初一作文那次花开（又见花开作文初中生） - 学习作文网

初一作文那次花开【一】

繁星点点，与一缕光晕交相辉映。屋里的孩子，心怀感恩之情，耐心地做着果盘，这是黑夜沉寂中最美的枝桠。心中绽放出朵朵鲜花，这是黑夜宁谧中最美的幸福之花。

时间拭去了母亲青春的美丽姣好，不知何时，细密的皱纹爬上母亲的眼角。母亲的大半辈子为家庭和我付出了太多，我决定为她做些什么……思来想去，水果最能爽口去火，精致的果盘最能赏心悦目，定能让母亲胃口大开。

夜，平如秋水。远处天空洒下的星光点点远不足以照亮我的心—我最怕黑。可一想到母亲对我和家庭的付出，心中变得坚定起来。我壮了壮胆，打开灯，缓步向厨房走去。一缕柔和的光晕将我包围，与远处的星光遥相呼应。我拿出各色水果，经过精挑细选，捧出了西瓜、柑橘和芒果。不知道有多少个夜晚，妈妈都在为我做果盘，那一束灯光打在她的身上，那一缕星光遥远静谧、又单调。可她也一定怀揣着幸福吧。精挑细选，精心洗刷，仿佛水果就是她的孩子，轻柔地放入盘中。想到这里，不禁觉的自己那么幸福，有个好母亲。可我长大了，不应该再无限的索取了，也应该怀揣感恩之心为她做些什么。

我打开水龙头，细长的水流争先恐后地流入水盆，给水果蒙上了一层透明的薄纱。经水冲刷的水果显得更加诱人，反射出澄黄的光芒，散发出迷人的.气味。缕缕幽香萦绕我心，我的心，被甜蜜的香味占满，也变得甜蜜起来。

我给柑橘和芒果剥去皮。去了皮的柑橘露出金灿灿的果肉，芒果展示出细腻的肉质。好像两个出浴的姑娘，美眸流，顾盼生辉，正在为我加油呢。我又取出小刀，小心翼翼地切开西瓜，一片片西瓜虽然薄厚不匀，但成就感依然满溢溢的。之后，我把西瓜子一粒粒去掉，这样机械又单调的动作被我做的有滋有味。我近乎虔诚地像捧着宝藏般把切好的水果轻轻放入盘中。看着果盘渐渐充实起来，我的心也被装的满满的。

时钟不紧不慢地向前走，滴滴答答，在我耳畔嗫嚅着；水流轻轻盈盈的流入，哗哗啦啦，在我身旁呢喃着。它们的微语，我听得一清二楚：真正的感恩永远不晚，而其中所获的幸福才会使人真正成长。你现在是真正的长大了。

我期待着妈妈看后的表现。便匆匆然奔去母亲的屋子，门“吱呀”一声开了，我把水果轻轻放在桌子上，正欲离开。母亲不知什么时候过来了，轻柔地抱住我，激动地什么也没说。我想，此时无声胜有声吧。

星光肆意地斜射近屋里，光晕轻轻笼罩了母女两人，母亲显得光辉而伟大，而孩子也显得懂事成熟。是啊，我长大了，也该像个花朵般，给母亲增添光彩了……

初一作文那次花开【二】

清早，江面雾像报信的燕子哪都有。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。

乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道："何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。"

我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。我诚恳的跪下拜拜他们，我的愿望可是不宜透露的。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的\'凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。再说乐山大佛在那里，我像一只豹子向前跑去，跑着跑着我看见了一座客栈，妈妈告诉我那是凌云栈道，我看着险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。我站在乐山大佛下美美照了一张相片，洗出来后还说：“魔片啊，魔片啊，在这两个事物，那个最好。”虽然照片没回答我，可是爸爸，妈妈说乐山大佛。

我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的"一碗水"。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说"一碗水"从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是"神水"。

好美的景象，只有的去过的人就会难忘之极，那次，我怎么不能难忘？

初一作文那次花开【三】

但每次上完课都会很累，我们总是体会不到老师的辛苦，还三番五次给老师添麻烦。但有一次，我体会到了。那天，冯老师又被我们留了下来，事情太多，冯老师就叫我分担一点，一件非常简单地事—听杨若男读书。我本以为这件事很简单，心想：反正就是听一听就得了。可谁知杨若男朗读能力太差，读了7、8遍还读不顺畅。我头越来越大，心烦意乱，便直接走了。我走到讲台上与冯老师聊天。我说：“冯老师，我终于体会到老师的.辛苦了，你们老师太累了，得要有多少耐心啊！”冯老师似笑非笑地说：“那你该怎么做啊？”

我被这样问给问住了，有些语无伦次，都不知道胡言乱语说了些什么。看着局面有点尴尬，我便不好意思的走了。第二天，上早自习时，冯老师又讲起了我昨天和她聊天的内容。她结下评论说：“何宇欣是一个很有爱心、很懂事的孩子。”一讲完，教室里掌声轰然而起，我有些不好意思地把头低下了。但冯老师还说：“你们要学习她，虽然她知道老师很累，可她却不知道怎么办。”

教室里又喧闹了，可这次是嘲笑。我很生气：老师又夸奖又批评这是在干什么嘛？让我空欢喜一场。可当同学们一一站起来讲老师累了该怎么办时，我愣了。老师望着我，仿佛要问我“知道问题出在哪儿了吗？”我想我知道答案了。

我知道自己没有行动，只有嘴巴上的功夫，去知道自己不是发自内心地关心老师。我知道，我错了！