爬山活动的过程英语作文【一】
今天下午，我和孙泊泓、王熙哲、邓子墨、林真阳、李翱、郑思宇一起去爬山。我们在山脚下集合，爬上去的时候，觉得很累。爬到山顶之后，我们休息了一下。休息后，我们又下山。我和邓子墨先冲下了山，然后王熙哲把我叫停了，其他同学都到了我们那个地方后，我们又一起跑下去了。我在山脚下等了一会儿后，爸爸妈妈们没下来。我又和王熙哲、孙泊鸿邓子墨一起去接家长们。等爸爸妈妈下来后，我们又到停车的地方，我们说完再见后。我们就各自回家了。
这次爬山我觉得很开心，但是第二天，我的腿很疼，妈妈也觉得腿很痛。
爬山活动的过程英语作文【二】
我们爬过了十八盘，经过九龙桥，三元宫，到了姐姐盼望许久的水帘洞。
只见水帘洞的水竟然像下雨一样，“哗哗”的流着。倒挂在洞门口，真的像一个珍珠做成的帘子。怪不得叫水帘洞呢。大家进洞的时候，就是撑着伞，还是给溅了一身的水。
妈妈不知道喊了多少次累，不知道流了多少汗，我们登上了玉女峰。
站在江苏省最高的山峰上，心里充满了自豪，看着周围的山。真有一览众山小的感觉!
爬山活动的过程英语作文【三】
今天早晨我和李蛟等人一起去爬双塔山。
到了双塔山脚下，哇，爬山的人好多啊!有老爷爷老奶奶叔叔阿姨和小弟弟小妹妹们，我跟随着人群向山爬去，双塔山好陡啊，就像上楼梯似的，每迈一个台阶都很吃力，我使劲的往上登呀登，爬呀爬，我们终于爬上了半山腰的一个亭子上，这时我全身是汗，犹如刚洗完澡似的，我感觉身体很累。大腿有些疼痛。这时已经走不动了，真想休息一会儿呀啊!可是我看见老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹们还在爬，心想：我也不能输给他们呀!于是我随着人群向山顶走去。爬着爬着我突然发现脚下的石梯不见了。每走一步，我都感到脚下有下滑的危险，于是我用手攀着石牙，就这样一步一步地往上爬，最后我终于爬上了顶峰。我大声喊“我胜利了。”我举目望去两个石柱子上的双塔呈现在我眼前，它是那样高大雄伟。
回来的路上，我想：爬山只要有毅力和恒心，就一定能爬到山顶。
爬山活动的过程英语作文【四】
上学五天过去了，又迎来了两天的假期，星期六我早早地把作业写完，今天，阳光明媚，我拉开窗帘，耀眼的阳光照在我身上，今天天气真好！不如，我们去爬山吧！我高兴得对妈妈说。妈妈便说：“好主意！我去准备一下！”一切准备齐全，出发咯！
坐在车上，窗外碧绿的山丘连绵不断，仿佛就像是绿色的条纹！条纹上还绣着彩色的大花呢！金黄色的油菜花！
由于做的是汽车，开的速度较快，所以二十分钟就到了。“哇！这么高的山要爬到什么时候啊！”我感叹道。开始爬了，五颜六色的野花，还不时有几只可爱的小松鼠跑出来！仿佛置身在幻想的世界里！忽然，刮来一阵柔和的风，沙沙声传来，一些树叶飘落下来，就好像美丽的蝴蝶在翩翩起舞！真美啊！这样的风景我还是第一次看见！没想到在山上也能见到这样的景色！真是令人难忘啊！我费尽了九牛二虎之力，才爬到半山腰，“热死了，热死了！没劲再爬了！”我大喊道。妈妈便说：“上面还有好多风景要看呢！”说完，妈妈从包里拿出一个大毯子，铺在地上，拿出了几块大大的面包，我见了，拿着面包，拆开袋子就往地上扔，妈妈见了，便让我把垃圾扔进垃圾桶，扔好垃圾以后，我拿着面包就往嘴里塞，不过一会儿，我们就吃完了，继续向前走去，“啊！终于到了，真是累死了！”我说，还不时用袖子擦擦汗。“看！那里有一栋房子！真是壮观啊！”我惊讶地说。原来，那个屋子是让游人进去玩的，我们站在楼上观看风景，美极了！最后，我们依依不舍得下山回家了！
这次游玩，让我终身难忘。
爬山活动的过程英语作文【五】
星期六的早晨，妈妈带我到青龙山上去锻炼身体。山上的空气非常新鲜，我们爬到第一个平台，有许多人在锻炼身体，有的人在跑步，有的人在打太极拳，有的人在做操，还有的人在着山大声喊……
我和妈妈继续往上爬，我一边唱歌，一边捡着地上的小果子，小果子也不断地招手和我微笑呢！很快，我们来到了第二个平台，也有很多人在锻炼身体，有老人，有小孩，也有青年。由于时间的关系，我要学习去不能再往上爬了，下次来我要爬到最高的一层。
爬山活动的过程英语作文【六】
前几天天好，我和爸爸，妈妈还有其他几家一起，相约来到了五莲县的九仙山爬山。
冬天，天气晴朗，但气温较低。我们一早来到山上，山上的人很少，十分清静，这里的景色十分美丽，山与山之间相隔不远，连绵起伏。我和小朋友们爬上了“情侣峰”的山顶，往山下看，山下有个湖，湖面波关粼粼，湖中央的小亭子倒映在水中，非常美丽。
我们继续往前走，前面是一条大峡谷，路变得崎岖不平，非常难走了。我和小朋友们大手拉着小手，互相鼓励，互相帮助，一路欢声笑语，走出了大峡谷。
这次爬山，不仅让我们欣赏到了美丽的风景，锻炼了身体，还让我明白了：人与人之间应该时刻互相帮助，养成乐于助人的习惯。
爬山活动的过程英语作文【七】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
