看到分数的那一瞬间作文600字【一】
“买糖水嘞，清凉的糖水嘞。”一个卖糖水的阿姨在路的尽头吆喝着。
我走了过去，对那阿姨说：”阿姨帮我打一碗糖水，打包！“
“好的，等等啊！坐一下吧！”
今天来喝糖水的人很多，阿姨不停地在这些人当中穿梭着，还时不时和客人打着招呼。那张布满皱纹的脸上满是汗，汗水打湿了她的衣服。可她毫不在意，仍旧忙碌着，生怕客人不满意。
十几分钟过去了，我的碗糖水还不见弄好，顿时不耐烦起来。天气很热啊，怎么这么慢？我还要回家吹空调呢。似乎觉察到了我的`不耐烦，阿姨不好意思的对我说：“再等一下吧，很快就好”
阿姨迅速拿出一个碗，装满了糖水，盖上盖子，打包好了。
“给！弄好了。”阿姨不好意思地笑了笑。汗水从她的两颊流了下来，头发因为忙碌变成了凌乱不堪，脸上满是深深地歉意。看到阿姨的歉意，我不禁愧疚起来。比起阿姨的忙碌，我这点等待算什么。
“阿姨这是五块，不用找了。”看到阿姨这么辛苦，想让她多赚些钱。
“小姑娘，钱还是要找的。剩下的钱拿去买雪糕吃吧，这天气怪热的。”
愣愣的盯着手中皱巴巴的钞票，上面还残留着阿姨的余温。看着阿姨的笑容，心中的那颗种子发芽了。
傍晚的余晖照映在街头的小摊上，那一瞬真令我难忘。
看到分数的那一瞬间作文600字【二】
“功夫不负有心人”。终于，在四年级的期中中，她夺得全班第一名，是班里唯一的满分。老师在班会课上表扬了她，使她更加地骄傲自大。
放学后，她碰到了朋友小薇，小薇问：“小美，你为啥这样高兴?”小美骄傲地说：“薇薇，你知道吗?这次考试，我是全班的第一名!”“是吗?”小美惊讶地问，“你得了全班第一名?”“是!”“美美，你真棒!小妹佩服佩服。不过，你可不要太骄傲，这样，你下次就不行喽!再说……”“住嘴!!!”小美恼怒了，“你怎么可以教训我?你算什么!!!”“哦，不不不，我不是这个意思，我是说……”“省了吧!”小美说完，头也不回地走了。
一会儿，她又碰到了朋友芳芳，芳芳也劝她不要骄傲，小美听了，生气极了。
她来到了家门口，妈妈看到她今天如此地高兴，便问：“美子，今天有啥事啊?”“妈妈!”小美大叫，“我是全班第一名!!!”“哦，宝贝儿真乖!你不能骄傲，知道不?”妈妈说。“妈，你就尽管放心好了!”小美胸有成竹的说。小美回到房间，打开电视机，津津有味地看了起来。
结果怎样呢?
期末考试到了，小美满怀信心地走进考场，90分钟的考试她只用半个小时就答完了，她检查都没有检查，就把考卷交给了监考老师。走出考场，她想：出题的老师也太没水平了，竟然出这么简单的.试题，把我当幼儿园的小朋友啊!
成绩揭晓了。小美断定她一定还是第一名，于是在前面找自己的名字。然而，前三名里面没有，前二十名里面也没有……找啊找啊，她在倒数十名里找到了自己，啊!她竟然不及格!全班倒数第五名!再仔细一看，当初被她指责过的同学各个名列前茅;而当初指责别人的她却名落孙山。
故事讲完了。你读了这个故事有什么想法?
学习成绩好是应该鼓励的、应该表扬的。但是，“满招损，谦受益”，不要太过分了，那样只会退步不会进步。
如果有位同学，他的学习成绩比你好，你会怎样?那不要紧，“择其善者而从之，其不善者而不为”嘛!我们要仔细想一想，他到底比你好在那里，自己学习学习，不是很好吗?
若有位同学对你有不满之处，你会虚心接受吗?其实，别人对自己提出的意见，也未必是对你的嘲笑，我们要“有则改之，无则加冕”。
同学们，你做的到吗?
看到分数的那一瞬间作文600字【三】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
看到分数的那一瞬间作文600字【四】
那是烈日炎炎的夏天，空气中透出难以呼吸的闷热。
我向妈妈要了十元钱，去外面买点雪糕。这家店主是一位年过六旬的老奶奶，她在这儿卖食品有很多年了。过了会儿，我想好买什么了，于是就大步走进去。
随我进来的是一位中年男子，我买完后，就坐在一边啃起雪糕来。中年男子见我选完后，不紧不慢的趴在柜台上选雪糕。他就像小偷一样，左看看，右瞧瞧，总是拿不定主意。老奶奶见他总是不买，就到后面忙事情了。
终于，中年男子打开柜台，选了三根两元的冰棒放在塑料袋子里，从钱包里掏出一张五元的一张一元的拿在手上，之后，他向里屋的老奶奶不耐烦地喊道：“老婆子，要钱不？”老奶奶急忙出来。
“你拿的冰棒是三个两块的。。”老奶奶说。
“在这儿！”中年男子张开出汗的手，在老奶奶面前晃了晃。
然后，中年男子把五块钱放在一块钱下面。当老奶奶碰到一元钱时，中年男子娴熟地把中指伸到五元顶端，然后往袖口里一推，五元钱就顺顺当当地进入了袖口里。老奶奶看也没看一眼就将一元钱放入了钱包。中年男子见得到手，急忙迈着大步走了出去。突然，男子的钱包“啪！”掉了出来。我想把他叫住，转念一想，又放弃了。老奶奶看见了，三步并做两步拾起钱包，叫道：“年轻人！你的钱包！”
那一刻，我愣住了，中年男子也愣住了，随后，一行滚烫的热泪从他羞愧的脸上滑落。
