写喜欢的老师的作文【一】
学校里教我的老师有很多，但我最喜欢的是教我们语文的刘老师。
刘老师个子中等，一双眼睛大而有神，她很爱化妆，经常给眼睛涂上厚厚的蓝色眼影美丽极了。上课时，要是有同学讲小话，她眼睛一瞪，那些讲话的同学们立即不敢讲了。刘老师上课不爱笑，表情十分严肃，但一到下课，遇到有趣的事情两个漂亮的小酒窝就立即体现出来了。
刘老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的语文课。记得有一次上语文课，我们因为上数学课时写作业写得太累了，都没有心思上语文课，所以教室里没有往常的那种学习气氛了。看到这一切的刘老师便对我们说：“今天，你们都累了，但也要认真学习，不要像‘小笨猪’一样傻傻呼地坐在椅子上。”刘老师一说完我们就都笑了，于是她风趣而不失认真地把这堂课上完了，让我们感到万分轻松。
刘老师对工作十分认真负责。有一次我们上完体育课，从下操场上来，路过办公室，看到别的老师都早早地回家了，只有刘老师坐在椅子上认真地改着作业，一本一本地改，一点也不马虎，直到改完了才回家。
这就是我最喜欢的老师——刘老师。
写喜欢的老师的作文【二】
我心中最美的老师是一位个子不高不矮，不胖不瘦，很漂亮的女老师。她有一头总是散发着清香的棕色卷发；两条像月牙一样的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，即使她戴着眼镜也无法掩盖眼中发出的光辉；鼻子像一座滑滑梯，似乎坐上去能滑出很远；一张能说会道、讲课动听的嘴巴。
她很严厉。有一次，我和几个同学没带《品社》书，当我看到她那严厉的表情时，我心想：“完了，暴风雨就要来临了。”果然，她很严厉地对我们说：“你们去把语文学过的两个单元的生字词抄写两遍！”当大课间别的同学都在操场上尽情玩耍时，我们几个人还在教室里奋笔疾书，这时老师走过来，语重心长地对我们说：“罚抄不是目的，而是让你们记住要用认真的态度对待每一门课。”我暗下决心：“我一定要努力做好每一件事，不让老师失望。”从那以后我再也没有因为不带书而被老师批评过。
她很温柔。课外，她就像一位“知心大姐姐”，而我们就像一群最忠实的“粉丝”，围在她身边，听她讲许多古今中外有趣的故事。而我们也会把同学之间的矛盾说给她听，她总是能耐心地帮我们调解的心服口服。
她已经陪伴我们近三年了，我们和她建立了深厚的友谊和感情。你们能猜到她是谁吗？
她，就是三（2）班的班主任——朱卉老师。
写喜欢的老师的作文【三】
于老师在第一章就用自己和甘草的三大特性一一做了比照。首先，像甘草一样温厚。一个学生曾在作文中这样形容于老师的笑，“于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。”学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生颜面尽失。孔子有五大美德：“温、良、恭、俭”。温文尔雅、和蔼可亲是五大美德之首。可以说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。其次，甘草的第二个特性是“包容”。于老师用了这样一句名言：“先处理心情，再处理事情。”对待学生，要包容，出于理解的那种包容，一种推己及人的理解。站在学生的角度想一想，那么那些“火”可能自然而然就熄灭了。再想想我，我是一个脾气不太好的老师，可能是因为个别学生的不听话，现在再想一想弥勒佛能“大腹能容，容天下难容之事”，楚庄王、曾国藩也可以容，对学生又有什么可以不包容的呢？最后，甘草的第三个特性是“调和”。“中庸之道”是儒家观察世界、处世行事的基本思维方式。西方的哲学家亚里士多德也说过类似的话，过度和不足奶是恶行的特征，而适中则是美德的特征。两位哲学家的见解惊人的相似。中庸之道不仅是一种哲学思想，更是至高的道德境界。
于老师他就是甘愿做甘草，做一个动脑子的人，做好人，做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。带着思考教书，不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，才能不算完善自己的教育、教学行为。
写喜欢的老师的作文【四】
嘿，大家好！你们想认识我们班性格“古怪”的班主任吗？
我先来介绍一下她吧！性别：女，天天顶着一头毫无章法的乱发，远远看去好似一个鸡窝，如果里面放几只小鸡，一定会成为名副其实的鸡窝吧？哈哈！她有一张布满皱纹的脸，可奇怪的是这张布满皱纹的脸上，却有一双明亮有神的大眼睛和一张能说会道的小嘴。我跟你说，如果她发怒了，会像一只张开大口的狮子一样凶。大眼睛瞪着你的'时候，你的双腿一准会有些瘫软，甚至站不稳呢。有时，她却温柔得像一只小白兔端坐在你身旁，与你娓娓道来，说的道理让你心服口服。
有一次上语文课时，两位同学拿书遮住头，在书后小声聊天，可是最终没有逃过老师的火眼金睛，最后这两位同学被老师罚站在教室最后面。我长叹了一口气，为这对“苦命”同桌的命运感到难过。果不其然，一下课老师就把他们领到讲台前，苦口婆心地教育他们。我想如果他们这次的表现被他们父母知道了，回家一定不会有“好果子”吃吧！不过，我也知道，我们的班主任是不会轻易叫家长的，也许过一会儿他们就会平安无事的。事实也确实如此，一会儿功夫，又见他们在操场上活蹦乱跳的了。
还记得那是一个星期五的下午，我留下来打扫卫生，无意间发现老师没有走，而是站在窗外看着我们打扫卫生。本来我们打扫卫生就很慢，可老师硬是坚持看完我们打扫完卫生才肯走，生怕我们打扫卫生时不认真或者是谁受伤。等我们打扫结束，老师才松了一口气，放心地离开了班级……
这就是我们班性格“古怪”的班主任。她姓陈，我们叫她陈老师，别的老师叫她陈姐。上课时她总喜欢带一杯茶，口渴时喝上一口，我们很喜欢看她喝水时的样子。咱们的陈老师有时温柔，有时严厉，但总体上来说还是一位和蔼可亲的好老师。同学们，你们喜欢这样的一位老师吗？
写喜欢的老师的作文【五】
《做一个学生喜欢的老师》，暑假的时候学校向老师们推荐读过，当时就有反思，很好读，不是理论，案例居多，是于老师的封笔之作。这个月，新学期开始，再拿出来回味回味，看着自己曾经的圈划和笔记，又有了新的看法。
在“人生流横—写在前面的话”中，于老师就提到，他写这本书的目的是为了给自己从教五十多年做一个较为全面的总结。
写喜欢的老师的作文【六】
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调了教师以身示范在教育中的作用。大量的教育实践反复证明了这样一个道理：只有当教师（包括家长）的言行一致时，教育的效果最大。
于永正老师在教育过程中，处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。他无论何时何地，在面对学生的时候，总是将自己装扮的整整齐齐，在穿戴上一点也不随意；他无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字迹都工整认真，不敢有丝毫的潦草；他要求学生写作文，自己一定也跟着写下水作文，再“下水”中体悟写作中可能出现的问题，以给学生及时的指导和帮助；他犯了错误一定会当着学生的面承认，不掩饰不支吾；他和孩子一起活动，相关的工作一视同仁，大家一起来做，行动上不敢落后，而不仅仅是做一个指挥者；他备课认真仔细，一个字的书写，一段话的朗读，都反复推敲；他每天认真阅读报刊杂志，以便了解最新的社会动态，可以和学生进行互动和交流。当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。
于老师用一个个经典的教学实例，传递着他从教五十多年来一直在践行的为师之道，让我受益匪浅。五十多几年来，他在三尺讲台一直恪守着自己是一名教师的信念，那么对于我这么一个刚踏上讲台的新人，又有哪里可以不学习呢？
写喜欢的老师的作文【七】
在我的记忆里，我喜欢的老师有很多，但我最喜欢的还是刚上小学一年级的班主任——教我们语文的孙老师。
她中等个儿，留着一头乌黑的短发，很精神。喜欢穿深色的衣服，打扮得总是很得体。一双会说话的眼睛里透着智慧的光芒，最神奇的是她的那张嘴，就像一个知识的宝库，我们想知道什么，它都会告诉我们。
孙老师的课生动、有趣。记得一年级的一次语文课上，孙老师刚进教室，就问我们会不会玩开火车游戏？我们齐声说：“会，”但我马上又用疑惑的眼神看着她，心想：上课的时候怎么玩起幼儿园的游戏了呢？就在我这样想着的时候，孙老师已经把当天要学的生字词写在了黑板上，然后转过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个方法就叫开火车。四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，第四个人把音、字、词全部读下来。”孙老师说完，我们就快乐的开起火车，一遍又一遍，很快同学们就在这个游戏中记住了生字词。直到下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏中。
孙老师说着一口流利的普通话，她的阅读也很有特色。她经常在我们学习任务完成后，给我们读课外书，给我印象最深的是她给我们读《小猪唏哩呼噜》的时候，她幽默的语调，把一只小猪的可爱、憨逗展现在我们面前，不时惹得我们哄堂大笑。还有她给我们讲《小布头奇遇记》的时候，她和我们分角色串读，让我们仿佛也置身于那个童话世界，亲身感受着小布头的勇敢、机智和可爱。孙老师就这样用一个个栩栩如生的故事，让我们感受着读书的快乐，把我们带入了一个快乐的阅读世界。
孙老师不但课上得好，她也很关心我们每一个同学。每当有同学过生日，孙老师就会在班上开一个生日会，为这位同学唱生日歌，把最美好的祝福送给他（她）。
这就是我喜欢的孙老师。虽然她现在不教我了，但她讲的故事和给我们上的每一堂课都深深地留在我的记忆里。
