初三的补课(假期就已经开始补课了占据了我们大量的时间,使我们提前投入到初三紧张的学习中去。原本轻松愉快的假期就便得紧张而乏味了。如果初三不再补课,那该多好啊!
假如初三不再补课,我要去游览祖国的大好河山,和它们零距离接触。
我想去登泰山,体验杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”的.豪情壮志。泰山是五岳之首,五岳是我国最具有代表性的五座山,登上泰山定会有一种傲视群雄的成就感。泰山的“十八盘”以陡峭著称于世。久闻“十八盘“大名,然时至今日不得一见,实是遗憾。如果初三不在补课,我一定要去走走这直上直下的”十八盘“,亲身体验一下它的陡峭。
我要爬黄山,饱览黄山“归来不看岳”的绮丽景色。我曾学过一篇描写黄山的文章,其中介绍了黄山的四奇--奇松﹑怪石﹑云海和温泉。假如初三不再补课,我一定要一览黄山的四奇,不错过任何一个!我还听说过黄山著名的迎客松,也看过它的图片,它形如一位和蔼的引路人在为我们指引进山的路。不过这只是图片而已,要是我能亲眼看到,亲手摸摸这千年古松,那可真是三生有幸啊!另外,怪石﹑云海和温泉同样是我所向往的,我做梦都想亲自体验这些奇丽的景观呢!
我还想去游九寨沟,领略“童话世界”的独特魅力。九寨沟既然被世人称作“童话世界”,就一定有不同凡响的地方。我从百科全书上了解到九寨沟最具有代表性的景观是五彩池。五彩池的水很浅,而且池底崎岖不平,阳光被反射到四面八方,从不同的角度看会呈现不同的颜色,犹如透明的宝石一般美丽。九寨沟的诺日朗瀑布也是世界闻名的,我想它的气势应该不亚于庐山瀑布的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,真想去一睹它的风采,如果初三不再补课,我一定要到九寨沟去感受童话般的梦境。
亲自体验旅游的快乐,既能学到很多课本上学不到的知识,还丰富了我的人生阅历,,爬泰山,能使我今后处事更加沉稳;登黄山,体验它的绮丽,使我对生活充满希望;游九寨沟,感受它的清秀,可以使我的心灵得到净化。正所谓“行万里路,读万卷书”。唉!梦想归梦想,最终还是要回到现实,面临中考,我们还得投入到紧张的学习中去,看来我的愿望只有以后再去实现了。
你看,数学老师已经生情严肃地站在讲台上。“今天,我们复习相似性。”“啊——”同学们异口同声。真没劲,也不来点新内容,还说什么“温故而知新”。既然如此,我们又何必学习新知识呢?补补课温习温习旧知识不就自然知道了吗?可见,孔老先生的意思并不是说,毫无目的\'的补课、无休止的重复就内容就等于能学好新知识,然后就能考上高中!
猛一抬头,咦?数学老师怎么变得胖乎乎的?再一看,天哪!语文老师已经来了,我居然不知道!“今天,我们复习古文。”“山不在高,有仙则有名;水不在深,有龙则灵……”刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传。不过,我倒想起一句顺口溜:“分不在高,及格就行;考不在会,作弊则灵。”嘻嘻,肯定不是好学生编的,我差点失声笑出来。糟糕!千万别让老师看见。抬头一看,老师两眼紧盯课本,嘴一张一合;环顾四周,同学们却个个心不在焉。“岂有此理,古人像你们这么大时,个个满腹经纶、吟诗作赋,你们真是朽木不可雕也!”话不能不能这么说嘛。诗仙李白固然伟大,可是他会做几何证明题吗?知道光热力学吗?听说过English吗?
等我一连串问题问完之后,英语老师又进来了。“今天,我们复习语法。”我们知道语法十分重要,可语法也是为说话服务的呀!天天翻脸覆去学习死语法!课文不会念,录音听不懂,更别提对话了!为什么?因为考试的少嘛!我只觉得脑袋重、眼皮沉,只想回家吃饭!
好不容易盼来了生物老师,可是我马上又盼着他走了。这一节讲的什么?我全不知道,我只听到最后有人说:“放学了!”我终于可以回家了!
“同学们,明天继续补课,千万别忘了!”
“唉——”
我的天哪!别补了。
初一时还在遥望辽阔的蓝天,初二时常常眺望远处的小山,初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线,我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”,精神麻木,思想凝固,生活乏味。
于是,我经常幻想……
假如初三不再补课,我就有时间读老师眼中的那些“闲书”,去另一片天地畅游,而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说,让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界;我要读散文,那优美的意境,深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶;我还要读诗,诗给我浪漫的想象;读名人的传记,从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的,而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课,我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源,是我儿时的乐园。春天,我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律;倾听小草破土萌芽的声音,感受它强大的生命力;柳条生出嫩绿的芽苞;虫儿苏醒,在山间快乐地嬉戏。夏天,在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤,闭目凝神,倾听树叶沙沙,细闻花香缕缕,感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫,来装点心灵的空间。秋天,脚下是绵绵软软的“金丝毯”,头顶是纷纷扬扬的金币雨,伴着秋风阵阵飘落,还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现,却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课,我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画,而是倾心于繁多的色彩,我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花,画五月缤纷的太阳雨,画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活,该有的绚丽青春,它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课,就让我倾心于名著,去感受文学的魅力;倾心于景色,去体验自然的情趣;倾心于色彩,去发现艺术的神韵;倾心于生活,让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
假如初三不再补课,我会在闲暇之时制一壶清茶,携几本好书,于明亮的窗前徐徐坐下,听辛弃疾慷慨陈词,闻李清照婉约清愁,观东坡大江东去,看海粟云卷云舒。于是,徜徉于文学的清幽妙丽,为平淡的生活增加一抹色彩,给平凡的人生凭添一分厚重。茶香缕缕,书香股股,我在美的享受中不知归路。
假如初三不再补课,我会茶余饭后与父母促膝长谈,学习中的困难与不解,生活中的评论与迷茫,人生的舍得与学问,全都付于笑谈之中。言语之间,获得的岂止是做人的道理,更是亲人之间感情的交流,是亲情功课不露声色的温习。人生悠悠,语重深长,我在做人的哲学中感知灵魂的高度。
假如初三不再补课,我会走出教室,走出课堂,走近社会,体味人生百味,历经实践磨练。亲自买一篮青菜,亲自去一趟银行,亲自做一次调查,亲自加入宣传,亲自参加公益活动……不知不觉中,我的阅历增长了,眼光独到了,认识深刻了,对社会的责任感、义务感也不断增强。人潮股股,我在社会实践中学到了书本上学不到的知识,得到了学校里的不到的成长。
假如初三不再补课,我会……
不论初三补不补课,我们永远都是意气风发、英姿飒爽的少年。请相信我们、支持我们,展现00后青少年的风采,释放21世纪中学生的活力!
看到这条短信,我猛地一拍脑袋,这才想起今天是单周周一,轮到我们组做值日。可作为值日组长的我却把这件事忘得一千二净,并率先走人了。如果其他组员也像我一样把这事抛到了九霄云外,或是因无人监管敷衍了事,那明天一早全班同学就要在乱哄哄的`环境里进行早读了。
我不由得皱起了眉头,已经这么晚了,再赶回学校,召集组员做值日显然不现实。老师当初任命我做小组长,就是因为信任我,相信我能认真负责地带领组员做好值日,可现在我却想到这里,我羞愧难当。妈妈望了望我,说:“怎么办?”我咬了咬牙,说:“我知道该怎么做了。”
第二天,我特地起了个大早,比平时早了一个小时赶到教室。果不其然,昨天我走后,组员们也没有做值日,地上还堆着不少垃圾,桌椅也都歪七扭八地摆着。我赶紧拿起扫帚把地面清扫干净,接着马不停蹄地拿起抹布把桌子、讲台、黑板都擦了一遍,再把桌椅排列整齐。看着眼前干净的地面、整齐的桌椅、一尘不染的黑板我稍稍松了口气,这才发现自己早已汗流浃背。
“以诺,你怎么这么早就来了?”不知何时,顾老师站在了教室门口。
“顾老师,对不起,昨天我忘记做值日这件事了。所以今天早上赶过来补上。”我赶忙解释道。
“我猜你肯定是忘记了,你做事一向认真负责,不会那么不负责任地让教室乱着就一走了之。”顾老师笑眯眯地拍了拍我的肩膀,和颜悦色地夸奖道。
我的脸不由得有些发烫,不知道该说什么才好。我深刻地意识到,今天早上,我补上的不仅仅是一次值日,更是一份责任心、一份老师的信任。
这次补“课”让我受益匪浅。责任心是一种担当、一种约束、一种动力。我们每一个人都应该清醒地意识到自己的责任,并勇敢地扛起它,做到问心无愧。
一语双关
俗话说,题好一半文,本文即是明证。题目“补‘课”’一语双关,既指补做了值日,又指明确到责任的重要性,补了人生中不可或缺的一课。文章卒章显志,小作者能有这样的认识,难能可贵。
百年大计,教育为本。教育的核心就是如何把青少年培养成国家的栋梁,使中国变得更加富强。为了提高学生的学习效益,于是乎,初三补课之风在全国各地盛行。
但是人们对补课的看法却并不一致。有的人赞成补课,他们认为补课可以减轻学生的学业压力;有的人不同意,他们认为补课让学生失去了仅有的自由时间。作为一个初三生,我不敢擅自评论。但我想问问大家,我们为什么要教育,学生又为什么要学习,假如初三的学生不补课又将会怎么样呢?
中国是享誉世界的四大文明古国之一,具有悠久而博大的历史文化,为了传承这些文化我们唯一的途径就是对中学生进行教育。但是时间总是有限的,我们不得不在必要时,适当增加学生学习的时间,这就是所谓的补课。只有如此,学生才能更加充分吸取我国文化的精髓,领会它的精神内涵。
假如初三学生不再补课,那么当他们在面对那浩如烟海而难度加深的知识的时候,如果仍然用同初一、初二一样的学习时间去学习,必然不能学得精通透彻,只能算是走马观花,潦草了事罢了,而且会导致复习的时间不够,所学的知识无法得到夯实,中考就很难取得好成绩,影响的自然就是我们一辈子的前途与命运。因此,作为一名初三的学生,我认为补课是应该坚持下去的。
当然我并不否定补课有一定的弊端,但权衡比较它的利与弊,我认为它的利还是远远大于弊的。补课,我们补的不仅仅是学习,更是品德,是性情。老师的每一句谆谆教诲,都会让我们得到知识的熏陶,都会潜移默化地熏染我们的德行,使我们在取得好成绩的同时,品德也得到修炼,将来在社会上就会更好地立足。
补课就像为我们初三学生定制的一颗定心丸,它让我们从贪玩的孩童更早地转变成为理想而奋斗的少年。因此假如初三的学生不再补课,那么我们失去的将是日后花多少时间与精力都无法弥补的精神财富。
少年强中国自然强。作为新一代的青少年,我们肩负着建设未来中国的重大使命。我们必须用我们的一切时间去努力学习。假如初三的学生不再补课,那么危害的将是一个民族、一个国家。
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