六年级描写音乐曲的作文【一】
上午，我们经过几十分钟的训练要吹的曲目之后准备下午排练队形。到了下午，我带着葫芦丝来到了学校。过了一会儿，在老师的带领下，我们下了楼，走到操场上站好体育队形，等着老师给我们排位置。老师排完前面的几排之后，该排到我们这一排了。我被分到了中间靠右第二个的位置。老师站在前面看了看，又走过来换了换，最终决定好这个队形了。
时间过得飞快，我们刚上楼才练了一次，就该下楼了。
下了楼，我原本以为在上次葫芦丝比赛的教室中比赛。但是事实与我以为的完全不同，我们在今年刚修建好的地下篮球场里进行比赛。这可让我吃了一惊。进了大门，我们班站在了离左大门最近的一个位置，侧看着讲台。等到所有六年级班级到齐时，一位叔叔和两位六年级的同学拿着葫芦丝，对着固定好的话筒等待着。突然，一声悠扬的马叫声，一阵沉着的马蹄声。讲台前的一位叔叔和两位同学手中的葫芦丝开始演奏起来。葫芦丝随着音乐跌宕起伏。慢慢的，当葫芦丝吹到一个音节的时候，突然，葫芦丝愈吹愈高！音乐和葫芦丝曲交织旋转！凝聚！升华！当音乐落幕时，场上响起剧烈的`掌声。
三位主持人上来了，他们拿起话筒先问了“这首曲子吹的好不好？”我们肯定是以“好！”和热烈的掌声来回答。又说了学校一些关于葫芦丝的事情，还说了比赛规则是：从一班到最后一个班级。每个班先喊口号，然后吹准备的葫芦丝曲目。最后以评委老师评选哪个班最好。主持人说完规则最后报上了第一个节目：学校葫芦丝社团的《木兰辞》和《金色孔雀》这两首曲子。
他们上场了。站好位置，摆好姿势。当音乐一响起，他们的演奏也正式开始。先是开头的一位女同学吹了几节，然后后面的也跟着吹。他们一边吹，一边走排好的走势。光看走势就觉得挺好的，不过光看这可不行，葫芦丝曲也是一等一的。几分钟后，曲子完了。大家还是以热烈的掌声回报他们。随后，主持人宣布从一班开始，往后开始吹。
每个班都有自己的口号，有自己的排练。也有时出点小差错，比如：某两个班吹的葫芦丝曲是一样的。也有非常精彩的一幕，就比如说某一班，不仅有走势而且口号和葫芦丝曲也是多次排练才有的。
当轮到我们七班时，我的腰已经酸到弯不下去了，但还得强撑这吹完我们的曲目。我们班准备的葫芦丝曲目是《映山红》和《龙的传人》。我的心提到了嗓子眼儿，生怕吹时某一个音吹不准坏了全班的“大事”。说完口号之后随着音乐的响起我拿起葫芦丝准备着第一首曲目第一个音节。这次我开头开得很好，后面也就随之顺了下来。当曲子吹完的时候，各位同学老师和来参观的家长们都用掌声来说明我们吹的很不错。不过一切还是得看评委老师的。又过了几个班级吹完之后。这场葫芦丝比赛也就算圆满完成了。
这场比赛，既考验了我们的毅力，又传扬了我文中华传统乐器：葫芦丝。
六年级描写音乐曲的作文【二】
每一个成功的人，都是经历过失败的考验，而一个人的勇气也往往是后天培养出来的。
英国鬼才导演彼得杰克森结合最新电影特效的魔幻新作一”魔戒首部曲”，描述史前世界中，一位名叫佛罗多巴金的年轻人，无意中得到了一只魔戒。
这只戒指拥有无穷的`神秘力量，魔头索伦为了夺回魔戒，于是派出了手下的怪兽加以追***，佛罗多为了戒指不被魔人抢回去，吃尽苦头，碰到重重难关，却不退缩，他不畏艰难与恶势力，秉持着毅力和恆心，终于将魔戒摧毁。
看完这部电影让我感触良深。这些英勇战士，他们的成功，不在于身世的显赫，也不在于运气的良寙，而在于努力的程度。
父母或老师也是常常对我们说：”吃得苦中苦，方为人上人”。其实我认为，成功并非一蹴可几，而是努力换得的，如果要成功，就必须比别人更努力。一分耕耘，才有一分收获！
六年级描写音乐曲的作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
六年级描写音乐曲的作文【四】
??下曲的优秀的扩写在一个月黑风高的夜晚，大雁高高地飞在天上，发出一声声尖利的叫声，让人心惊胆颤。
在森林中，突然，一阵马蹄声打破了也的寂静，把林中的鸟儿都惊飞了。只见一个面目狰狞、满脸胡须的大汉骑在一匹马上，奋力向前冲去，是不是还慌张地向后看看。“单于夜遁逃”，他，就是从军营中逃出的俘虏单于。当时，下着大雪，雪地上留下了一串串马蹄印。
“大王，不好了！”一位士兵慌慌张张地冲进将军的帐中。
“什么事？”
“单于竟然逃走了！”
“什么？！竟有此事？”
将军拳头一握，砸在了椅子的扶手上，怒吼一声“追！”
将军走出帐，“欲将轻骑逐”，选了位英勇的士兵，让他立即出发。士兵骑上高头大马，背上弓拿起刀，大喝一声，消失在鹅毛大雪中。
士兵沿着脚印追去，远远的望见了单于，他只能看到一个黑点，但仍向前追去。半个时辰过去了，士兵单于只有几十米距离了。此时，两人身上都落满了大雪，脸都雪白得看不清了，只能看到嘴巴的`地方一口口呼着白气。
士兵瞅准了时机，拿出了弓，搭上箭，片刻，那箭便飞出去了。士兵仍是兵中公认的神箭手，那一箭正中单于的大腿，单于大叫一声，跌落在地，那马却跑去了。
士兵追了上来，飞身一跃，下了马，站在单于面前，抽出了一把长刀，刀像是被雪洗过了，闪着道道寒光，抵在单于的脖子上。
“跟我回去吧！”士兵冷冷的说。
