高中英语作文能用到的优美句子【一】
②成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
③包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
④责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
⑤ 与人初遇时，幽默是最好的名片；与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂；与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。
⑥内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给 人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……
⑦倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们 感 受到激越的乐章和壮美的`境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……
⑧赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…
⑨A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。
⑩ 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。
⑾①电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。
②空调－－只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。
③洗衣机－－自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。
④电冰箱－－自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。
⑤电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。
⑥电灯－－如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。
⑦电灯－－自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。
⑧收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。
⑿激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。
⒀ 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一幅书法，让你体验苍劲；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
⒁热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。
⒂承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。
⒃在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：“乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
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高中英语作文能用到的优美句子【二】
第三次课： 分词在句子中的用法
教学目标： 使学生初步了解及在句子使用分词
教学内容：
一、 动名词及不定式作业讲解
二、分词
现在分词和过去分词两种。
作为谓语，现在分词和be 一起构成进行时；过去分词和be一起构成被动语态，和have一起构成完成时。
例如：
I am reading a novel by Maupassant. 我正在看一本莫泊桑写的小说。（现在分词和be 一起表示主语正在进行的动作。）
Mr. Robinson has drunk five glasses of wine already. 鲁宾逊先生已经喝了五杯酒了。（过去分词和have 一起表示主语已经完成的动作。）
The gold fish bowl was broken by Xiao Tao just now. 金鱼缸刚才被小陶打破了。（过去分词和be 一起表示主语是动作的承受者。）
作为非谓语形式，分词可用作形容词和副词，在句子中充当定语、表语、补语和状语。但它仍保持动词的一般特征，可以有自己的宾语和状语。分词和自己的宾语、状语构成分词短语。 现在分词有一般式和完成式。它的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时发生的行为或存在的状态；它的完成式（having + 过去分词）表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作或存在的状态。
现在分词有主动语态和被动语态(being + 过去分词。
过去分词只有一般式，表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。过去分词（及物动词）本身可以表示被动的含义，因而没有别的被动形式。
例如：
Having failed three times, he didn’t want to try again. (=As he had failed three times, he didn’t want to try again. 他失败了三次，不想再干了。（having failed 表示发生在前的动作）
Walking along the sands, Crusoe saw in the sand the mark of a man’s foot. (=While he was walking along the sands, Crusoe? 克鲁索沿着沙滩走的时候，看见沙上有人的脚印。（walking 表示同时发生的动作）
The question being discussed seems important. (=The question is being discussed. It seems important. 正在讨论的问题似乎很重要。
The old days are gone. 旧时代一去不复返了。（gone 表示完成的状态）
I had my hair cut yesterday. 我昨天理发了。（cut 是及物动词的过去分词，表示“被人理发”。） 分词的否定形式是在分词短语前面加上not, never等否定词构成。
例如：
Not fearing the fire, the child touched and got a finger burnt. 小孩儿不知道怕火，用手去摸，把手指烫了。
Not knowing how to find the subway, I asked a policeman for help. 我不知道怎样找到地铁，就去找警察帮忙。
（一）现在分词和过去分词的区别
（1）在语态上现在分词表示主动的意思，表示它所修饰的人或物的行为；及物动词的过去分词表示被动的意思，表示它所修饰的人或物是动作的承受者。换言之，现在分词是它修饰
的成分所作出的动作，过去分词是它修饰的成分所承受的动作。
例如：
convincing facts 有说服力的事实 / convinced audience 被说服了的听众
the exploiting class 剥削阶级 / the exploited class被剥削阶级
a frightening dog一条让人害怕的狗 / a frightened dog一条被吓坏了的狗
driving gears主动齿轮 / driven gears从动齿轮
（2）在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。
例如：
the rising sun (正在升起的太阳 / the risen sun（升起的太阳）
the falling rain（正在下的雨）/ the fallen leaves（落下的树叶）
stolen money（被盗的钱/偷来的钱）/ill-gotten wealth（不义之财）
a high-flying kite（高飞的风筝）
再看一些例子：
boiling water 沸腾的水/boiled water 开水/developing countries 发展中国家/developed countries 发达国家/an exciting story 令人激动的故事/ excited people 激动的人们
（2）在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。
再看一些例子：
surprising news令人惊讶的消息/a surprised man受惊吓的人/an inspiring leader具有号召力的领袖/the inspired soldiers受到鼓舞的士兵/a delighted speech令人高兴的演说/the delighted audience(感到高兴的听众/a moving film动人的电影/the moved children受到感到的孩子们/a box containing tea装茶叶的盒子/the tea contained in a box装在盒里的茶叶/ falling snow正在下的雪/fallen snow box落在地上的雪
（3）做表语时的不同。现在分词做表语表示主语所具有的特征，意思是“令人如何”。过去分词多表示主语所处的状态，意思是“感到如何”。
例如：
His lecture is disappointing。I’m disappointed。他的演讲令人失望。我感到失望。
We are surprised to hear the news。The news is surprising。我们听到那消息吃了一惊。那消息令人吃惊。
The situation is encouraging。 We’re encouraged。形式使人鼓舞。我们感到鼓舞。
常用的还有：amusing/amused，astonishing/astonished，disappointing/disappointed，exciting/excited，frightening/frightened，interesting interested，moving/moved， relaxing/relaxed，satisfying/satisfied，shocking/shocked，surprising/surprised，terrifying/terrified，tiring/tired，worrying/worried等等。
（4）做状语的区别，分词短语在句中可做时间、原因、方式、伴随状语。现在分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生、意思是主动的。而过去分词的动作在谓语动作之前发生、意思是被动的。
例如：
Seeing nobody at home，she decided to leave them a note。看到没人在家，她决定给他们留个条。(主动意义，几乎同时
The secretary worked late into the night，preparing a speech for the president。秘书工作到晚上很晚，给总统准备一篇演说。(主动意义，同时
Tired of the noise，he closed the window。对噪音感到厌烦，所以他把窗户关上。(被动意义，
在谓语之前
Deeply moved，she thanked me again and again。她深深地受了感动，再三谢我。(被动意义，在谓语之前
Persuade by my mother，she gladly went there alone。在我母亲劝说下，她才高兴地独自去那里。(被动意义，在谓语之前
如果现在分词的动作在谓语动作之前发生，现在分词要用完成形式，但意思仍然是主动的。 例如：
Having watered the vegetables，they began to pick up the Apples。=After they had watered the vegetables，they began to pick up the apples。他们浇完了蔬菜之后就开始摘苹果。 Having finished the work，he packed his tools and left。完工后，他收拾起工具走了。 分词做状语时，前面可用连词或介词。
例如：
After eating my dinner quickly，I went to see Jim off。我赶快吃过晚饭就去给吉姆送行。 Though built before the Second World War，the engine is still in good condition。尽管是在二战以前建的，这引擎仍然处于良好状态。
Unless paying by credit card，please pay in cash。如果不用信用卡付款，请用现金付。 Tom will never do this unless compelled。汤姆永远也不会干这种事，除非被逼无奈。 She’s been quite different since coming back from America。从美国回来后，她大变了。
（二）用法
1．作定语。作定语的分词通常放在被修饰的名词之前。如果被修饰的词是something，anything，everything，nothing等，则分词放在这些词之后。分词短语通常放在被修饰的名词之后。
例如：
This is an interesting book。(=This is a book。It is interesting。这是一本有趣的书。
There is something interesting in the news。(=There is something in the news。 It is interesting。消息中有些有趣的事。
The man sitting by the window is our math teacher。(=The man who is sitting by the window is our math teacher。靠窗户坐着的那个人是我们的数学老师
The machine run by the old worker is made in Shanghai。(=The machine that is run by the old worker is made in Shanghai。那位老工人开的机器是上海造的。
Most of students singing were girls。(=Most of the students who were singing?唱歌的学生多数是女生。
Many of the villagers questioned refused to answer。(=Many of the villagers who were questioned?被问的许多村里人都拒绝。
注意：（1）分词作定语与动名词作定语的区别：
分词和它所修饰的名词有逻辑上的主、谓关系。动名词则没有这种关系，而表示它所修饰的词的用途或有关动作。
现在分词 动名词
A sleeping child(a child who is sleeping正在睡觉的孩子 A sleeping car(a car for sleeping卧车
A flying bird(a bird that is flying飞鸟 A flying course(a course for flying飞行课程
A swimming girl(a girl who is swimming游泳的女孩 A swimming pool(a pool for swimming游泳池
The running water(the water that is running流水 The running track(the track for running跑道 现在分词和它所修饰的名词都要重读，动名词所修饰的名词则不必重读。
（2）现在分词作定语时，它表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作同时发生(或差不多同时发生。
例如：
Who is the boy dancing over there？在那儿跳舞的少年是谁呀?
The girls swimming in the sea were in danger。 在海里游泳的姑娘们有危险。
如果两个动作在时间上有先后，一般不能用现在分词作定语，而往往用主从复合句结构。 例如：
The man who has gone to Shanghai will be back again。到上海去的那个人会回来的。
The teacher wants to talk to the students who smashed the windows。老师要找打破了窗子的那个学生谈话。
（3）be的现在分词being不能用作定语(可用作状语或被动语态中的助动词。表示这种概念时，也用主从复合句结构。
例如：
He has a brother who is a worker。他有一个当工人的兄弟。
2、作状语。分词和分词短语作状语时，可以表示时间、原因、行为方式等意义。表示时间和原因的分词短语相当于对应的状语从句。
例如：
Seeing the teacher entering the room，the students stood up。(=When the students saw the teacher entering the room，They stood up。学生们看见老师走进房间，都站了起来。 (时间
Heated，the Metal expands。 (=The metal expands if /when it is heated。金属受热而膨胀。(条件、时间
Being excited，I couldn’t go to sleep。(=As I was excited ，I couldn’t go to sleep。我兴奋得睡不着觉。(原因
Being a student，he was interested in sports。(=As he was a student，he was interested in sports。 他是个学生，所以对体育运动感兴趣。(原因
Inspired by Dr.Yang’s speech，Li Hua and his classmates decided to study physics harder。(=As they were inspired by Dr.Yang’s speech，Li Hua and his classmates decided to study physics harder。李华和他的同学们受到杨博士讲话的鼓舞，决定更加努力学习物理。 (原因 The children went away laughing。=The children went away。They laughed as they went。孩子们笑着走开了。(行为方式
The professor stood there，surrounded by many students。(=The professor stood there。He was surrounded by many students。教授站在那里，许多学生围着他。(行为方式
While reading the newspaper，father nodded from time to time。(=While he was reading the newspaper，father nodded from time to time。看报时，父亲不时地点头。(时间(分词前，可加表示时间的连词while或when。
3、作宾语补足语。
例如：
Can you get the machine going again？你能使机器再动起来吗？
You should have your hair cut。你该理发了。
I saw him coming last night。我昨天晚上看见他来了。
4、作表语。
例如：
The film is very moving。这部影片很感人。
Your homework is well done。你的作业做得好。
The visitors looked surprised.参观者看上去很惊讶。
The boys were seen walking on the grass。有人看见孩子们在草地上散步。
5、作句子独立成分（分词有自己的逻辑主语时，称为独立主格结构。）
例如：
Flags flying，the army men marched in the streets。旗帜飘扬，军队在街上行进。
All his ribs broken，he lay half dead。他的肋骨全部折断，半死不活地躺着。
分词(短语作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如果不一致，必须用独立主格结构来表示，也就是在分词前面加上它的逻辑主语。
My wife had a long talk with Sally, explaining why she didn’t want the children to play together我妻子与莎莉谈了很长时间，解释她为什么不想让孩子们在一起玩。(现在分词explaining是句子主语my wife做的动作，它们之间是主动关系
Given more attention，the trees could have grown better。如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。(过去分词given表示的动作是句子主语the trees承受的动作，它们之间是被动关系
We explored the caves，Peter acting as guide。我们到那山洞探险，彼得做向导。 (独立主格 The train having gone，we had to wait another day。分词短语做状语时，前面可以加上连词或介词，但是分词短语和句子之间不能用并列连词(如but，and，因为并列连词接的是两个并列成分，而分词短语只是全句的一个状语部分。分词和主句之间可用逗号。
例如：
误：Having been told many times，but he still couldn’t understand it。
正：He was told many times, but he still couldn’t understand it。
注意：（1）分词作状语时，逻辑主语即句子的主语;否则要用从句或独立主格结构来表示。 例如：
Looking out of the window，I saw lots of people there。(=When I looked out of the window，I saw lots of people there。
我往窗外一看，看见那儿有许多人。 (looking out of the window的逻辑主语，就是句子的主语I。
（2）在see，hear，watch，notice等动词后，用动词不定式作宾语补语，通常表示(强调动作从开始到结束的全过程。如果用现在分词作宾语补语，则通常表示动作正在进行。 例如：
We sat two hours and watched the teacher make the experiment。我们坐了两个小时，看老师做实验。(两小时一直在看老师做实验
We passed by the classroom and saw the teacher making the experiment。我们走过教室，看见老师在做实验。(只是在走过教宰的一刹那间，看见老师正存做实验
I saw him enter the room, unlock a drawer, take out a document, photograph it and put it back。我看见他走进房间，打开抽屉，拿出一份文件，拍了照又放回去(表示一个接一个的一系列动作的全过程时，用动词不定式。
高中英语作文能用到的优美句子【三】
??年级英语暑假改写句子的练习题1. It is fun at school.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
2．I like grapes.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
3. Miss Green is a good English teacher.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
4. Norman likes maths.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
5. Jim is watching TV.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
6．There are so many animals.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
7．I can hear something in the next room.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
8. I’ve got the letter“n”.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
9. MMike has got a picture of Shanghai.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
10．There’s a big playroom in our school.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
11. They have got some bananas.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
12. Tom and Jim are watching a match.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
13. I want some carnations for my mother.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
14. Those are roses.
改成否定句__________________________________________
改成一般疑问句______________________________________
肯定回答_____________________________________________
否定回答_____________________________________________
高中英语作文能用到的优美句子【四】
1.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
2.人类最大的灾难就是自已瞧不起自已。
3.健康的身体是实目标的基石。
4.目标再远大，终离不开信念去支撑。
5.如果你很聪明，为什么不富有呢?
6.炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
7.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
8.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
9.站在巨人的肩上是为了超过巨人。
10.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
11.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
12.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。
13.积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
14.热情和***可以突破一切难关。
15.相信你行，你就活力无穷。
16.你要决心成功就要做自已的国王。
17.昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
18.不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。
19.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。
20.信念是一把无坚不摧的利刃。
21.爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。
22.你在学习上这种尝试精神很可贵。
23.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
24.我为你今天的表现感到骄傲。
25.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
26.善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
27.松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
28.用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的信心面对未来。
29.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
30.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
31、经历，要是说起经历，我可谓是两朝元老。在人生坎坷的道路上，有许多障碍物阻挡着我前进，我必须历尽万难，来证明我的价值和意义的高尚。
32、想得开，想不开，最终还得想得开，何不提前想得开，找那么多憋屈干什么。放得下，放不下，最终都是被放下，何不快乐的放下，受那么多累心做什么。
33、经验是位出色的教师，只是在人生的短期培训班里他的学制太长，而收费又太贵。
34、每个人都有五个不停旋转的球：工作、健康、家庭、朋友和灵魂。工作是橡胶球，掉下去会弹起来;而另外四个都是玻璃球，掉了就碎了。
35、人生是一场遇见，总有一天，你会在不经意之间，遇见那个你最想成为的自己。
36、美好的回忆我总是记不清，我讨厌回忆，却总是在回忆里无法自拔。
37、在追逐人生成功的道路上会有坎坷，心里有光，也遍夷为平地。
38、对于自己的人生我和你都不是读者，而是作者。结局这种东西还是可以改变的吧。
39、人生的坎坷，大多因为自己不肯转弯或者总是逃避。
40、幸福人生需要三种姿态：对过去，要淡;多现在，要惜;对未来，要信。
41、听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的`是智者。
42、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息。
43、你想对知已诉说心事的时候，往往就是生活中遇到了烦恼的时候，人在痛苦悲伤时候是最无助的时候，每在这个时候，面对那个知你，懂你的人，你的心是不设防的，也最容易被感动。
44、独处，是一种非常重要的能力。一个人如若畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动，那至少能证明其精神力量还很薄弱。
45、人再豁达，也会有块心底的伤;心再冷漠，有时也会红了眼眶。走得再潇洒，途中也会有迷茫;活得再漂亮，背后也会有凄凉。不是你倦了，就会有温暖的巢穴;不是你渴了，就会有潺潺的山泉。每个人的内心，都有几处不为人知的暗伤。
46、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
47、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
48、我们对于人生可以抱着比较轻快随便的态度：我们不是这个尘世的永久房客，而是过路的旅客。
49、当第一缕月光洒进我的窗户，我就开始想你，思念我们欢笑过的雪地，留下了无法抹去的足迹;思念我们曾拥有的甜蜜，不知你是否将甜蜜牢记!
50、在我们人生的大道上，肯定会遇到许多为难的事，但我们是不是知道，在前进的路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路?
51、一个人的一生，有轰轰烈烈的辉煌，但更多的是平平淡淡的柔美。人是需要一种平淡的，这种平淡无声无息，但又无处不在。
52、糊涂的人生观就在于要达观生活，知足常乐，他能看开一切，所以宠辱不惊、从容快乐。
53、人生总得要取舍，但太多的人是捡了生芝麻丢了熟西瓜;舍了熊掌取了鱼苗。
54、欢乐是希望之花，能够赐给她以力量，使她可以毫无畏惧地正视人生的坎坷。
55、人生的许多大困难，只要活着，没有什么是解决不了的，时间和智慧而已。
56、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。
57、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。
58、面对成功或荣誉，不要狂喜，也不要盛气凌人，而是要把功名利禄看轻些、看淡些;面对挫折或失败，不要忧悲，也不要自暴自弃，而是要把厄运羞辱看远些、看开些。
59、有些人表面在一起，但心却无法在一起;有些人从没想过在一起，却自然而然的在一起;有些人千辛万苦终于在一起，却发现其实他们并不适合在一起。看不透，说不清，爱情是永恒的谜题。
60、小时候幸福是一件很简单的事，长大了简单是一件很幸福的事。
高中英语作文能用到的优美句子【五】
一． .................................................................................................................................................. 1
二． .................................................................................................................................................. 1
三． .................................................................................................................................................. 2
四． .................................................................................................................................................. 3
五． .................................................................................................................................................. 8
一简述
1. 当过去分词在句末时，不管有无逗号，都是就近修饰名词;
2.现在分词在句末时，无逗号是就近修饰的名词的定语；
3.当现在分词在句尾且前有逗号时,修饰邻近句子的'主语,做主语的伴随状语或做句子的伴随结果.因此不能用句尾现在分词修饰前面句尾的名词. 所以OG127说C选项:"the phrasehaving been assigned...is uncertain in reference,making the sentence unclear."-->就是说这个现在分词本来是应该修饰前面的employee的,却变成了修饰主语governments了. (另外在GMAT里,having been done的用法错误,应直接用done
避免上述错误的方法:所修饰的名词在句尾用定语从句修饰--OG127正确选项B (而不用加逗号的现在分词修饰.其实分词是定语从句的省略形式,在句中无逗号分词(注意是无逗号的,有逗号的在句中有歧义就比定语从句简洁还有 OG120也是同样道理:修饰句尾名词,正确选项A用定语从句.E选项的句尾现在分词错误.
4.当现在/过去分词在句中且前没有逗号,修饰前面紧邻名词;
5.当现在/过去分词在句中且前后都有逗号,有歧义:1修饰前面紧邻的名词,2向后修饰后面句子的主语.
这种结构在GMAT肯定错,如果修饰某句主语,则避免将该分词置于以名词结尾的句后.避免方式:1用定语从句/介词短语明确修饰对象.2可将分词提到句首,所修饰主语及所在句子紧跟其后-->形成句首分词修饰句子主语.见OG179
6.在前面有多个名词如名词1+介词+名词2结构,而要用分词修饰名词1时,为避免歧义要重复名词1即用同位语结构:名词1+介词+名词2,名词1+分词.见OG208
二．
1、doing/done,SVO 注意分词的逻辑主语与S一致
2、介词/连词+doing/done,SVO 也要注意分词逻辑主语与S一致
3、S,doing/done,V 分词作定语修饰主语（前后一对逗号隔开，相当于定语从句）
注意：如果出现: “名词,doing,名词”，则会有分词前后的修饰歧义，如179DE，245E
4、SVO doing 分词作定语修饰主语，如 96AC，121C，146E，222A，234B，237E
5、SVO,doing
A、分词优先作状语
1）修饰主语（与分词在句首一样，注意逻辑主语），如 33B，39C，44B，120E，163D，256B
2）修饰主句动作，如 78BD，119B，154A，259A
B、其次作定语，但没有定语从句清晰，会有修饰歧义，如 253DE，（“，including”除外 249）
6、SVO done 分词作定语修饰O（同4）
7、SVO,done
A、分词作状语修饰S，如 大全558
B、分词作定语修饰O，如 127A（分词相当于形容词 253A）
some people base on sth是绝对错误的。但是有sb. base sth. on sth.的用法. 三．
1.SVO+doing,无逗号的情况下doing是针对宾语的动作,96AC(OG says : assuring针对主语有问题，121C，146E，222A(OG says: enabling很好的修饰了宾语，234B，237E -------以上证明了ets的偏好,svo+doing修饰主语是模糊的,修饰宾语是清晰的
2.SVO, doing有逗号,33B，39C(Og says:protecting很好的
解释了主语的行为，44B，120E(Og says:错误选项有可能混淆的指代主语而不是逻辑上正确的宾语，163D(Og says:sleeping正确的修饰了主语，256B --------以上证明了在Og中svo,doing的doing多指代主语
3.svo,doing有逗号,78BD(doing指代了前面整个句子的行为，119B(同前，154A(*，259A(同前------------以上证明了Og中svo,doing的doing多指代前面的整个句子
四．例子
产生participle phrases原点是为了to reduce wordiness by replacing longer adverbial or relative clauses，另外要强调的重要讯息不会写成participle phrases，因为分词修饰语属于次等地位(The
modifier is subordinate to the main clause。也就是说A….and B…(A与B一样重要，如果A…V..,B...Ving (就重要性而言A>B
简单一句：分词构句是主要句子的意义延伸。
目前我看到有几种句意：
1. 因果(★★★★★
2. 补述：解释某事(★★★、描述状态并列或伴随(★★、纯举例
participle
phrases如此具困扰性是因为可以改写的来源多
1.由adj. clauses (如who, which开头可改写成分词词组。考题中可分形容词子句限制性、非限制性改分词的考法。
2. 副词子句(有连接词开头的也可改分词词组，所以有因果关系或时间关系，单纯就时间关系看，可以有先后或同时，会有动作是伴随或是并列关系。
3.当三个以上的动词用and相连时，后面的部分也改写成分词(V, Ving... and Ving...。
我看过的说法中，觉得Manhatan GMAT备考网站，里面指导员所讲的分词概念不错，但是他的目的在卖书，所以讲的真的不多。
1.当分词构句放句首，修饰后面句子的主词。前几天看到有人发帖的整理，讲到分词在句首，表示此动作先于主要句子的动作，讲的真好。
2.当分词构句不放在句首时:
if
there's NO COMMA before a participle, then the participle creates an adjective phrase that modifies the noun immediately
preceding.
if
there's a COMMA before a participle, then the participle creates an adverb phrase that modifies the action of the preceding
clause.
PS：逗号的产生可能是插入语，遇到插入语可以跳过不看，不代表分词修饰这个插入语。
判断上抓前句的动词与主词，如果用中文想就是「此主体这个动作的行为导致或表示.....」(to modify the action of。而且不可以只有思考主词或动词。 如果遇到前句有数个动词，以找最近的动词为主，譬如V1 to V2，分词构句修饰V2
3.
participle (V-ing after the comma can not modify the subject of the preceding clause's
noun.
這個考「什么情况下不可以改成分词构句?」除了需要有对等连接词的句子，不可改分词构句，因为句意重要性会被改变外，
打逗号的Ving分词，无法修饰逗号之前的名词，所以非限制的形容词子句最好不要改分词Ving构句(有7個考題，但是Ved分词例外(有两个考题。
