情景导入法写景作文【一】
即先提出问题,让学生思考回答后,再导入课文。
以《中国石拱桥》为例，教师这样导入：在学习新课以前，我想提个问题，考一考同学们的记忆力，看哪位同学能准确地答上来。我们初一时学习了《中国历史》课本第1册，在“隋唐时期的文化”中讲到隋朝有一位杰出的工匠设计建造了著名的赵州桥，这座桥在中外桥梁史上有着重要的地位。这位杰出的工匠叫什么名字？赵州桥原名什么？这座桥有什么特点？请同学回答后，教师指出赵州桥是中国石拱桥中杰出的代表之作，历代有不少文人对它进行了描绘，今天，我们来看看著名的`桥梁专家茅以升教授是如何来介绍这座桥的。
情景导入法写景作文【二】
夏日的雨，将要漫步在俏丽的薄云上了。刚刚还是如此明朗的大晴天，转眼间天空就慢慢开始变得灰暗，云彩失去了光华，空气也沉闷起来，沉闷的让人感到呼吸困难。天空就像被蒙上了一张黑色的绸缎，什么都看不清，虽然是午时可像是已经晚上了，仅有一方隐隐出现了一抹金黄色的\'亮光，就像是一张老旧了发黄的黑白相片。没过多久，一道可怕的白色闪电毫无预料的来了，之后就是接二连三的惊雷声，像是在打鼓一样。可雨始终迟迟没有下。
突然，像断了线一般，全城的电都停了，四周一片晕黑，模糊不清，黑的可怕，仿佛是暴风雨来临的前兆。我的心中颇有不安，可就在这隐隐的不安之中，雨，伴随着闪电交加与雷声齐鸣到来了。刚刚的黑暗仿佛是为了迎接雨的到来而举办的一场盛大表演。为了给雨献上一份别致大礼，风儿便呼呼地吹着，为雨的来临舞蹈一番。雨随着风儿一齐舞动着身躯，旋转、跳跃……多么美妙的舞姿啊！夏日的雨不似春雨那么柔情，也不像秋雨那么绵绵，它在狂野不羁的性格中多了一份异常的魅力。雨滴忘我的在屋顶、窗户、大地上敲击着，落在地上的积水上时，漂起一波波水晕，为全世界布置上了属于自我的舞台，“滴滴、嗒嗒、啪啪……”这是雨的乐曲。
雨的众兄弟姐妹们穿上华丽的礼服，飞舞着滴落在大地上，渐渐与大地融合在了一齐，滋润着干燥的土地。天不知怎样的，渐渐地放晴了。雨却一向没有停下，拂过大地，拂过花儿，拂过草儿……为世界平添了一丝清新感。我凝望窗外，感叹大雨的无情，赞叹小雨的活泼，雨啊，你让我怎样说你才好，真是让我不得不爱啊。不知过了多久，雨渐渐的变小了，我打开窗户，几滴雨丝抚过我的脸颊，顿时带来了一阵清凉，赋予这个炎热的夏天一阵清爽之感。
雨停了。草地上混合着鲜草与泥土芬芳的香味；花朵的瓣瓣花瓣上，不时滴落下一颗颗晶莹的水珠，看起来让花儿更加艳丽了……整个世界仿佛被清洗了一番，空气变得格外清新。路边奔跑的小孩子，脚步溅起了一朵朵小水花，调皮的往孩子的脸上跳去。瞧，孩子们哪个不是挂着笑脸呢？
雨，你为多少孩童带来了欢乐啊，我喜欢你！
情景导入法写景作文【三】
这种导入法形象直观，一般适用于介绍建筑物或一些实物的说明文。下面，就以《万里长城的构造》为例。教师出示万里长城的教学挂图，要生观察后用自己的话按一定的顺序简明扼要地介绍长城的构造，教师根据学生的说明语言板书顺序，画出简明示意图，然后让学生打开课本看自读引导，了解说明顺序。进而阅读课文，体味课文说明条理的清晰性和说明语言的准确性。
情景导入法写景作文【四】
有一个星期日，当我从课外培训学校走向车站，准备乘车回家时，突然想到今天没带钱包，我的心顿时紧了起来。脑子里一下子冒出了许多问题：今天怎么回家？难道要走回去？我立刻把浑身上下每一个口袋和书包的任何一个角落都翻了个遍。还好，还找到了九角钱。可是只有九角钱，还差一角钱，还是不够。我又把书包找了一遍，希望能找到遗留下的一角钱，可是却没有。这是我的脑子里闪出了一个主意，反正我坐的也是无人售票的投币式公共汽车，我塞进去九个一角钱，司机也不一定会注意到，说不定还能蒙混过关。好，就这么办！
等了几分钟，一辆车来了。有许多人上了车，我被夹在他们中间。前面的人都一个个把钱塞了投币口，快轮到我了，我的心就像揣着一个小兔子似的，“咚咚咚”地跳个不停。当我刚要往投币口塞钱的时候，排在我后面的那位叔叔对我说：“同学，我这里只有一张两元钱，没有一元零钱，你把你的钱给我，我帮你把钱投进去，可以吗？”
我的脸上感觉热热的。我不敢当着那么多人的\'面儿，告诉他我这里只有九角钱。面对司机以及乘客的一声声催促，我尽管心里有些害怕，但还是不由自主地把钱给了他。那位叔叔把钱塞进去后，就开始数我给他的九角钱，这时我浑身上下都在冒汗，脑子里也在想怎样回答他的质问。
当他数完九个一角钱的时候，刚才想到的那一大串为自己辩解的话，一下子都说不出来了。脸上火辣辣的。而那位叔叔只是浅浅地笑了一下，什么都没有说，然后走到车后面坐了下来。这一切来得那么突然，又平息地如此迅速。
这个叔叔用自己的微笑，使一个女孩子的自尊心不受伤害。也许在别人看来，这是微不足道的，但是，在我心中已为他树起一个高大的形象。这件事虽然不会令我热泪盈眶，但是这一生，我都会记忆犹新的。
