阅读使我兴奋英语作文

阅读使我兴奋英语作文【一】

可能是由于学习环境的影响，大多学生在阅读学习中，小心翼翼，不敢开口说英语，读英语，致使哑巴英语、“高成绩英语”的存在。针对这种情况，英语教师要在阅读教学中，重视对学生快速泛读的训练，提高学生语感和口语表达能力，丰富学生文化知识，积累英语基础，提高学生的阅读兴趣。学生在快速泛读的过程中，就会接触大量的阅读材料，无形中增强他们对英语阅读的理解能力，掌握阅读的技能。例如，在阅读中注意首尾两句，并注意各段的第一句和最后一句，还有阅读材料中的关键词等等。实践告诉我们，文章的中心句和主题句都会用概括性比较强的句子来表现，所以词汇相对简单，句式相对明了，像however、but、yet等表示转折关系的词汇；there-fore、so、thus表示总结、归纳的词汇等，这些都要教学生在阅读中注意留心，才能通过这些简单词，抓住文章中心思想和内容，解决阅读问题，提高学生的阅读能力。

阅读使我兴奋英语作文【二】

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不断接触，反复记忆，词汇量增加得很快。

阅读使我兴奋英语作文【三】

阅读使我兴奋英语作文【四】

英语是我们教育教学中学生知识组合的主要内容，也是学生素质教育，拓展学生思维，开阔学生眼界不可缺少的途径。但由于我国的母语是汉语，没有良好的学习英语的环境，导致英语阅读教学远远低于我们预期的效果。说实话，词汇、语法，学生可以死记硬背，虽然学习起来比较困难，还可以独立学习。但是阅读考验的是学生英语的综合素质，而学生没有掌握正确的阅读方法，阅读质量不高，使他们的阅读水平得不到提高。再加上，有些学生词汇量积累有限，对英语文化背景的了解相对匮乏，阅读对这类学生来说更是难上加难。还有，有些英语教师在教学中沿用传统的旧有方式，不考虑新时代学生的学习需要，一味地灌输，一门心思地考虑应试、成绩，更给英语阅读教学，造成了不利的影响。在此，我结合自身在英语教学中的实践，就如何开展高效高质的英语阅读教学，谈谈自己的看法和见解，希望对提升英语阅读教学质量有所帮助。

阅读使我兴奋英语作文【五】

那是一年级的时候，妈妈的客户组织我们一起去常州恐龙园。我知道这个消息后，晚上就一直问妈妈:“真的吗？这是真的吗？”我之所以这么兴奋是因为这是我第一次到那么远的地方去玩。后来，我趴在床上，安静地想着恐龙园里的景象：恐龙在草地上走来走去，有过山车，缆车，碰碰车！“苍天呀！这简直就是人间天堂呀！”我喃喃自语着。渐渐地，我才有了睡意。

第二天，我早早起床了，来到马桥，在我们事先说好的地方等待着大巴车的到来。等了好一会儿，车终于来了。我上了车，找了一个靠窗的位置坐下了。大概是晚上太兴奋了，睡得太少了，在车的摇晃中，我不知不觉地睡着了。“下车啦，下车啦！”妈妈的喊声把我从睡梦中叫醒。 下了车一看，展现在我眼前的.是一派美丽的景象。有过山车，碰碰车，缆车……简直跟我想得一模一样。唯独就是没有恐龙，我一看路边上的告示牌，原来这里只有恐龙石雕，恐龙化石，恐龙介绍馆等。虽然没有恐龙，但也很棒哟！我听妈妈说要去看海豚表演，“好呀好呀……”我兴奋得大叫起来，我们飞快地直奔表演馆。

一进馆内，人山人海。我们好不容易找了个座位坐下。忽然灯光闪烁，响起了进行曲。只见一只海豚从水中腾空跃起，一阵响亮的海豚音传进了我的耳朵里，我拍手叫好！驯兽员扔上一个皮球，只见两只海豚跃上空中，其中一只把球顶在了头上。它们像打篮球的姚明和贝克汉姆。我时而瞪大眼睛耐心地等待着它们的精彩一刻，时而站起来为它们加油喝彩。大概时间过了二十分钟，表演结束了，我依依不舍地离开了海豚馆……

童年是一张张美丽的画，记载着我一个个的成长镜头。，从一个个的镜头中，我一步步地走向了成熟！

阅读使我兴奋英语作文【六】

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

阅读使我兴奋英语作文【七】

先看题目后看文章。一般大多数人做阅读时都是先看文章再做题，这也是的最一般方法。这种方法的缺点是往往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章寻找答案。而先看问题，带着问题去看文章，那么看到与问题相关的语句就仔细看，无关的可以粗略的看，这样既准确的找到了问题的答案又节省了时间。

每段的首尾句要认真的看。阅读理解的题目中都会出现主旨题。例如：what is the main idea of the first paragraph?对于这类题目的答案一般都在段落的首句，有的时候也会出现在尾句中。所以一定要认真看首尾句。

运用猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇文章，有些人简直不知道该如何下手，而另一些人能运用自己平时在生活中的积累，根据上下文进行逻辑推理，排除错误的选项，找出最有可能的选项。当然，这也是建立在一定的知识积累上的，所以平时要多注意知识的积累。

细节题用快速阅读法。有些细节题，比如which of the following sentence is nou true?对于这类题则快速跳阅文章，找到相关语句，仔细核对比较，直到找到正确答案。

最后要注意平时词汇的积累。词汇的积累是每一个学习者必须面临的巨大工程。记单词最好的方法是多读些自己感兴趣的英语原著，先去猜词的意思，实在猜不出的时候再查字典，这样对单词的印象就极为深刻，不容易忘记。这比拿着单词本背单词效果要好的多。