。但那次口试和为我口试的老师彻底改变了我，让我学会了挑战自己，战胜自己。
为了这次口试，我做了充分的准备，那几张复习片子都被我读烂了。终于，口试的那天来了。当课代表叫我上去备考时，我信心十足地走到了考场门口——————老师的办公室。当我看到里边的情形时，我的心一下子提到了嗓子眼：一个非常宽敞的屋子里只有英语老师一个人在考试，而接受考试的学生坐在距老师不到半米的凳子上。怎么办哪！我的心抽搐着，在颤抖的手中复习篇子好像全变成了外星文字，再回忆一下考试内容，天哪！几乎全忘了。当我几乎绝望时，英语老师叫到了我的名字，这如同火上浇油，我觉得心脏已经从嗓子眼蹦了出来。抬起两只灌铅似的腿像办公室走去……
“哎呦，扑通”……由于我心不在焉而被门口的柜子绊倒了，英语老师走了过来扶起我，她眼睛里那浓浓的`关切和让我找回了些许自信。我定了定神，走到了老师面前，战战兢兢的坐下。老师告诉我读哪课，我用还在颤抖的手飞快地翻着书，但是怎么也翻不到，我急出了满头大汗。英语老师看着我狼狈的样子对我说：”不用紧张，我相信你一定行的！”然后用她带有穿透力的眼睛默默地鼓励着我。老师这些简单而又真挚的动作深深感动了我，我不知哪来的自信，很快找到了那篇课文，流利的读了起来，这次我比以往读得都好，得了很好的成绩。
事后我想起来，这没神么难的，只是自己不敢去挑战罢了，其实只要多些信心，再多些坚强就一定会实现的。我非常的感谢为我考试的英语老师，是您的一次次鼓励赋予了我克服自己的勇气。
英语八级口语考试作文【四】
亲爱的爸爸：
您好！
您知道吗？您一年到头都在外地打工，为我们一家挣来那得之不易的血汗钱作为生活费，可是钱回来了，却不见你的人回归家里啊！
去年，您好不容易从百忙之中抽空回家，我高兴地为您打开门时，却被一个我从未见过的景象惊呆了：您的身上沾满了灰尘，手上还有石灰留下的印子，在咳嗽声中，你伸手拍了拍身上的水泥，这些水泥是从工地上带下来的，它们是些害人精，沾了水泥的皮肤通红的，也是身上痒的原因。
您的这个形象让我在大脑中构建出了您在工地工作的样子，可您还高兴地说工地是您挣大钱的地方。我心中想：这哪里是挣大钱的地方呀？这分明是一个害人的地方！您进了屋，高兴地在家里转来转去，时不时还伸手去抓痒，我在旁边看着，真心疼啊！
您还有一个坏习惯，我真希望你可以戒掉，那就是爱打麻将！
以前您在家时，一有时间就去打麻将。早上起了床，第一件事就是去打麻将，中午回来吃过饭后，又去接着打，晚上吃了饭后还是去打麻将，一直打到晚上十二点左右才回来。就在去年，你去打麻将，一打就是十二个小时啊！望着您那黑黑的眼圈，我真希望世上没有麻将这个害人的东西，在这里，我想问一下你在外地还有没有打麻将呀？
我希望您可以早点回来，并改掉打麻将这个坏习惯。
祝
万事如意，身体健康！
您亲爱的儿子：xx
20xx年1月3日
英语八级口语考试作文【五】
亲爱的爸爸：
您好！记得有一次，我的头晕得不行，你的眼神里露出了焦急的眼色，而我却在那大喊大叫，您急忙背着我去医院。在医院里，您又一刻也没闲着。当针扎进我的肉里，我看见您的眼神里露出了紧张的神色，而我却让您买吃的。那时下着鹅毛般的大雪，您冒着大雪给我买来了香喷喷的饭菜，当我咽下去第一口饭菜，我的身体里就立刻充满了暖流。我问您，饿不饿，您却说，不饿。当我一觉醒来的时候，发现自己的身上多了一件大衣，而您却在那里裹着被子打着哆嗦。我心中突然悔恨不已，悔恨自己不该这样连累您，您为我付出的太多了。唉，爸爸，对不起您啦，看着您那样子，我的心里真的不好受。
当护士给我来拔针的时候，您还在那呼呼大睡，我告诉护士不要吵醒您，我轻轻地走到您身边，把衣服披到您身上，我看到您的脸冻得通红，我的心里又是一阵酸楚。这时，您一下子惊醒了，把衣服披到了我身上，还说：“爸爸还热得很呢！”说完，还假装扇着扇子，把我们俩都逗乐了。
爸爸，您为我付出太多了！当您打扫卫生的时候（），我会主动帮助您打扫；当我再生病的时候，我不会再大喊大叫了。
爸爸，您太累了。爸爸，您应该休息一下了。爸爸，亲亲您的左脸颊。
此致
敬礼
祝：工作顺利、万事如意！
英语八级口语考试作文【六】
针对上述影响口语教学的主要因素，只有及时采取正确有效的.措施，才能全面提高学生的口语交际能力。
提高英语教师的专业水平，增强其口语交际能力各高职院校领导要把教师的在职教育提到一个新高度来认识，大力支持在职教师的继续教育。要制定英语教师进修、轮修计划，确保教师的知识更新、观念更新。各高职院校的英语教研室可以定期组织“英语沙龙”，加强全校英语教师的口语训练，有条件的院校可以聘请外教对英语教师进行定期的口语培训，使其口语交际能力增强，适应教学的要求。英语教师也要自觉加强理论学习和口语训练，提高自身的专业水平。 确保全英的、互动的课堂教学方式英语教师的教学理念发生了变化，专业水平提高了，口头交际能力增强了，这一切都有助于他们全面进行课堂英语的口语训练。全英教学时时刻刻提醒学生是在上英语课，不要说汉语。教师在讲授时说到学生听不懂的词语或短语可以写在黑板上，用简单的英语来释义，但不要说出汉语意思，给学生营造一定的语言环境，“逼”着他们开口说英语。同时，教师要加强研究课堂教学方法，激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与，让教师的“教”成为一种引导，而学生的“学”成为课堂活动的主体，使课堂成为以学生为主，运用口语交流的活跃的学习场所，从而形成互动的教学模式。在互动的教学过程中，教师可以用提问的方式导入新课，引起学生的兴趣，启发他们思考。同时，教师的提问也给学生创造了一个运用英语进行口头表达的机会，使学生能够自然而然地进入语言的运用过程。在词汇、语法的教学中，可以采用教师讲解、学生造句的方式进行训练和检验；在对话学习中，可以采取让学生分角色表演的方式；在课文学习中，可以采取教师讲解后让学生进行复述的办法。教师也可就课文内容联系实际提出问题，让学生展开讨论。开展讨论练习初期，教师不必苛生语句表达得准确无误，关键是让学生张口讲英语，鼓起用英语发言的勇气，并养成习惯。
帮助学生克服心理障碍，鼓励学生大胆开口讲英语英语教师要使学生明白英语是一门语言交际工具，学英语不是单纯学语法而是要使用它来进行交流。要学会说，不要顾及语法是否正确，只要让别人听懂就行，多给学生开口说英语的机会。比如，上课时可抽出五分钟时间让学生轮流进行班级报告，这样既锻炼了他们的胆量，也锻炼了他们的口语水平。另外，还要对学生的进步及时表扬，对基础较好和较差的学生平等对待，特别对内向、腼腆的学生要多予鼓励和关心，使其克服紧张、羞怯的心理障碍及对母语的依赖性。有条件的院校可以请外教给学生上口语课，使学生消除心理障碍，信心大增，兴趣大大提高，这样其口语交际能力就会水到渠成地上一个新台阶。
学校、教师、学生齐努力，营造良好的语言环境除了营造一个良好的课堂语言环境外，还应大力改善课外的语言学习环境。电教中心和计算机中心的开设是外语教学的两大辅助手段。电教中心可以提供内容丰富、语音纯正的英语磁带、光盘、录像带等音像材料；计算机中心则可以利用多媒体技术辅助教学，让学生更多地接触真实的语言环境，身临其境，潜移默化，带着一种轻松愉快的心情学英语。这样，学生学到的不仅仅是书本上的英语，而且也是用于交际和工作的英语，使口语交际能力得到提高。另外，高职院校还可开通英语调频广播，在规定的时段播放外语节目，开播闭路电视，尽可能为学生创造良好的语言环境。大力开展丰富多彩的第二课堂活动，也是改善高职院校整体外语环境的有效手段之一。例如，成立英语角，每周组织一次活动，每次都有学生感兴趣的话题，每次活动可由口语较好的学生组织，也可有2～3名英语教师参加辅导。还可由学校组织开展诸如演讲比赛、朗诵比赛、课本剧表演大赛等活动，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中训练口语表达能力。学生自己也可发起“宿舍英语日”活动，舍友之间用英语进行日常交流，掀起说英语的热潮。
改革测试手段，强化口语培养不论是学校、教师还是学生本人，对全国或者省、市组织的统一考试都十分重视。可能是限于条件，口语测试一直没有。建议有关部门认真组织研究，就高职高专英语口语能力测试的标准、方式及内容等有关事项制定方案并尽快落实。
总之，高职高专英语教学的主要目的是在有限的学时内培养和提高学生的英语实际运用能力。高职院校的英语口语教学也应在这一教学目的指导下，确定合理的教学目标，改变过去的教学模式，采用科学的课堂教学方法，开辟丰富多彩的第二课堂，努力提高学生的口语交际能力，从而为社会培养更多的合格的高级应用型人才。
参考文献：
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