三年级写海浪的作文【一】
哇！海浪谷里人山人海，像一堵堵人墙，我只能紧紧地跟着爸妈。大家都是被这惊险而刺激的游乐项目吸引来的：滑梯、冲浪、倒水桶……每个项目前都排起了长龙。尖叫声、欢笑声仿佛是一阵阵快乐的音符，吸引这我。
忽然，一阵尖叫声，把我吸引住了。好不容易挤过重重“人墙”。一看！原来是双人滑板。我抬头望望这高度，心想：这么高！吓得人腿软啊！我有点胆怯了，妈妈看出我的小心思，轻声安慰我：“怎么了？怕了？”我不好意思地摸摸头。“别怕！你是男子汉，上去试试。”“是呀，我是男子汉，这点有啥怕的。而且我也不能在弟弟面前丢了面子。”我下定决心走这一趟。于是，我和爸爸排上了队，我既想早点轮到我，又害怕轮到我。可时间一分一秒地过去了，终于到我们了，我们小心地坐在滑板上，低头望望，这么高！当场就埋怨起自己：“朱彦奥啊！朱彦奥！你说你逞什么能！”不过现在后悔也为时已晚。开始滑了，我紧张地闭上眼睛，风呼呼地从我的`耳边吹过，我憋着气，心提到嗓子眼，可滑到一半的时候，我却觉得自己快飘起来了，也不像刚才那么紧张了，不一会儿就到了终点。我兴奋地下了船，看着妈妈赞赏的眼神，弟弟崇拜的目光，我的心也跟着飞了起来。
时间过得真快，我和表弟还没玩够呢，天已经黑了，我们依依不舍地离开了。欢乐谷，下次我一定再来！
三年级写海浪的作文【二】
一个阳光明媚的早晨，我们一家早早的开上汽车，去xx海边。
到了海边，看到海面上波浪滚滚，在海没有翻起来的时候，阳光照在海面上，海就像金色的鱼鳞一样，水有点脏，我当时特别的紧张，我想不带游泳圈，必定会淹死的。妈妈向一起来的xx妈妈借了一个游泳圈。吃完饭，高高兴兴地往海边走，谁知，刚走到金色的沙滩上面，“妈呀妈呀烫死我了”，我叫了起来，因为沙滩实在是太烫了，我不由自主的跳了起来，害得我只能用脚尖点在沙滩上走，象中跳舞一样走向海边。
漫泡在海水中，终于舒服了。我想这里太浅了，应该到深一点地方去，于是我海的深处游去，我想林未未不是说海里不是有鱼儿，珊瑚。我把头插进水里，呸呸，水真咸，就象一个装着盐的大罐子一样。海水宝宝真调皮，一会窜到这边，一会窜到那边，一会窜到我的眼睛里，眼睛好痛好痛，我急忙问岸上的阿姨，谁有餐巾纸，给我擦一下眼睛。擦了眼睛，我看每见妈妈一头扎进水里，开始游，我好羡慕妈妈哦，等妈妈站起来，我问妈妈：“海水咸不咸”。妈妈说：“咸，好咸。”我也像妈妈一样扎进水里，结果憋了二秒，就抬起头来，看来在游泳池学的还不够多，为什么我在游泳池里会游，到海里就不会游了呢？看来还是技不如人那，我暗暗下定决心，一定要学得超过妈妈。
我们还在沙滩了玩了会沙，在竹楼里吃了点东西就回家了。
三年级写海浪的作文【三】
今年暑假时，我同爸爸妈妈坐火车去了xx。
我们坐着观光巴士到了海边。海面上时不时出现浪花，我脱掉鞋子走到了那里，海浪冲进我的脚下。好舒服啊！海里的海苔都粘在我的脚上了。哗！浪花就像调皮的孩子一样滚来滚去。
海边什么都有。有海星、螃蟹、海苔、小蚌壳，运气好的话可能会看到海参。有的人可能觉得地上没意思，就进水里找东西。听说海星在海苔里面，就像胆小的小孩藏在一个地方，不肯出来。
我还捡了很多漂亮、神奇、非常滑平的'石头。爸爸抓了两只大螃蟹，放在了矿泉水瓶子里，再装些水放进瓶子里。附近的小摊子上有卖小盒子的，我和妈妈各买了一盒。我也摘了许多小蚌壳，里面好像有东西似的。哦！原来是小虫子，它在壳里挣扎着，想要摆脱这个壳。我小心翼翼地将它们装进盒里准备带回家。
我还去海边坐了船。蒙蒙细雨中我看见了一个岛，突然一个声音说了这个岛的名字，介绍了关于这个岛的情况。大概是飞机上的介绍员说话了吧！爸爸拿出了一块面包，一小块一小块地撕下来，扔到空中，海鸥迅速接到了面包。和爸爸达成了一个空中接力。爸爸激动得跳了起来，差点没跳到船顶上。
到了地面上，有好多海鸥在地上跳来跳去。还有许多小朋友都蹲在地上抢着给海鸥喂食，拿什么的都有。有的拿香肠，有的拿面包，还有的拿水。我也想喂它们，可是我害怕啄疼了我。
xx真好呀！山清水秀、空气舒畅、清新。要是在这个地方常住，那该多好呀！我以后还要去xx。
三年级写海浪的作文【四】
可以说是目前读过最有趣的一本书。新颖的表达方式，心甘情愿花费心思去琢磨的一本书。
每个人交错着内心的独白，拼凑出了一整段人生，由散文和诗组成的群像，实际上是六个人也是只一个人。而且描写文笔非常精美细腻。值得反复阅读。
词藻很美，修辞绝妙，她的文字给人一种唯美闲适之感，细嚼画面感极强，且韵味无穷。文字被赋予这样的魅力，让人觉得安宁。
以海浪为题的诗意人生，有两小无猜的悸动、离家读书的懵懂无知、年轻气盛的'热血沸腾、垂垂暮年的茫然回首，六个人各自有着五颜六色的性格，他们像许多个你，又像融为一体的我。
从童稚到垂暮之年的内心独白，用六股平行的意识流分别表现了意识的六种类型和“人的六个时代”的成长经历和体验…
小说利用太阳的东升与西落象征着人生的具体阶段。作者弗吉尼亚·伍尔夫通过对六个人物成长经历的描写，揭示了生命的短暂与永恒之间的矛盾。六个代表人物以不同的方式走向同一个归宿，而又以不同的姿态迎着死亡。个体生命虽然短暂，但整体生命却永恒不息。
作者通过大海、太阳、海浪和鸟鸣等描写将一天之内的景色变化展现出来，而通过花草树木的衰荣以及田野上的景色变化展现了一年中的四时变幻。
六个人物：伯纳德、内维尔、路易斯、苏珊、珍妮和罗达从童稚到垂暮之年的内心独白，用六股平行的意识流分别表现了意识的六种类型和“人的六个时代”的成长经历和体验。
是诗，是散文，是戏剧，是小说……没有一种文体能够框住这部作品。
六个人的一生伴随着海浪上升、降落，六个人的内心独白汇聚在一起，竟一点也不混乱，倒像是海浪中的每一小股，和谐、共生，起起落落构成一段乐章。伍尔夫那些丰富、诡异、梦幻的辞藻，那些滴滴答答如同时间掉落一般的节奏，已经不能只用灵性来形容了，简直就是神仙写字！略少一笔，则将失去它所具有的诗意；略增一笔，则它将跌入艺术宫殿的深渊，变得索然无味和故作风雅。
本书有一种特殊的魔力，好像你可以不断的回到过去，生命中的任何一个阶段，任何一刻瞬间，任何一种情感，任何一个曾经存在却已经逝去的人……
像是九部交响曲，九首散文，九个画面，却囊括一生，构思巧妙，写法细腻。充满诗意的氛围，最适合沉浸式阅读了！思绪跟着文字进入想象的空间，文字伴随着思绪流转。
弗吉尼亚.伍尔夫在《海浪》的创作日记中，她曾写道：“我有了一个想法，现在我所做的一切乃是使每一个原子都达到饱和。我要把所有无用的、没有生气的或多余的描写统统剔除，全力以赴地去表现那瞬间，不管它包含着什么样的内容。”
此书中伍尔夫使用弱化了人物形象，虚化故事情节，以及诗化的环境描写。以极具朦胧意味和象征意味的笔触描绘了六个人物：伯纳德、内维尔、路易斯、苏珊、珍妮和罗达从童稚到垂暮之年的内心独白，用六股平行的意识流分别表现了意识的六种类型和“人的六个时代”的成长经历和体验。
这是一部在现代文学和殿堂中占据重要地位的作品，时至今日，仍以其精美绝伦的文本结构和诗意盎然的笔调激荡着我们的灵魂。
第一次阅读，读书笔记写得很粗糙！
