考试的紧张与兴奋作文【一】
“分、分、分，学生的命根”。考试成绩是衡量一个学生学习效果的一项十分重要的指标。考试，是学生最熟悉不过的事。多少欢喜，多少忧愁都由考试而起！然而有哪个学生不想考试得高分呢？
考高分有两条途径：第一条途径是平时好好学习，课上认真听讲，课后认真复习，多看课外书籍，注意积累应用；第二条途径就是考试时使用各种方法作弊。
现如今，学生作弊形式多种多样，有的趁监考老师不注意时抄书、抄笔记，有的相互传纸条，有的想方设法提前探听考题，还有的`使用手机发信息传递答案，更有甚者就是请“抢手”代替去考试……真可谓投机取巧，无奇不有啊！
学生考试作弊是有原因的，一部分学生是因为考试成绩差受到别人的嘲笑，从而想到了作弊；一部分学生是因为看到别人因作弊得到高分，非常羡慕，从而加入了作弊的行列；还有一部分学生学习成绩平庸，不被人们重视，看到那些学习好的同学非常受欢迎，心里羡慕，可是自己又没有能力，于是也加入了作弊的大军中……
其实，考试作弊是一种不诚信的表现，xx提出的“八荣八耻”就包括“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”这一条，诚实守信是中华民族的优良传统，我们小学生每一次考试都可能面临是非荣辱的选择，比如，考试时碰到了一道难题，是作弊得高分，还是承认自己的不足后努力去补习，刻苦去攻关，以勤去补拙呢？我认为，还是应该选择后者。这是因为，考试只是检验学习效果的方式之一，而不是唯一，作弊只能在欺骗别人的同时坑害自己，归根结底，学习本身是为了掌握知识、提高能力，尤其是目前的教育体制已经越来越重视学生德智体美劳的全面发展，高分低能儿终将被社会淘汰。
考试的紧张与兴奋作文【二】
大概是在我九岁的那年。
有一天，爸爸和妈妈对我说：“鸿杰，你想不想去东山玩啊？”我不假思索说道：“想！”爸爸妈妈说：“那好，给你这个机会但我们要和你哥哥一起去。”“好啊！只要能去东山看海和谁去都没关系。”“你这个调皮的家伙，就知道玩。”妈妈和爸爸说着，笑了起来，我见了也笑了，那笑声持续了很久很久……
车慢悠悠地开着，我似睡非睡地闭目养神。车开了差不多2、3个小时，突然间眼前一亮，一片一望无际的蔚蓝色的大海。海面是平静的，可浪花却在欢快地跳越着。
到了海边，我和哥哥兴奋地追着浪花，浪花似乎在跟我们开玩笑，狠狠地把我和哥哥的裤脚弄湿了。“快来啊！这里有好多贝壳！”沙滩上传来了妈妈的呼喊声。我和哥哥争先恐后地跑过去，果然，有好多五花八门的贝壳。我在“贝壳群”中找到了一个最漂亮的贝壳，那是会去作展览品用的。
我们玩了一个下午，在回去的`路上，我觉得我的人在车上，心却在海边。
难忘的东山游是我童年记忆中最难忘的，也是最开心的事。
考试的紧张与兴奋作文【三】
考试，是一种用来测我们所学知识的多少的手段。从上学到现在，我们考过的试是数也数不清。对于试卷的类型和考试的规则我们是再熟悉不过的了。
在每次测试中，有谁能够保证没有人作弊呢？小到问个字，大到抄袭。对现在的人来说，作弊，已经是一件很普遍的事了。但是，为什么在考试中会有学生作弊呢？其原因之一是知识掌握不牢固。平时不怎么学习，一到考试就想着作弊；其原因之二是习惯在考试时问别人或看别人的答案。就因为这两个原因，往往会导致学生作弊。
随着社会的不断进步，科技的发达，学生考试作弊的手段当然也不会落后。以前，通常用的作弊手段是传纸条；现在，用的是手机。只需要几秒钟，答案就可以发到许多人手中。对于学生考试作弊现象，学校就视而不见了吗？不，学校面对学生考试作弊现象，也用了不少的“武器”去对付。比如说，“考生进试室不得带手机，否则没收。”“考试作弊被监考老师发现，则该科成绩为零。”再比如说，“学校在每个试室内安装摄像头，观察学生的一举一动。”即便是如此，学生就不会作弊了吗？也许对于一些学生来说是不会作弊，但并不代表所有的学生不会再作弊。
学生考试作弊，无非是想考到更高的分数，或得到荣誉。但有时候，也许是决定自己人生好坏的一条“路”。在升中考试中作弊无非是想考个好学校，有良好的学习环境，为以后的道路打下基础；在中考中作弊，对九年义务教育的学生来说，无非是想考上重点高中或考上普通高中，而不会落榜，被遗弃到社会中；在高考中作弊，也无非是想考到更高的分数。但这也是决定以后人生的重要一条“路”。如果高考落榜，那么将要面对的挫折有很多很多，为自己的人生做了个转折。
作弊，并不是每次都那么顺利。如果想要自己的人生有一条好的道路，那就靠自己的力量去开辟吧。正如鲁迅先生所说：“什么是路？就是从没路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方辟出来的。”
考试的紧张与兴奋作文【四】
穿上长裤长衣——防毛毛虫，提着篮子便出发了！
“嘟嘟”随着喇叭声，转眼便来到了杨梅山入口，一大片杨梅树出现在了眼帘，开始爬山了，那山真陡真滑，必须扶着那粗壮的一个个的.“巨人”的腿，要不然就如攀玻璃山一般难！还没等走近，杨梅便向我们招起了手，在风中跳起了舞，有些索性掉在地上，迫不及待地让我们尝尝了。
俗话说得好：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。我捡起一个，随便擦了擦，便一口叫下去，吱一声，紫红的汁水顿时溅满了我的脸，流进我的心里，那个甜，不像蜂蜜，也不像蛋糕那种甜，而是那种纯天然地，虽说蜂蜜也如此，却还是敌不过杨梅的纯，香是那杨梅身上从一粒粒的小疙瘩缝隙中散发出来的，凑近鼻子一闻，虽淡，但还带有一丝自然的味道，甜更不用说了，早就从我的味觉通过神经传递到了大脑。一瞬间我喜爱杨梅的兴趣已经占满了我的全身。
小舅舅们早已在前面远处了，我这才回神，一颗颗地捡进篮子，一边又塞满了嘴巴。紫红、粉红、深红不时从我嘴角淌出。
一颗、两颗……我们越捡越多，兴奋起来，那儿还有，这儿还有，渐渐兴奋、欢喜地叫唤，一声声的惊讶，笑容洋溢在每个人的心上。
考试的紧张与兴奋作文【五】
今天，我看完唐山电视台新闻综合频道的《素质教育与考试心理》后，心中有了许多感悟。其中给我印象最深的是第一大部分中的考前准备工作。之前我每次考试的前一天晚上总是抱着“背一句，是一句”的心态大量复习，一直背到深夜，结果每次都是适得其反，不但没有多大的收获，反而导致睡眠不足。第二天上考场后哈欠连天，昏昏欲睡，考试的时候总是想趴下来，美美地睡上一觉。结果成绩很不理想。
看了节目之后，我明白了，考试之前可以大量复习，但是当考试前两天的时候就不要复习了，因为前几天的复习会使大脑十分疲劳，如果继续复习，复习过的东西不但不会记得更牢固，而且之前复习过的内容也会忘记。多休息会使大脑更清醒，考试时的精力会十分充沛。
看了这个节目以后，我明白了许多东西，这个节目真有意义。
家长“中小学生素质教育与考试心理”专题节目观后感
按照学校的通知，今天早上，我和孩子一起认真收看了大连电视台少儿频道播出的“中小学生素质教育与考试心理” (电视上显示的是“学习方法”专题节目。节目里，赖老师找人做测试，强调了记忆的窍门。我感觉此节目与所谓“素质教育”联系不大、不贴边，更像是教人如何提高记忆力的一种方法的老调重弹。
节目中又摆出了十九世纪德国有名的心理学家艾宾浩斯，其实，艾宾浩斯搞的是遗忘曲线—一种描述随着时间的推移人们的遗忘是按着怎样的规律来变化的曲线，据此可以看出复习是记忆的捷径方法。我不禁想起曾经阅读过的那本《提高记忆力的奥秘》(北京师范大学出版社，1981年版，该书是翻译的日本能力开发研究所所长坂本保之介的著作。书中介绍的提高记忆力的15个要点，与今天节目中总结的若干方法基本雷同。
从孔老夫子的“学而时习之不亦乐乎”关于学习的诸多警句，到艾宾浩斯的遗忘曲线，亘古以来，国人们在乐此不疲的研究如何提高记忆，说到底是在琢磨怎么提高考试成绩。好像与素质教育真不沾边。再到今天之节目，有人靠此搞个所谓讲座，实质是推销几本书，卖点光碟谋生吃饭，这种老调重弹的玩意郑重地向家长学生推荐的意义何在?我看更像是电视里常演的药品广告，而且万能的药品广告。
孩子看完节目嚷嚷着要买书。可气，小孩牙子能看懂这大部头书!可悲，我只好拿出花5角钱买的这本《提高记忆力的奥秘》应付。师者所以传道受业解惑也，教会学生记忆的方法是做师长的责任，不要把责任推到家长花几百元去买所推销的书的身上好吗?————
