听那夏夜的雨800字作文【一】
春姑娘带着花香和蝴蝶走了，夏姑娘换上绿色的晚礼服，降临在夜空中，她带来了美丽和快乐!
夏夜是夏天中独特的一道风景线!因为夏夜有繁星还有那一束束光辉!
当最后一丝余辉消失在茫茫的天空中时，只留下美好的图影;天渐渐阴暗下来，忽然，又亮了起来变成了镶满钻石的夜空，还有一轮皎洁的明月，晶黄的星星一闪一闪地眨着她那宝石般的眼睛，而明月则将她地光辉洒满大地。灯光亮了起来，黑暗的夏夜变成充满光辉的夏夜;静寂的夏夜变成了热闹的\'夏夜。
又是一个夏夜降临，又是一个令人回味的夏夜。
听那夏夜的雨800字作文【二】
夏天是炎热的，而峨眉山的夏天却是凉爽的，美妙的。尤其是仲夏夜的奇异美景，更让人难以忘怀。
发现这奇异夜景是非常偶然的，那是今年七月的一个宁静夜晚。因为我从峨眉山上下山到县城跳舞，跳完后返回时已经快21点了。车行驶在蜿蜒曲折的公路上，四周静悄悄地，只有车灯在闪耀着。车很快驶过了万年桥（此处系峨眉山半山腰，海拔大约有20xx米），我正惬意地享受着晚风带来的清凉，突然妈妈说：“朵朵，快看你的左边！”我马上扭头看左边，啊？那是什么缀在树上啊？是水晶灯吗？不，是小星星吗？不，是宝石吗？不，都不是，原来是萤火虫的天堂啊！
几万只萤火虫延绵在近一公里长的路边的树上，它们飞舞着，是那样的吸引我的眼球。我迫不及待地叫爸爸停车，下车后我们熄灭了车灯。萤火虫的光芒在黑夜中显得更光彩夺目了。这个庞大的群体变化很快，一会儿像蜿蜒地巨蟒盘在树上，一会儿像呼之欲出的飞龙，一会儿又像雄伟的长城，还有一些见也没见过，说也说不出来的形状。每只萤火虫都在按照自己喜欢的方式在树上舞蹈着。还有一些单飞的萤火虫一会儿落在树梢，一会儿飞到茂盛的草丛中，仿佛到处都是它们的舞台，随时都可以翩翩起舞。只一会儿的工夫，这群“舞的精灵”就让人看得眼花缭乱，那些奇异的`图案让人感觉如神来之笔！
我们屏住呼吸`，站立在黑夜里，仿佛我们在参加豪华的皇家盛宴。蛙叫声，蝉鸣声和流水声交织在一起形成了一曲大自然的交响乐，它们在尽情的为那些“舞的精灵”演奏。我们久久地沉浸在这奇异的仲夏夜里。要不是对面来车惊扰了这群精灵，也许我们会一直守侯下去的。
奇异的仲夏夜，你让我领略了大自然的美丽和神奇。我只能借我的笔把这神奇的美景粗略的描绘出来，请我的朋友一起分享！
听那夏夜的雨800字作文【三】
夏天的夜晚是那么的美，我和爸爸拿着一块凳子，到阳台上乘凉去了。
你瞧！那些调皮捣蛋的星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点……璀璀璨璨的，闪烁不定，就像一只只淘气而又顽皮，然而又充满了神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起“捉迷藏”来。
不知道是怎么了，月亮姐姐像个害羞的姑娘，羞羞答答地躲在一片乌云的身后，只伸出了半个脑袋，好像在偷偷地巡视着，一直到没发现什么动静，才一转身，从乌云的手中跑了出来。霎时间，害羞的月亮光彩四溢，这时，大地上被照得明亮了许多，月亮点灯照亮我的前程，用一点光温暖孩子的心。
这时，妈妈给我讲起了“牛郎织女”的故事，我听得着了迷，使我心旷神怡！
眼前的一只只闪闪发光的萤火虫，就飞在我们的面前，好像给我们打亮了一盏盏灯。那些灯好像在让为迷失的孩子找到来时的路，又好像在为我们跳着舞蹈呢！
一会儿，月亮姑娘在乌云的拥挤下，无情地隐没了。渐渐地，月亮又出现了，这时的月亮比刚才出现的月亮变得更加晶莹剔透，就好似一个纯洁明亮的水晶球，美丽极了！
爸爸骗着我说：“告诉你，天上还有一座月宫呢！里面还住着一位嫦娥呢，她的手中还有一只活泼的玉兔！”我好奇极了，问了问爸爸：“那我们能去月球住吗？”爸爸这为难极了：“这……这就不一定了，虽然我们科学发达了，但是那里根本不适合我们住呀，在所有的群星当中，只有地球适合我们居住！”
……
不知不觉地，我进入了甜蜜的梦乡。在梦里面，我做了一个奇特的梦：我当上了宇航员，乘做着宇宙飞船，在月球和其它的星球上巡视着……
听那夏夜的雨800字作文【四】
《听那成长的拔节声》一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。
本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。
最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划，读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划，都值得我们的参考与学习，尤其是刚入职或年轻新教师，规划是对自己前进方向的引领，它是一个长期的持续的积累过程，也是一个非常磨练人的意志的过程，所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。
这本书之所以吸引人的是，它主张在不断积累教育故事的过程中，让教师体验真实情感，获得教育智慧，提升专业素养，明晰科学的儿童观以及教育的内涵。书中包含作者成长中的点点滴滴，会让同样在教育岗位工作的我们产生思想的共鸣。
