八十年代小孩子的生活作文【一】
17岁，一个有花有水，有酸有甜，有笑有泪的年代。在这个年代，我们的生活里不知不觉多了一种味道，它叫做“涩”，但却不是苦涩，而是那种淡淡地青涩。
17岁，我忽然变得多愁善感，因为这是一个离别的年代。面临毕业，空气里到处都是离别的气息。每个人都用忙碌掩饰着自己，生怕一不小心就触动了心中那块最柔软的地方，伤感便从那一刻开始一发不可收拾。
我清晰地记得那一晚，枫，我最好的朋友，他把那张保存了快一个学期的淡紫色的纸递给我，那张纸很漂亮，我在开学时就发现了，还曾一度想往上写字，但枫阻止了我。他说，那是留给他最舍不得的好朋友的。今天，他把它给了我，我知道，对于有些自闭的他，我确实是他唯一的朋友。就像当初我就知道那张纸他早晚也会给我。
静，这上边有我给你留的`几句话，谢谢你一年来对我的照顾。
我一直认为自己是个铁石心肠的人，就像看《情深深，雨蒙蒙》时，曾经把眼前这个男孩看得眼圈直红，我却没有一丝感觉。但今天，我是怎么了，怎么就被这个下巴下才有些毛茸茸的男生的几句话给说得心里有些翻江倒海。
也是，这一年来，到底我跟他发生的故事比我活了17年似乎还要多。他第一天转学过来，正好我心脏病发，作为新同桌的他急得都不知该打110好还是119好了。等120车来，担架却上不来，他就一气把我从四楼抱下去，到现在我也不明白瘦小的他是哪来得那么大的力气。
接着我就大事小事不断，自闭的他，似乎就惟独对我的事格外的上心。我病了他就逃课来医院陪床；我不开心他就陪我无休止的逛街；就算明明知道我无理取闹他也甘愿受我欺负。我不知道那代表什么，只知道我有危险，有困难，有烦恼他都会第一时间出现在我面前。
现在面对着这张纸，面对着纸上他提的小诗：时间带不走空间，欢笑在心中沉淀，最初的爱是永远，每当梦醒边缘，太阳会再次出现。我可以清晰地感觉到，这将是我们之间最后的句号。
我们之间，就像一场还没有开始就已经要结束的电影。同学们总说我们算是恋人，我说不是。因为我们从没有像别人那样亲热，没有一起看过一场电影，甚至只有我们俩时，多数也是他陪我沉默。
我知道，他还是会回去那里，那个他曾经生活过十六年的地方，因为每当他和我说起那里时，我可以从他的眼神里读到他对那里的眷恋，他曾说过，那是生他养他的地方，那里有他的梦想。至于我们，就像彼此生命里划过的一颗流星，彼此在对方的生命里灿烂过就足够了。
默默地，我把纸连同我们那段不该称作爱的情折好，放进抽屉的最深处，同他一样继续苦读，让实现梦想的动力将这个年代的青涩挤压在心底。
八十年代小孩子的生活作文【二】
今天上午，徐老师给同学们放了一部关于西部孩子生活的视频，他们的求学道路非常艰难，我特别感动。
他们上学要走一天，翻四座大山，途中有一个小妹妹都饿哭了，坐在地上吃烤土豆，渴了就喝山泉。他们每周上学放学要走30公里的山路，还要背着三四十斤的柴火。到了学校还得做饭，他们吃的米饭半生不熟。一年又一年地吃黄豆蒸米饭，一直到上完初中，他们也没说吃厌了。
再看看我们，每天吃山珍海味。妈妈做的饭菜我们不吃，闹着出去买着吃。要是他们见到这种饭菜，都该高兴得不得了了。我们每天玩游戏，看电视，看手机，再看看他们，每天玩的东西多有意义呀!跳绳、打篮球、踢足球，他们却感到快乐无比。
他们穿的鞋子是烂的，都是窟窿，冬天手都冻烂了。而咱们穿的是暖和舒适的羽绒服。我们家的电器一应俱全，他们家只有一个发出微弱灯光的电灯。在夏天，我们可以开空调，他们却只能忍受着。冬天冷了，我们可以开电暖扇，他们只能两个人盖一条薄被子。
平时放学，妈妈要是没来接我，我就会生气，再看看他们，走九个小时爬四座山才能到学校。他们上课从不说话，生怕漏下老师讲的每一个字，而我们呢?上课说小话，不注意听讲，不珍惜学习条件。
从今以后，我要学习他们战胜困难的勇气和努力学习的精神。我长大要当志愿者，让西部的孩子们过上好生活。
八十年代小孩子的生活作文【三】
今天侯老师给我们讲了西部孩子的生活条件，让我感觉无比得震惊。
西部山区的孩子们，每天都是走峭壁陡立的山路，但是我们每天都是骑着自行车、电瓶车，坐小轿车，在又平又宽的大马路上飞快地行驶。西部的孩子们每天都是自己做饭吃，吃黄豆拌米饭，一吃就是几年。从小学到初中。有人问他们苦不苦，他们居然说的不是抱怨，而是不苦两个字。 看看我们，天天不愿意在家吃饭，非要去外面吃有味的，大人不让我们吃外面的东西，我们竟然还生气。他们的乐观精神真值得我们学习。
西部孩子的幸福全都是他们自己通过努力换来的，而我们的幸福全都是别人给的，但我们还不满足。
西南、云南、贵州、四川、西吉......这些地方都是非常缺水的，还非常的贫穷，所以才导致现在这样的情况。当我知道了这些，我暗暗下了决心，我一定要好好的学习，长大了帮助他们。
西部的孩子们，我一定会把你们救出这个困境。
八十年代小孩子的生活作文【四】
今天我们观看了西部的`孩子背着柴火去上学的新闻报道，我看了之后，心里非常非常难过，因为他们非常穷，上学的`路太远了。
每当周日早晨，还没到六点，上学的小孩就早早地起了床，上学的路一共有15公里远，还要翻一座座大山。他们背着几个土豆，就去上学了。一路上要走山路，还要顶着火热的太阳。一路上，他们找到一条小小的溪流，像小鸟一样飞奔过去，有的孩子在洗脸，有的孩子在喝水。有一个叫小花的小朋友饿了，他们就去找柴火烧土豆。到了学校，他们每顿都是只吃米饭和黄豆。
因为他们非常穷，家里没有钱，所以他们就认真学习，想走出大山，让父母过上好日子。他们这种认真学习的精神，我们一定要学习。我们吃的是丰盛的饭菜，可他们吃的只是米饭和黄豆，而我们却挑三拣四的。我们的爸爸妈妈一直在家陪伴着我们，可是他们的父母常年在外地打工。我们和他们相比，就是生活在天堂里。
我们以后应该认真学习，天天向上，应该用自己的力量去帮助他们。妈妈就把爱心献给了西部的孩子，因为妈妈把我的一些很漂亮的衣服都寄给了西部的孩子。我长大了也一定帮助他们!
八十年代小孩子的生活作文【五】
这是一部拍摄于八十年代，反应五十年代美国教育的电影。当我看完，几天后忍不住又看了一遍。
影片中的威尔顿预科学院是一所具有百年历史的名校，每年向大学输送了众多优秀毕业生，成为了众多家长培养孩子的理想之地，这也成就了它的自豪与傲娇。从影片开头的场景中足有体现。而在学生们眼里，这里是地狱学院，校方坚称的“传统、荣誉、纪律、卓越”的理念不过是“模仿、恐怖、颓废、污秽”的代名词而已。这一切看起来多么熟悉!
基廷老师是这所学校曾经的荣誉毕业生，如今成为了这里的老师，试图用自己创新的方式去改变传统的教育现状。正是这样，他深知这传统教育光鲜亮丽下的落后与枯朽，必须用创新的、诗意的理念去启发学生们学会独立的思考，感受生活。
这是个多好的隐喻啊，让你曾经最得意的门生去颠覆你所推崇的一切!令人惊悚而又充满讽刺。而这必定是一切旧有的、落后的制度的下场!
尼尔是基廷老师的学生，勇敢而充满活力。在老师的启发下，他重新组织社团，与同学们一同感受诗意、浪漫、生活。他热爱演戏，却摆脱不了家庭早已预设好的人生道路，始终得不到父亲的认可，最终在一次与父亲的争吵后结束了自己年轻的生命。
校方蓄意借尼尔自***事件，逼迫学生签字保障，把责任归于基廷老师，以此将其辞退。而影片最后用学生站在课桌，口念“o captain，my captain”的镜头，以示老师的精神将会在他们心中流传!
人类社会在不同地域、种族间的发展历程总是相似的，而之所以会出现不同的发展阶段，所有人都会把问题指向当下群体所处的环境。我更相信问题认识能力及应对措施的偏差，指引了这种差异的走向。如果建立在这一点的认同上，我们就可以继续往下探讨了。
作为一名曾经的学生，我能够深深到自我意识觉醒时不被认可的痛苦，也曾为遇到像基廷这样的老师而感到欣喜。我可以担保，每一位中国学生看到这部电影都会有深深的触动，对尼尔的处境感到似曾相识，对基廷这样的老师有着深切的向往，对父母有着无限的自我倾诉。
不同国别，不同年代，无数年轻人却面临着同样的问题。
我们需要什么样的领路人?
人生之路，漫阻且长。走哪条路，结哪路伴;做哪一行，拜哪行师。我们每个人都渴望在自己的生活迷雾里，有人指引前路。有人生来智慧，苏格拉底至死也没有认清自己。对于年轻人而言，从家庭教育到学校教育，我们遇到过很多的老师。有些严肃呆板，有些轻松活波，有些教你学业进取，有些让你人生豁朗。
我遇到过很多的老师，他们更多地教我学会功能性的技能，如何快速地解出一道数学难题，怎样通过模拟题来通过一门，诸如此类。我很感谢这一路的老师，让我从一个几乎空白的木偶人慢慢熟悉了常规意义上人的思维和行为，这样对他们来说已然很了不起。
但是，这样的功能性开发似乎并没有让我满足多少，一个人的生活除了这个应该还有别的。比如，如何去赞美一位美丽的姑娘，怎样才能让自己看起来更富有情趣。而这些，不是靠一些逻辑顺序的叠加就能做到的，需要我们满怀生活的热情，去摸索、感知。
一位好的领路人会给我们最本质而有最简单的体悟，学会理解生活的本意，坚守普世的价值，严苛的行为准则。让你一路不疲乏，还心花怒放，就像尼尔心领神会基廷老师后那欣喜的.表情。
生活很现实，而浪漫的情愫会让生命之路山花烂漫!引领你我一路前行!
当自我理想与家庭的期待发生背离时，该如何抉择?
我始终相信：每个人的生命都有其自身的使命。作为与生俱来的独立个体，我们都有鲜活的生命力和自我支配权，而这样支配权伴随着人类的自然法则，是神圣不可侵犯的。但是，我并不否认人的社会性，恰恰正是在群体活动的交往中，彰显出了人的智慧与生命魅力。
而往往，我们所展现出来的独立仅仅在肉体上，而精神在先天性情感和世俗化诱惑中，趋于被支配地位，而这样的支配逐步从精神层面渗透到个体行动，最终让我们失去自我，成为茫然而不知所措的玩偶，任人摆布。
一旦被感性所困扰，人的理性将会不复存在。我们很多时候被这样的情感所牵绊，父辈的期待，他人的眼光，以致于不能专注于自己真正的人生使命，而成为别人达成目的的工具。
家庭的爱和期待，应该是给孩子提供心灵的归宿，给予其奔波劳累后的慰借，而不是牢笼和枷锁，将孩子困顿于寸土之地。现在很多的父母，为了达成自己心目中的成就，全然不顾子女的实际情况，所思所想，并将之命名为“爱”，这样的爱太悲情，也太自私。带来的也只会是伤害和悲剧的重演，正如尼尔的死。
要明白父母之所以过多地干预，一方面是出于家庭伦理的爱，还有一点很多人并不察觉——不信任，他们始终觉得孩子还小、阅历尚浅、涉世未深，不能够独立地面对生活中的挑战，需要去帮助、引导，常常这种帮助和引导就变成了全面的支配。与此同时，作为子女，我们也需要更多的反思。我们是否有足够的能力去思考我们的人生，能否坚信自己的理想不是一时的冲动。而这些需要我们的信念和执着去尝试、探索和论证。
肯定会有人说，如果为了自己的理想，而不顾家庭的爱和期待，是否是一种忤逆和叛变?
看过一本冉云飞先生的书《给你爱的人以自由》，如果你得到的爱不能让你感受到自由，那就算不上真正的爱。最好的爱是把手放开，最深的回报是坦诚相待!
正如基廷老师对尼尔所说，如果你不去真实表达自己的想法，为了表面的和气而背弃自己的人生，那就是假装的孝顺。与之相比，哪一个更是一种背叛呢?
相比之下，我更喜欢它的名字叫春风化雨。
