社会中形形色色的人审美观自然是不一样的,我有一个朋友,每年假期都会去美国,我问他那儿有没有什么美丽的景色?他是学摄影的,我想,他应该能发现许多美丽。不想,他说道:“美国的各个市区里啥都好,就是没有好景色,全是钢筋混凝土。”
我暗想,我们的身边难道真的没有什么美好的事物吗?我在琐碎的记忆里努力地寻找,却一无所获。
这一天,我怀着观美景的态度走在路上,只见落叶像芭蕾舞者般悠悠落下,从我面前拂过的落叶跳完了生命中的最后一次舞蹈,给我带来了一丝凄凉的美。
我径直走到保安室旁,只见一位年轻保安正在工作。我以前看到他,只是匆匆看了一眼便一走了之,今天,一看见他,我便热情地上去打招呼。他也十分热情地与我说话,谈了两三分钟才分手。有谁能想到,一个看上去普普通通的保安能有那么多文化底蕴,而且风趣幽默呢!
一路上,我深深地留连其间,一只甲虫的飞起,一声鸟儿的欢鸣,一个匆匆赶路的行人都足以引起我的'注意。我十分地感叹,原来美就在身边。
这一观点使我受益匪浅,如果你没有一双发现美的眼睛,就算是仙境,你也感不任何美丽。如果你抱着一种敬畏的心态来看待美,用发自肺腑的声音去聆听美,用你的双手去感知美。就是路边的扫地大妈也会一秒钟变女神!
所以,美无处不在,主要看的是你以什么方式,什么心态,什么态度去看待它,要是你以正确的方式看待美,美也毫不吝啬地给予你丰富的馈赠。
教师激趣:充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花,那么你对本文的观点有质疑吗?
学生质疑,畅所欲言。
如:⑴畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为?
⑵作者有没有否定现今人类科学的成就?
⑶人类不可以改造自然?
展示课件(学生课前做好准备:
绿草如茵,树木成林,鸟飞长空,鱼翔浅底等自然风光的图画。
学生看后谈感受,教师小结:
大自然是人类之母,人类一直享受着他的恩惠,在她怀中壮大,高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步,人类已破坏了自然,自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘,污浊的空气,脱皮空腹的山峦,日渐枯竭的水源……这就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中,接受自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系?人类又该怎样对待自然呢?今天就让我们走进并感悟严春友的《敬畏自然》,或许我们就会多一份爱护自然的责任。
学生朗读课文,用课件展示下列词语:学生读准字音并据上下文语境理解词义:
混淆咫尺狼藉相形见绌硕大狂妄精巧绝伦深邃
课下读郭牧华的《敬畏头顶的天空》或张晓风的《敬畏生命》,写下感想,进行交流。
1.感知课文内容,作者的感情;
2.品味富有哲理性的语言,学习运用
3.了解人与自然和谐统一的道理,提高认识自然、爱护自然的理性认识。
课时安排:2课时
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