刮大风了作文拟人【一】
别人送妈妈两条大鲫鱼和三条小鲫鱼。我见了可大喜，正巧也听妈妈说要给鱼做“手术”，我更是兴高采烈。
听妈妈说，刮鱼鳞前，要先让鱼儿奄奄一息，这样才会好下手。接着，妈妈拿起鱼往地板摔，一连摔了两次才使鱼不再活蹦乱跳。终于到了我期盼已久的刮鱼 鳞的时刻了。妈妈一手拿着刀，一手扶住鱼的身子，从尾部刮到头部……看着妈妈刮鱼鳞的'模样，我真是太羡慕她了。当妈妈准备刮第二条大鲫鱼时，我实在忍不住 了，连忙开口说：“妈妈，我可以帮你刮鱼鳞吗？”妈妈笑眯眯地回答：“可以呀，等妈妈把这条鱼也做完“手术”，剩下的小鱼就交给你了。”
终于到我大显身手的时侯了，我学着妈妈的模样，先戴上手套，然后右手拿着刀，左手扶着鱼的身子，小心翼翼地从尾部开始刮。“嚓嚓嚓”鱼鳞一片一片地 掉下来，“嚓嚓嚓”那声音好像是在为我加油呢，所以我更加认真了。现在我处境着“危险”时刻——刮鱼脖子上的鱼鳞。那脖子上的鱼鳞似乎是鱼儿的“法宝”， 又硬又滑，正当我刮得费劲的时候，妈妈在一旁劝说：“反正这鱼鳞这么难刮，那就不刮了吧。”我并没有被妈妈的话打倒，而是更努力地刮，终于“打败”了鱼儿 的“法宝”。这时，一位阿姨从我身边经过，说；“心怡，你今天真厉害，会帮妈妈做事情了。”听了这话，我心里比吃了蜜还甜。然后，快速地把剩下两条鱼的鱼 鳞刮完了。妈妈也夸道：“心怡，你刮鱼鳞时比妈妈还细心。”听了这番话我真有些不好意思。
我厉害吧！
刮大风了作文拟人【二】
早前，太阳还没出来，整个大地一片灰蒙蒙的。我站在窗前，望着大街。那咆哮的北风夹着黄沙，疯狂地刮着，仿佛要吞没一切。
树上的枯枝簌簌地抖着、细碎的沙土粒打着转儿，不断地碰击在玻璃窗上，发出令人烦倦的单调细微的“沙沙”声。狂怒的风扫荡着一切，纸片、树枝甚至小石子，都被风挟持着，以飞快的速度在空中乱转。它们时而蹭两下地面，时而又飞腾起来，最后终于消逝在风沙里。
街上看不到步行的人。有几个人骑着车从北往南行，他们可真开心，简直不用蹬车，只让大风吹着他们风帆一样的后背就能飞速前进。可是，由南往北的人们太艰难了。由于风的阻力，连机动车都明显地减了速。那些骑车的人眯起眼，不顾他们被风吹得散乱了的头发，弓着腰，个个显出努力的样子，有时身体还微微离开车座。他们撑定车把，将全身的力量用在腿上，艰难地、一点点地和风争夺着道路。
风吼叫得更猛了，有几个骑车人实在没有力量前进，就转了头向回走了，这样速度立刻加快了，然而他们却暂时不能到达所要去的地方了。
蹬啊，使劲蹬!可人实在抵不过狂风。一个小伙子跳下车来，推着车往前走，后面的人也都下了车，跟着小伙子走。他们显出不愿屈服的样子，风太大时站一站，稍小些又继续前进。虽然走得慢，而他们却始终不懈地向前。这样的队伍在街上排成了一长串，不停地向前移动、移动……
风终于停了，天空中依然是一片可爱的蓝色。太阳也出来了，大地洒满和煦的阳光，再不是灰蒙蒙的了。我仍旧站在窗前向外望着，眼前总是闪现出顶着大风骑车的人们那弓着背、眯着眼，努力前进的样子。
刮大风了作文拟人【三】
初秋，一场大雨过后，不及数时，便气温骤降，大风骤起。这大概就是人们常说的“一场秋雨一场寒”吧。
且看那中通外直的竹子，仿佛永远不会倒下似的，直挺挺的立在土壤里，身子骨仰冲着天际。可这风一来呢？好哇！竹子竟也折腰了！那空心的枝干与地面形成了四十五度的夹角，一会儿立起来，一会儿又被恶狠狠的压了下去，好像在努力抗争一般。还没有到连根拔起的地步，但看上去也是摇摇欲坠，羸弱的很，好像再来一股风，马上就要被刮走了。黄绿相间的竹叶也随着躯***摆动而杂乱无章的上下摩擦着，发出丝丝沙沙的'声音，竟有的还扬起到空中了！
“冰冻三尺，非一日之寒。”还没到水结冰的温度，却让人觉得颇有寒意。水平如镜这个词早已经不能再用了，涟漪微泛也有些不恰当。只是当前的景象着实令人难以形容。数以百计的波浪如潮水般涌了过来，那一波走了，又来了一波，好似永远不会停下来一样。他们用力地拍击着石头，跳跃着，翻滚着，争先恐后的要冲上岸来，每个角落都能看到他们的影子。而他们又迫不及待的一个推一个的往前挤，活力四射。早已经映照不出天空的颜色了，只剩下一片奔涌波涛在世间回响。
从山顶向下俯瞰，气势磅礴，宏伟壮丽，岂是一个美字了得？高粱、麦子、树林、野草早已经被征服，无一不剧烈的摇晃着，勾勒出迷人的群舞画卷。尘土和沙粒在空中翻滚着，天边的云彩被染成棕褐色，太阳也知趣儿地躲藏了起来。在空气中疾驰而过的风若隐若现，好像能听到，能看到，也能触摸到，神秘而又狂怒。
风儿吹起了落叶，同时吹起了人们对秋天无限的遐想，让我们在季节的海洋里遨游，在如诗如画，如痴如醉的世界里徜徉……
刮大风了作文拟人【四】
1．（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。
(2写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。
2. 爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。
3. 从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词 准确生动，
富有变化。
4. 以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
