英语课外活动设计作文【一】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
英语课外活动设计作文【二】
我坐在第一号座位上，心里紧张得很，“3，2，1，火箭发射”，A博士启动了开关，火箭飞快地飞向天空，冲破大气层，朝火星方向行进。眼看就要到了，但是火箭失控了，我们被迫离开了飞船，落到了一个不为人知的星球---ＸＹ星球。
ＸＹ星球有两个国家分别是大人国和小人国，我们落在了小人国，那里的空气格外新鲜，天空是红的，云是棕色的，那里的人更奇怪，最高的也才１米左右，他们看到我们，急忙逃走，有的报警，也有的拿着武器对准我们，双方僵持了几分钟，来了一群很粗壮的人，那群人正是警察，他们朝我们喷了一种气体之类的东西，我们便失去了知觉。
我被一阵阵剧痛痛醒了，原来他们用棍子在打我们。我们就很委屈的问：“你们为什么要打我们啊”？警察长用一个翻译器对我们说：“你们自从离开我们这边，什么都变了，多次来袭击我们国家，我们当然要自我保护啦”！“我们才不是什么大人国，我们是地球人！”我们大声反驳道。那个警察长听懂了，就立刻叫人把我们带到了大酒店去，让我们品尝他们星球的特色菜肴，然后国王也来了，他说：“不好意思，刚才警察长误会你们了，因为你们太像巨人国里的人了”。“巨人国”？我们非常不解。国王又说：“早在几千年前，我们的祖先都住在这个星球上，都很矮小，后来因为一些事情引起了部落之间的争执，其中一部分人离开了这里到其他地方去生存发展了，听说是到了巨人国那边去了，然后那些人与巨人国生活在一起也逐渐地变成了又高又大。这些年来，巨人国仗着他们人高马大几次三番来侵犯我们，所以才会有今天这个误会”。说着，国王与警察长竟然跪在我们面前，请求我们一定要帮助他们，让他们国家的人民过上安居乐业的生活。我们立刻被感动了，对他们说：“好的，我们一定会尽一切努力去帮助你们的”。
于是，我们就来到了巨人国，我们一看都傻眼了，那边的小孩就有我们那么高了，心里不禁害怕起来。我们一眼望到了王宫，就跑过去，国王正好在散步，他的脸像沙皮狗一样，嘴里带有一丝微笑。我们跟他说了事情的经过，国王倒也很通情达理，最后决定在介于两国之间的ＸＹ岛上谈判。两个国家的代表经过几个小时的谈判，还是没有什么转机，甚至要动起手来了，我们赶紧挡住，劝说他们：“我们大家一定要以友谊为重，以前前辈的恩恩怨怨也应该随着时间的`流逝就都过去了……。”在我们经过５个小时苦口婆心的劝导下，双方终于握手言和了。为了纪念，在两国之间的ＸＹ岛上架了一座桥，叫做友谊之桥。
两个国家的人都很感谢我们，于是决定一起为我们造飞船，以便把我们送回地球。飞船终于在2025年造好了，我们终于又踏上了故乡的土地，吸着故乡的空气，看见久违的亲人，大家都不敢相信我们还活着，我们把这些事都告诉了他们，大家都太惊奇万分了。
后来，我们国家领导决定派人再次去这个星球访问，也很成功。从此之后。两个星球的人成了很好的朋友。
英语课外活动设计作文【三】
在快乐的暑假中，会发生许多事情。最让我印象深刻的是妈妈拿土豆教我解题目，在学中玩，玩中学。
周日下午，我们奥数老师给我们出了十道难题，一回到家，我赶紧做了起来，做得很快，心想：原来老师所说的难题如此简单呀！对我来说小菜一碟嘛。聪明的我二十分钟就做完了前面九道题目。可我就在第十道题目卡住了。
第十道题目是个表面积图形，看着简单，实际上很难。我使用了带入法，分割法，一般模型，又仔细研究了老师上课讲的例题，时间一分一秒的过去了，可我还是没有任何思路。我只好去求助妈妈。妈妈看了一下题目，认真地耐心地给我讲了起来。她说你可以想象一下切割后的六个面，表面积分别是多少，然后加起来。过了一会儿，妈妈讲完了，可我心里却充满了一万个为什么。我又疑惑地问妈妈，妈妈又讲了一遍，可我还是没有听懂，她一下子急了。她灵机一动，连忙走进厨房拿了一个土豆，又用刀将其切成正方形，将正方形再稍作修改，成为题目中的图形，又拿过来让我仔细观察土豆的六个面。我一下子脑洞大开，从疑惑的铁网中钻了出来。妈妈告诉我有时候碰到解不出的难题时，可以用现实中的实物来代替题目，这样既可以更好的理解，又会加深印象，一举两得。
靠着妈妈教给我别出心裁的方法，我解决了很多学习中碰到的难题。渐渐地，我感觉学习奥数原来这么有趣，我相信未来的我肯定会成为奥数小学霸呢！
英语课外活动设计作文【四】
刚真是有点儿小兴奋，呵呵小妮子电话那头也是掩不住的期待。当然不好意思说有多么激情澎湃，热血沸腾，但着实是高兴了一把，为你的一些结束、和一些新开始而兴奋。
确实，有些东西走近过你，但却没有像现在这么的近过。
总结五个字儿，缘近，份已随。
接着往下看吧。
从计划中去掉了大部分安排，她利用周末两天时间去了趟上海。
当然这不是第一次见面，立夏已经半个多月了，进入了另一个节气，上海的天气也早已变的热起来，当他们再次见到对方时，相视一笑，各自示意对方的上衣，呵呵，不约而同地穿了简洁的白色短T。
晚上他们一起吃的晚饭，算是远道而来吧，有朋友能一起聚是件幸福的事儿，也为了让她更自在，他建议她叫来大学同寝的好友。氛围很是轻松的样子，四个人自在的聊天，像在热的天气里，同时又感受到黄浦江畔吹来的凉风儿。总之，到现在，一切看起来终于都对了。
在回去的路上，他送她上的车，最后一次回眸，印染着一路相处的喜悦。这一刻一路往回，回想餐间聊起的那些细节，在旁人看来，算是一种生拉硬扯的拼凑，似乎有些刻意；但转念一想，一切又都显得那么机缘巧合，尽管在这之前始终差了那么一段或长或短的距离，而现在，一些在结束、一些已经开始。
之前她有去过几次大学同学在上海的家，住宿过一些日子，就在那个小区，就在同学家对面的那栋楼里，他已经租住在那边。也许，某个周末的清晨，他们都有倚窗而靠、凝望前方的时刻；也许，某个下午，他们又同时进出过那个小区的大门……
这一次到的时候，她提前去了好友的家，叙旧和某种期待，让此行变得满满当当。早9点多他电话过来，确认她到了没有、在哪一处接她。而她这才告诉他自己是前一晚就到了的，住在了朋友的家里。他说过去接她，问她具体地址时，他抑制不住兴奋的说，自己之前去过那边，已经熟悉。
原来，同学家搬家了，住进了现在的新小区，而他中间也换过房子，恰恰也来这边看过房，又恰恰还是在对面，只是这一次他没住下而已！
虽然他们的相识源于他人的介绍，但第一次见面后，她得知他们其实在同一个小学、初中完成学业，只是因为入学年龄的相差，他们每次都是一个初来报道，一个毕业离校，尽管那时候懵懂未知。虽然，有些像电影《向左走，向右走》的桥段，但总觉得，他们那时候的缘就初现了端倪，只是份还没到来的迹象。若干年后，冥冥之中这缘竟被指引着，指引着走到一起。现如今，他们一次次见面，一个个电话，一次次相谈，才发现彼此都很有FEEL，一切都对了！
这就所谓的缘分吧，缘近过，份已随。
英语课外活动设计作文【五】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
