花语作文600字玫瑰【一】
玲玲是一家公司的职员，父母都不在身边，她是一个独断独行的人。
这天，天灰蒙蒙的，下着倾盆大雨。玲玲从公司出来急匆匆的朝家走去，就在走到她家楼下时，玲玲不小心碰翻了摆在地上的一盆花，“对不起，对不起！”玲玲一边收拾撒在地上的泥土与碎片，一边对这盆花的主人——个年迈的老太太说。这们穿黑色衣服的、脸上布满皱纹的老太太先是一惊，随即皱起了眉头，但这只是一瞬间的事，她马上以和气的语气对玲玲说：“没关系，没关系的。”玲玲收拾完地上的泥土与碎片后，才仔细看了看自己碰翻的花，她忍不住说了一声：“这朵花好奇特啊！”这句话说的一点也不假，这朵黑色的玫瑰花中透露着一种神秘，它的芳香让人闻到后感到一种凉凉的寒气，似乎要引着一个人到另外一个世界去。“喜欢吗？我这还有一盆，就送给你吧！”老太太说道。见老太太这样说，玲玲也不好推辞，就接过一盆黑色的玫瑰花。随即，玲玲向老太太说了声“明天见！”，便朝自己家走去。谁也没注意到，在老太太苍老的脸上划过了一丝不易发现的阴险狡猾的笑容。
玲玲回到家后，把这盆花摆在窗台上就去睡觉了。
早晨又一次来临了，困为是双休日，所以玲玲并没有去上班。她实在闲得无聊，于是就到楼下随便走走。刚到楼下，玲玲就意外的发现，昨天摆在地上的那些花全部不翼而飞，老太太也不见踪影。玲玲向了五位楼上的邻居打听，昨天有没有看见摆在楼下的许多盆花和一个老太太？五位邻居然全部一致：从未见过！玲玲惊吊了，昨天她分明看到了那个老太太的呀，自己政治家跟她说话了。这究竟是怎么回事呀？玲玲的脑子全乱了。忽然，一个可怕的念头在玲玲脑子里闪过，莫非……莫非昨天看到的老太太是……是鬼魂！玲玲简直不敢往下想了。她又向一位年纪较高的邻居描述了那位老太太的样子，问他附近有没有这个人。邻居肯定的答道：“有的。”玲玲那恐惧紧张的心这才平静下来。但邻居又继续说道：“但那个人在两年前就已经出车祸死了！”玲玲惊讶无比，她心里充满了恐惧，飞奔到家去。
这天晚上，玲玲看到了可怕的一幕：昨天的那位老太太走进了玲玲的房间，老太太满身是血，眼珠子被挖掉了，那狰狞的面孔露出狡猾的歼笑。她一步步走到玲玲的床边，身上的血一滴一滴的滴到玲玲的脸上、脖子上。玲玲尖叫着，她想跑，可不知为什么，她的身体似乎被什么给定住了，一点也动不了。一道闪电划过漆黑的夜空，玲玲不经意的望了望窗台上的黑玫瑰，它变的极黑，似乎要把一个生命带走……
第二天早晨，人们发现玲玲死在自己家中，死因是受到过度惊吓。窗台上的那盆黑玫瑰仍然是那么黑，那么神秘，散发着芳香。
花语作文600字玫瑰【二】
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
花语作文600字玫瑰【三】
我是一朵玫瑰，我生活在森林里，我很喜欢在森林里面的开心生活。
早上，当第一缕阳光照耀在我身上，我楼下的叶子弟弟立刻便醒来了，一起床，他就要叫醒我：”玫瑰姐姐，玫瑰姐姐，醒醒啊！太阳公公都起床啦！”
我睁开眼睛，伸了个懒腰，向叶子弟弟和太阳公公打招呼：“叶子弟弟早，太阳公公早上好！太阳公公和蔼可亲地对我说：“玫瑰，你好，今天怎么这么晚起来？”“我。。我就是睡的太沉了吧，不知道时间了。好了太阳公公，我先去叫我的伙伴们起床吧。“”好，去吧。“太阳公公对我说。我左顾右看，发现百合姐姐的呼噜声最大，想起百合姐姐每天都要睡到很晚，我决定，第一个目标：百合姐姐！三，二，一！”百合姐姐起床啦！“我的.声音高达90分贝。”啊！”百合姐姐一下子惊醒，她左看右看，咦？一个个都在睡觉呀，难不成。。。她看向了我，见我在那没心没肺的大笑，百合姐姐一下子明白了，“朝我大喊：”玫瑰妹妹，你不能这么调皮啊，换成是别人，你可要小心点喽！“我听了百合姐姐的话，惭愧地低下了头：”知道了，百合姐姐，我也是想叫你起床啦。“百合姐姐若有所思：”难怪你叫那么大声，算了，我原谅你，下次不许再犯，再犯我可饶不了你，懂了吗？“”恩恩！知道了！“我开心极了。”别那么孩子气，大家都看着我俩呢。“说着，百合姐姐朝我身后看去。我疑惑不解，转过头，发现大家都在盯着我们看，一双双迷茫的眼神让我措手不及。但是，过了一会儿，我哈哈大笑起来：”我本来打算先叫醒百合姐姐再叫你们起床，没想到我叫醒了百合姐姐之后你们都醒了，真是事半功倍，太省心了！“然后笑的肚子疼。”大家都在干嘛呀？“树爷爷被吵醒了，询问大家为何大清早不睡觉。”没什么没什么，大家都散了吧。“我不好意思地说，大家都纷纷离开了。我看着地上蚂蚁弟弟们正在辛勤劳动，搬运食物，不禁想和他们一起聊天。”蚂蚁弟弟们，你们搬运食物不累吗？“我奇怪的问。”没有，我们不累，我们在准备粮食呢。“蚂蚁弟弟们依然在搬运着食物，丝毫没有停下。”你们好敬业啊。“我不禁感慨。”没有啦，这是我们应该做的，我们不做就没的吃，那我们就要饿肚子。“为首的蚂蚁弟弟很腼腆。就这样，蚂蚁军团的弟弟们离开了我的视线，搬运食物到了自己的家。晚上，我会在蝉哥哥们的优美乐曲中进入梦乡，几乎天天都过着这么开心，幸福，美妙的日子，但是，从那一天起，我就永久的远离了那样的美好生活。
那一天，也是一个美好的清晨，太阳公公照样起来的那么早，空气照样那么清新，我也照样叫大家起床，打打闹闹，玩得不亦乐于，可过了一会儿，森林里传来了震耳欲聋的机器声，我从来没听过这种吵杂的声音，疑惑不解，而在这森林里活的最长时间的树爷爷大惊失色----”天哪！他们要来了！“”谁要来了？“我实在不懂树爷爷为什么要这么惊慌失措。”人类要来砍伐树木啦！可能还会带走一些植物，你们快躲起来！“树爷爷几乎是声嘶力竭地喊了起来。
哦！天啊！不！怎么是这样子！大家之后四处逃亡，可是我们植物不能动，我着急的不知如何是好，幸好此时树爷爷晃了晃身体，摇了几片树叶给我挡住身体，这样应该看不见我了吧，我开心的想。我担惊受怕，仔细聆听，我听见了一阵阵刺耳的声音，以及一棵棵大树倒下的巨大震响。声音越来越近，我的心提到了嗓子眼上。不要看到我，不要看到我。。我在心里默默地说，我实在不想离开这个我朝夕相处了几年的环境。可是我越想怎么样，老天就越不让我如愿。
在我祈福的时候，可能是身子晃动有点大还是什么的，树叶落到了地上，天哪！他们就在那里！哦！不！我捂上了眼睛。人类发现了我，其中一个人说：“嘿！看那里！有一朵玫瑰花！森林里都没怎么见过玫瑰花，我们可真是赚到了！”说完正向我接近。忽然，我感觉到有人触碰到我了，我该怎么办！我感觉到了一阵刺痛，他们把我割下来了！我惊恐地睁开眼睛，看见我正被一个人握在手心里，我正在一步步远离树爷爷，远离我亲爱的兄弟姐妹们，不！！我不要这样子，我拼命地挣脱，尖叫，可人类根本没有丝毫的反应，他们被贪婪蒙蔽了双眼。他们把我带到了一辆卡车面前，把我插到了一盆盆栽里。我看到了很多受难的兄弟姐妹们。人类，你们怎么能这样子啊！我愤恨的想。
卡车一直在不停的行驶，也不知道过了多久，卡车终于停了下来，我是晕车型，差点呕得天翻地覆，好不容易平息下来，一双手向我伸了过来，我被抱了下车，随后被搬进了一家店里。不到一天，我又被转出了店铺，进了别人的家，成为了一株盆栽。当盆栽的日子好无聊，每天叶子弟弟不会叫我起床，我也不能和身旁的蘑菇妹妹，百合姐姐，树爷爷聊天，更不能看蚂蚁弟弟们搬运食物，听蝉哥哥唱优美的乐曲。想着想着，我就大哭了起来。我知道自己时日不多，虽然每天主人会给我好吃的，给我施肥，给我除草，但是没有主人的照料我依然还是能活下去，活得自由自在才是真正的活啊！数日下来，我愁眉不展，也不怎么吸收养分分，我觉得活着没意思了，更何况我也不能活太久。
。我觉得这些天越来越困，我开始幻想有一天太阳公公会发现我，然后托风哥哥把我带回家，带回森林，然后我继续和蘑菇妹妹，百合姐姐还有树爷爷聊天，看着蚂蚁弟弟们辛勤的搬运食物，听蝉哥哥优美的歌声入睡。。
第二天，在一个阳台上，一位男子正准备给他的玫瑰施肥，却发现玫瑰枯萎，鲜红的玫瑰花凋零的到处都是，仿佛是玫瑰花在流血。
花语作文600字玫瑰【四】
《玫瑰与教育》其实是窦桂梅老师的一本教育随笔集。在这本书中记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思。该书分为四辑，第一辑“清谈与忧患”写的是一些关于教育体制、名家教育思想和自己的教育随想;第二辑“在听说读写的背后”写的自然是一些语文课堂教学的故事;第三辑“日本教育管窥”介绍了自己在日本一些学校的见闻;第四辑“在白纸黑字的沃野上”选登了窦老师写的`一些读书笔记。与其他一些书籍相比，里面没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是娓娓道来她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。
在读窦桂梅老师的自序时就被深深吸引住了。她在自序中告诉我们“无论如何都要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。要立足课堂——读有字的书，也读无字的书，即“课堂小天地，天地大课堂”。并且随时随地记录自己的心得。坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判，让实践的自己不断接受理论的自我省察。这样才是逼迫自己坚持实践，勤于阅读，深入思考的的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。”在序中她也说到：“当我开始真正写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字却很‘蹩脚’。往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。后来读到鲁迅称自己的文字是‘硬写’出来的，心里这才颇感安慰;即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼。”窦老师的这段话给了我极大的鼓励，平时总是给自己寻找懒于写作的理由，即使话在嘴边，也懒得下笔，久而久之，想再表达，已经难以入手。想想文人书豪的鲁讯和特级教师的窦桂梅尚且如此，更何况我这个平凡的人呢?我想，即便是挤，是抠，是榨，笔耕不辍，才是真理。我不禁对她增添了几分敬仰之情，想想自己的教育学习之路，也曾付出过一些努力，但还远远不够，还需要多下功夫，尽快地提高自己的业务水平。窦老师的自序让我这个平时喜欢偷懒的人感到无地自容，但是同时也给了我不断挤时间去学习的动力。
