七年级下册英语作文精彩结尾【一】
从小到大，我有过许多朋友，其中最要好的，就要数高文斌了，因为他十分关心同学，常常急他人之所急，所以我十分敬佩他。
一个星期四的下午，因为只有两节课，我和高文斌约好下课后一起到操场打篮球，我们还没玩过呢，真想早点儿去过过瘾，大课间的时候，我背起书包，正想招呼高文斌一起去操场时，忽然听见前面有细弱的声音传来：“武筱”那不是在叫我吗？我抬头一看，原来是我的“一帮一”伙伴李睿。我有点不耐烦了：“干什么？”“我有几道数学题想问你”李睿依然小声的说。“什么数学题？”我背上书包，走到他跟前一看，“怎么这么多题不会做？自己多想想就行了，不要老依赖别人，我还有事儿呢！”说着，我不顾李睿失望的神情，径直走到高文斌座位边。这时高文斌站起来瞥了我一眼，什么也没有说就走到李睿跟前，认真地给李睿讲解起来。我坐在一边，仔细回味着高文斌那一眼，很快我就醒悟过来了，走上前去，与高文斌一起给李睿讲解习题。
当我们走出校门时，高文斌的脸上露出了甜甜的微笑，他对我说：“我今天特别高兴。”我也美滋滋地说：“是因为我认识到自己的错误，和你一起帮助李睿吗？”他高兴地点点头说：“对！这比打篮球更让人高兴。”虽然那天时间晚了，我们没有打成篮球，但我觉得这的确比打篮球更有价值。
高文斌，他真是我值得学习的好伙伴，我为自己能够有这样的好伙伴感到骄傲。
七年级下册英语作文精彩结尾【二】
《史记》是一本家喻户晓的纪传体史书。人们细细品读它时往往会被它的内容深深吸引住，而忽略了作者司马迁写它时的艰苦环境。司马迁，字子长，夏阳人，他是西汉史学家、散文家。他因为替李陵败降之事辩解而受宫刑。司马迁在狱中饱受折磨。监狱里条件很差，吃不饱，穿不暖，再加上他身体上的创伤，换了其他人，他们一定会感到生不如死，最后自***了之。虽然几次司马迁也曾想自***解脱，但是他却想着自己还有一本书《史记》没有写完，怎么能半途而废呢？于是司马迁在监狱这样艰苦卓绝的日子里继续奋笔疾书，忘记了一切困难，孜孜不倦地写着。司马迁在这样的环境中写出了这样的一本著作，他需要多坚强的毅力啊！他那种不向困难低头的精神着实令我敬佩。
记得有一次上体育课，我们要测400米跑。随着老师一声洪亮的声音：“跑！”，我们个个似离弦之箭般飞了出去；我们个个手臂大摆，拼尽全力地大步跑着；每蹬一步大地都似乎剧烈地颤抖了一下；我们的眼睛始终炯炯地盯着前方。一圈下来，我的体力渐渐不支了，腿慢慢感到越来越沉重；我的视野也感觉到渐渐的模糊了；我的气喘地越来越快。我眼睁睁地看着一个个同学陆陆续续地超过了我，虽然他们和我之间只有一步之遥，但我感觉无力追赶。我觉得自己跑不动了，内心很想放弃，就地休息。可是，司马迁和他的事迹突然从我的脑海里冒了出来，我开始反省自己：为什么司马迁在那么艰苦的环境下都靠毅力写完了《史记》，而我就差这么点距离要放弃呢？我低着头，看着烈日下的大地，沉重的大腿艰难地抬起，蹬地，抬起，蹬地…大脑指挥着双腿机械地向前奔跑，最终达到了终点，完成了400米跑。
经过这次事情，我深深地明白了当一个人面对困难的时候，毅力对一个人来说又多么重要。我也明白了，放弃是永远不能成功，坚持你才会有成功的希望！
七年级下册英语作文精彩结尾【三】
“平时有帮人，急时有人帮”，我有一位乐于助人，助人为乐的热心叔叔一小强，乌黑的头发，高挺的鼻梁，宽厚的肩膀，叔叔做事的态度很负责，绝不打马虎眼，让人很放心。你想了解下他的故事吗？
那天阳光明媚，碧空万里无云，感觉不到一丝的凉风，只有那朵朵白云在天空中自由飞翔。我和叔叔来到公园玩耍，突然发现有位老爷爷要过马路，老爷爷脚是瘸的，走起路来前一步后一步的，于是我心里想，好可怜啊！在这汽车交会的地方，都不安全啊！我正想着怎么去帮助他，并听见老爷爷大声叫着：“快停车！快停车！”你们就这样开车的吗？难道连个老人家都不放过吗？后面的汽车已排成列队，瞬间，只见一个强壮的身影冲过去，立马把老爷爷背上人行道，这就是我助人为乐的叔叔。
接着，我和叔叔又回到公园继续玩比赛跑步，他大声说：“江鸿浩，快过来！”我立马向他奔去，我看了看，原来是一位小朋友从滑滑梯上摔下来，脚磨皮了，正哭着，于是叔叔飞快跑到门口便利店，买了创口贴，给小朋友敷上，而我也赶紧拿了叔叔的手机，叫小朋友输入她妈妈的电话号码，我给啊姨打通电话，告诉阿姨：“您的孩子受伤了。”没过一会，阿姨就来把小朋友安全地接回家了，阿姨非常感激我们，我们心里都乐开了花。
夕阳已西下，我和叔叔该回家吃饭了，今天和叔叔一起做了两件有意义的事，心里美滋滋的，同学们，你们想成为助人为乐的人吗？
七年级下册英语作文精彩结尾【四】
第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称;第二人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第六、分析描写的.作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
七年级下册英语作文精彩结尾【五】
最让我敬佩的人是交警叔叔，他不怕吃苦，乐于奉献，坚韧不拔。这位交警叔叔穿着蓝衣服，戴着蓝帽子，一双炯炯有神的眼睛和一身乌黑的皮肤，看上去一种敬畏便油然而生。
一次，爸爸开车带我和弟弟去买东西，却不料，交通堵塞了，大家都按起了喇叭，这时，停滞不前的汽车开始缓缓地移动了。原来是那位交警叔叔在维护交通秩序。交警叔叔大声说道：“这边停一下， 让那边先走；那边停一下，让这边先走。”过了一会儿，交通秩序就恢复了。
还有一次，我在家里拿着扇子扇来扇去，一出门，一股热浪迎面扑来。狗热得不停地吐着舌头，蝉在树上不停地叫着：“知了，知了。”大家都很热，可当我看到交警叔叔时，我被惊呆了。他的脸上 一颗颗豆大的晶莹剔透的汗珠像断了线的珠子一般，直往下滴。这时一位好心人递给他一瓶水，他微笑着说道：“谢谢。”那位好心人说道：“不客气。”他刚喝了几口水，交通又“水泄不通”了，他 连忙放下水瓶，三步并作两步地跑到马路中央，又忙活了起来，“停一停，让那边先走……”
炎热的夏天，他站在马路上，只为了能让人们出行更加方便。正是他的存在，交通不再拥堵，车辆有秩序地通行。这就是让我敬佩的人。
七年级下册英语作文精彩结尾【六】
我敬佩一位与我朝夕相处的同学，因为他宽容大度；我敬佩一位教我知识的老师。因为他对人友善；我生命中不可缺少母亲，因为她对我的爱无处不在。
那是去年的一个夏天，天气晴朗，阳光明媚，天空万里无云，我走在去校外的一个食宿班的路上。夏天的天气就像小朋友的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，可不一会儿就下起了倾盆大雨。食宿班与学校虽然距离不远，但如果走还是需要一段时间的。跟我一个食宿班的一个同学说：“雨下得这么大，我们怎么去学校啊？我看即使打着伞，我们也会被淋成落汤鸡。”我们都唉声叹气，不知道怎么办才好。
该回学校了，我们下了楼，在食宿班所在的那栋楼的门口，我惊讶的发现了妈妈的红车！我和食宿班的其他三个同学立刻上了妈妈的车，在妈妈的车送我回学校的路上，我问妈妈：“妈妈，你今天中午不休息了吗？”妈妈说：“今天雨下得这么大，你们怎么回学校啊？我是特意来送你们去学校的，牺牲中午的这点儿休息时间算什么？”听完妈妈的话，一股暖流涌上我的心头，我想：妈妈宁可放弃中午休息的时间，也要来接我。妈妈是我最敬佩的人。
我敬佩妈妈，因为生命中不可缺少她，她的爱无处不在。
