有一种甜蜜叫陪伴作文【一】
暑假，爸妈都忙，只好把我送回老家。到家，下车，很快，他们走了，我抱着小咪，看着，那愈加小下去的车影……
小咪，是外婆家养的猫，才两岁，是只带有白色毛的“公主”。平常外婆要出去，到晚上才回来，因此它也成了一只从不出户的“宅猫”。而我的到来，使它异常的兴奋，打开门它便冲了出来，卧倒，两只小爪不断的向空气乱踢，还像乌龟似的翻了个身，好像是给我的欢迎礼，我笑了，把它抱起，挂在了肩头。外婆又走了，我把那像睡着了似的小咪，从肩头拉了下来，“走，小咪，咱们去田野玩!”无聊的我灵机一动，二话不说，便，奔向了田野……
人在前头走，小咪则屁颠颠的跟在后头，我眼珠一转，立刻站住，小咪没跟上，一头撞在了我的脚上，一个倒栽葱，它完美的翻了个身“谢幕”我坏坏的回过头，小咪的脚随着风左摇，右摆，眼珠子也在转着圈，这下我可乐了，提起它的小肉爪，探进了田野。
绿油油的小麦，生机勃勃的大树，好一幅秀丽的山水，野画，小咪也似乎看呆了，它的眼珠滴溜溜的转，好似两颗玛瑙，闪着幽蓝的光。我兴奋的甩甩一根狗尾草，一看见它!小咪的`眼睛立刻生动起来，它提起爪子一跳一跳的向我扑来，我也来了兴致，把草扔的老高，小咪也像弹簧似的跳起来，阳光照耀，它如一位天使，快乐的飞翔。
玩累了，我靠在一颗大树下，小咪，在我肩头睡着了，它轻轻的打起了呼噜，是在做什么美梦，我看着它那可爱的容颜，我，小心的在沙地里勾勒，我猜，它的梦一定是那欢乐的世界……
秋风一猛，它带走了我的思绪，金色的麦田映入眼帘，但却少了些什么，再美的景色，也唤不回小咪的声音，小咪，我想你了……
有一种甜蜜叫陪伴作文【二】
暑假，爸妈都忙，只好把我送回老家。到家，下车，很快，他们走了，我抱着小咪，看着，那愈加小下去的车影
小咪，是外婆家养的猫，才两岁，是只带有白色毛的公主。平常外婆要出去，到晚上才回来，因此它也成了一只从不出户的宅猫。而我的到来，使它异常的兴奋，打开门它便冲了出来，卧倒，两只小爪不断的向空气乱踢，还像乌龟似的翻了个身，好像是给我的欢迎礼，我笑了，把它抱起，挂在了肩头。外婆又走了，我把那像睡着了似的小咪，从肩头拉了下来，走，小咪，咱们去田野玩!无聊的我灵机一动，二话不说，便，奔向了田野
人在前头走，小咪则屁颠颠的跟在后头，我眼珠一转，立刻站住，小咪没跟上，一头撞在了我的脚上，一个倒栽葱，它完美的翻了个身谢幕我坏坏的\'回过头，小咪的脚随着风左摇，右摆，眼珠子也在转着圈，这下我可乐了，提起它的小肉爪，探进了田野。
绿油油的小麦，生机勃勃的大树，好一幅秀丽的山水，野画，小咪也似乎看呆了，它的眼珠滴溜溜的转，好似两颗玛瑙，闪着幽蓝的光。我兴奋的甩甩一根狗尾草，一看见它!小咪的眼睛立刻生动起来，它提起爪子一跳一跳的向我扑来，我也来了兴致，把草扔的老高，小咪也像弹簧似的跳起来，阳光照耀，它如一位天使，快乐的飞翔。
玩累了，我靠在一颗大树下，小咪，在我肩头睡着了，它轻轻的打起了呼噜，是在做什么美梦，我看着它那可爱的容颜，我，小心的在沙地里勾勒，我猜，它的梦一定是那欢乐的世界
秋风一猛，它带走了我的思绪，金色的麦田映入眼帘，但却少了些什么，再美的景色，也唤不回小咪的声音，小咪，我想你了
有一种甜蜜叫陪伴作文【三】
孩子成长，成龙成凤，对于哪个家长这个结果都是幸福的，但过程也许是幸福的，也许是痛苦的。如今许多小孩被沉重的课业压得透不过气，应付考试就像打仗似的，真是苦呀，可以说，我们也是这样过来了。当然不少孩子学习目标明确，把学习当做一种乐趣，应对得轻松自如，但更多的是一种被动与不自愿，来自家长望子成龙的压力，来自现实社会竞争的无情，来自学校老师灌输的不正确的学习目的，谈不上快乐学习与快乐成长。一代一代年轻人的如此拼命应考读书，为了上好的高中，为了上好的大学，为了好的工作，挣到更多的钱，与其说我们这个民族能吃苦耐劳有奋斗精神，不如说我们的教育远离人性，残酷与粗暴，功利化。
“陪孩子成长，也是一种幸福”关键在于陪伴成长，引导与启发孩子追求真理的渴望，把孩子带到正道上来，快乐生活并学习着。余岳的诗《妈妈和我》就是出自小孩子“跟屁虫”天性的有理对话“妈妈是磁铁，/我是铁，/妈妈到哪里，/我也到哪里。”重要的是妈妈的引导与启发，激发出孩子的童趣，把富有哲理与思想的部分成为了诗歌，当然归功于余岳的聪明与天赋。来自生活的对话就是真实的诗歌，妈妈的成功引导为孩子开启了日后成为诗人的大门，孩子将在如此丰富多彩的世界中不断地发现真理，领略更多，收获更多，成就更大。与其说逼着孩子去成为诗人，带着功利化的学习目标去痛苦学习，也许有一天孩子也能成就诗人，但过程是残酷的，还不如激发孩子追求真理的渴望，在快乐生活与学习中成长，让孩子自己成为诗人。这有着本质的区别。可见，教育最核心的价值是培养孩子追求真理的渴望，而不是上更好的学校，挣更多的钱。学习目标功利化后，把学习变成了一种追求物欲幸福的手段，违背了人性，教育的核心价值也就没了。
余岳的作品中很多都是来自于成长的经历、平淡的生活琐事，但处处透出孩子天生的求知***。《钓鱼纪事》中关于钓鱼的实践、失败与成功、方法与技能等，《小小“烹饪师”》中有关学会做饭等，都是来自生活的平常事;《我和姐姐》中描写的姐弟关系，玩手机玩游戏，争吵打闹，告状争功等不正是小孩子的天性？也许家家户户的孩子都是这样，但平常之中总是透着正能量，主流总是好的。我的一些同事在日常交流小孩子学习问题时，总有说到小孩畏写作，总是找不到素材，写出来的东西也总是平淡乏味。也许与孩子平常阅读量少，积累不够有关，但更重要的是是否激发了小孩子的阅读与写作兴趣，换言之，是否充分激发孩子天生的对事物的求知***。在日常生活琐事中把孩子引导到学习中来，为学习知识服务，让学习活动出现在生活中，学习是快乐生活的重要部分，而不是孩子快乐生活的敌人。追求真理的渴望自于小孩子天生对事物的求知***，把这种求知***变成能为培养学习兴趣服务。余岳年纪小小，坚持写日记，坚持写作，生活中的平常小事在余岳的笔下却成了好，有内容有思想有哲理。可见，如果能引导得好，小孩子天生对事物的求知***会把学习本身成为一种乐趣，而不是负担。
很多家长总是忙于事业，甚至应酬，陪伴小孩子的时间总是没有，总是有很多理由与原因，结果呢，在孩子最需要陪伴时没有时间，当小孩子上了中学大学也许是孩子没有时间了，与幸福擦肩而过，实为憾事！余岳小先生的习作处处显现父母的影子，小先生的成长尽是父母心血的凝聚。关于写作，余岳是被“逼”出来的，余果也是“逼”出来的，“逼”出兴趣。当然兴趣与先天遗传有关，但后天可以培养，需要的是大人们的.坚持与耐心。《坐飞机的感觉真爽》、《钓鱼纪事》等作品描写的都是旅游游乐等生活画面，但都是快乐的学习之旅。《心惊胆战的“打水记”》《妈妈的“刀子嘴”“豆腐心”》等都是生活琐事，快乐成长中的难忘往事，但每件故事之中都是透着父母的汗水，看得到小余岳的成长印迹，这就是幸福，陪伴孩子成长的幸福。
我们有些家长还有一个错误的认识，认为教育主要是学校老师的事情，所以家庭教育在许多孩子身上成了缺失或不完整。大量事实表明，父母是孩子的第一任老师，至关重要。特别是学前教育，父母亲的耐心陪伴与不厌其烦地解释引导，对孩子增长知识与养成良好的学习习惯有决定性作用，能激发孩子追求真理的渴望。家庭教育需要我们家长静下心来，把工作的事情放在八个小时之内，让家庭生活的时间达到八个小时，陪伴着心爱的宝贝儿，让其在追求真理的人生道路上幸福生活。
教育的目的是让人更幸福地成长。自余岳的成长足迹上，我感受到了。
