暑假,我和爸爸妈妈一起来到祖国的南端:天涯海角。
这天,我们来到海边,台风吹动椰树的叶子发出哗啦啦的声音,海面上的`波涛像一个个巨兽不断地奔来,撞在岩石上,发出虎啸狮吼的响声,又撞得粉碎,成了一颗颗晶莹美丽的珠子。远处,海天连在一起,分不出哪是海,哪是天。
光脚走在软绵绵的沙滩上,舒服极了。咸咸的海风吹来,嘴里就像喝了盐水。突然脚一阵刺痛,我惊叫起来。低下头一看,原来是一个小贝壳夹住了我的脚。向远处看去,有许多人弯着腰正在捡贝壳。有的用手把上面的一层沙拂去,有的用脚推开上面的沙,还有的用小石块挖去上面的沙找贝壳。我也学着用小石块挖。这些小贝壳有的像皇冠,有的像树叶,有的像开瓶器……还有被海水冲上来的小珊瑚和小螃蟹。小螃蟹到处爬,我刚抓住一个放在手里,没想到调皮的小螃蟹小小的钳子就夹住了我。它们真有趣啊!
就在我忙着捡珊瑚、贝壳的时候,海水却一阵阵涌来,淋到我的裤子上,直到大腿边都湿漉漉的。我一点儿也不介意,在沙滩上跑左跑右,快乐极了。
那一天,我终于看到了美丽的大海。什么时候我才能再去呢?
影片中,美国男孩小瑞非常可怜,他12岁时失去了父亲,由于他和妈妈在美国什么都没有了,他们抱着一线希望来到了中国。妈妈在中国找到了工作,小瑞在中国找到了友谊,但小瑞也遇到了麻烦。他经常被几个坏小子欺负。后来他遇到了一位世外高人——物业先生韩师傅,呵呵,也就是成龙!他不仅教小瑞功夫,还教他人生的道理。在最后的功夫比赛中,小瑞靠着顽强的意志力战胜了这些坏小子,并赢得了他们的尊重!
这是一部超好看的电影,绝对是暑期里的视觉大餐,来听听我的理由。
首先,它是一部非常好的功夫片。在动作设计方面,一招一式都会让人惊叹。其中,神秘的武当功夫展示以及成龙、小瑞师徒的训练场面不仅显示了中国功夫的精妙,而且显示了中国功夫所蕴含的人生道理。特别是成龙让小瑞反复练习他自编的穿衣—脱衣—挂衣—甩衣的拳法,并告诉小瑞everything is kongfu,让我很有感触,是啊,生活中每一件事都是功夫!
其次,影片的两位主人公很出彩。先说小主角吧。小瑞是一个美国黑人小男孩,梳了一头小辫子,好好漂亮!他的`眼神狡黠又无辜,他不仅功夫学得一流,舞蹈也跳得好酷!虽然影片开始,小瑞是个受气包,但他的表现绝对有明星范儿。再来说说成龙大哥。刚出场时他只是个修水电的物业师傅,弯腰驼背、少言寡语,你会怀疑他能帮助小瑞战胜那些坏孩子吗?后来,成龙在给小瑞修淋浴开关时说了一句话:Get a switcher,save the planet,看,一位物业先生会讲这么漂亮的英文,还有低碳生活意识,一定不是凡人!果然大哥是一位身世悲惨的世外高人,他帮助小瑞实现了梦想!
还有,这部电影里有很多让人感觉亲切、有趣情节。比如,小瑞的妈妈和我们的妈妈一样,学点中文你叫什么名字之类的,马上就叫小瑞秀给别人听,当小瑞极不情愿地、用生硬的中文问一位叔叔你叫什么名字时,叔叔用标准的英语说:小兄弟,我从底特律来,我们还是讲英文吧。看,天下妈妈一个样。又比如,小瑞初来到中国,首先看到的就是我们大家都熟悉的北京标志性建筑-央视大裤衩!看到这儿,你一定会和我一样笑出声。
这是一部会让你含着眼泪微笑的电影,值得一看!
当今中国教育,不可否认,存在诸多问题。今天,我就拿一项依我所见,比较关键,比较突出,比较实际的问题,谈一下我的看法。
当今社会是自由而开放的社会,每个学生都有了更多的选择,不再是 “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子了。但我觉得,当今的学校,无论是中学还是小学,相当一部分学生缺乏社会实践和社会工作能力。在中学,大部分教师学生始终以升学为其目标,不仅偏离了党的教育路线,更是缺乏道德理想教育,听说理科生的动手能力也是逐年下降,有些中学生连最基本的做人做事的道理也不懂。产生这个问题的直接原因就是学生缺少机会在社会中锻炼。它的根源是在于教育体制的落后。还有就是人们的思想观念还比较守旧。很多家长都以为,只要孩子能考上重点高中,或者重点大学,就会“钱途无量”。这种想法在以前“大学生包分配工作”的年代也许说得对。但是现在,在各类的调查研究中,考上一所好的大学,跟其成就没有必然关系。究其原因,主要是现在是市场经济社会,青年有了更多的选择,企业也可以根据自己的实际情况招聘人才,确定了这是一个优胜劣汰的社会。造成的结果是那些相对把更多时间和精力放到社会去锻炼的人,更容易获得成功,因为这不仅是一个锻炼的过程,在这个社会实践的过程中,学生能够更快更清楚地找到他们所需要的东西,如发现自己的能力兴趣,确立起志向理想和信仰。这些东西从书本上是难切身到的,即使在书本上获得一时想法,不经过实践也很难证明自己的'感觉是否正确。说到这里,让我想到了一句诗“坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书”,刘邦和项羽都不是读书人,而是从社会的斗争中脱颖而出的时代英雄。经常困自己于教室和书本里面的人不仅缺乏社会实践所获得的各种能力:如克服现实困难的能力,胆量,政治斗争能力,发掘自己潜力的能力等等。而且学生读得书太多的话,所受到的约束就越多,他们思想潜意识中,条条框框太多,这样会约束他们的行动。
假如说中学生是迫于社会和家庭的压力,而埋头苦干,发奋读书的话,那大学生假如还一如既往地像中学生一样躲在自己的“一塔”里钻研课本的话,那就很不应该了,除非他专心做学术或者考研什么的。大学给与学生更大,更广泛的社会实践空间,可惜的是有一部分学生的心态还没从中学转变过来,依旧埋头苦读,或者是整天沉迷于网上。另一方面,学校的管理制度和课程设置也从各方面压缩这学生的社会活动空间。虽然每个专业的学生都有至少一个月的实习时间,但相对外国,尤其是与发达国家相比,这一个月显得太少了。在网上,我找到了证据:“在欧美许多大学,专业实践或实习大多是正规的教学计划,并给予一定学分。美国有的工科院校规定,大学生在大学四年学习期间要花十五个月的时间在工厂、企业学习。在哥伦比亚大学,国际关系专业的学生可以到联合国旁听席上“听课”,学经济的可以去华尔街实习。在其他一些大学,学历史的要去档案馆、博物馆见习,学法律的要去立法、司法机构见习,学政治的要在政治机构或公共决策机构工作见习。在前苏联及一些东欧国家,专业实习的情形与美国类似,在德国,专业实习也受到高度重视。如工科院校规定学生参加实践或实习的时间不得少于二十六周。理工科学生在学完一至三年后参加“中间考试”,合格后必须参加一定的生产性实习,然后才能撰写毕业论文。以上这些专业实习活动,是以培养学生的专业能力、专业技能,提高学术水平为主要目的,同时,也必然行使着影响学生在人生、道德价值等方面的观念、态度、品性等功能。”
当然我们每一教育工作者都知道社会实践的重要性,然而,要建立起一套完整健全的考核制度,并不那么容易。在现阶段,中学社会实践考核制度还没建立,而小学生享有的课余时间相对比较多的情况下,还是要鼓励学生多主动走出学校,多方面接触社会,尤其是跟农民和工人等社会底层的人民打成一片,这样才会让自己见多识广,学用所用,学有所成!
大海,是每个人都向往的地方。我们每个人的心中都各有一个“广阔无际,汹涌澎湃”的“大海”。前年暑假爸爸要带上我去厦门,我高兴不已因为可以看见我盼望已久的大海。
我们收拾好东西准备向梦幻般的大海进发。第二天,我们开上小车启程了。我一路上兴奋不已,不一会儿就问:“到了没有,到了没有!”可两旁的树快速后退就是没到,好像就是不让我到厦门不让我看大海,此时我失望极了我好似已被失望埋没。路那么漫长。我呆呆坐着在幻想着大海,时间不知不觉从车轮飞快跑过,连太阳公公都在正上空观察我们,太阳高照连平时没有午睡习惯的我也渐渐闭上了眼,顿时我遨游在美妙的梦中,在梦中我来到了大海边。大海是那样的辽阔,一眼望不到边际;大海是那样的宽阔,拥抱了那么多的游人。我张开双臂,扑向了美丽蔚蓝的大海,顿时觉得心胸开阔。大海啊,你平静如镜,你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边,听着大海的声音,它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时,我轻轻张开双臂,去拥抱大海。突然我被惊醒,原来是梦。“这孩子做梦都想看大海。要是等下真见到大海该不知怎样。”我听了妈妈的话顿时信心大增。只见告示牌上写着:厦门1KM我欢呼起来。就在那一霎那,我看见了这比一望无际的大海更有价值的“大海”——就是人生哲理。
此时的我,非常激动,真想大声对每一个人说:我终于见到了大海!我心中的大海!
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