关于写新同学的作文600字记叙文【一】
你好！
听说你要跳级了，我很高兴又很难过。高兴的是你要跳级上初中，当大姐姐了，不再是幼稚的小学生；难过的是你要离开我们了，和你玩的机会少了。暑假散学典礼的时候，你递给我一个信封，告诉我里面装的.是“钱”。你一向都很幽默，喜欢开玩笑，我就没当一回事，接过了信封。你要我回家了再拆，我照做了。我读完这封信，非常感动，上面虽然都是很幽默滑稽的句子，但字字包含着你和我之间那深厚的友谊。
还记得一年级刚开学的时候吗？那时大家都很胆小，坐在自己的座位上，一句话都不敢说。这时，你突然向我伸出了手，说：“你好，小朋友，我叫张荃鑫。能和你交个朋友吗？”虽然叫我“小朋友”是不合适的，但体现出了你当时的天真无邪。在小学的这五年里，你和我经常打打闹闹，还参加过我的生日聚会，送过我很多礼物。你很快就是一名十二中的学生了，就要离开我们班，但请你不要难过，因为我们班大多同学都要上十二中，等我们上初中的时候，就可以在学校里找到你。
你从我们的同班同学，变成了我们的学姐，我们上课有不懂的地方可以请教你，你也可以把你的学习传授给我们。你在我们前头打冲锋，我们紧跟其后，共同追求成功的目标。虽然我们会有一年的时间，也就是我们六年级的时候见不到面，但我希望初中的时候我们能继续做朋友，好吗？
祝你学习进步！
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关于写新同学的作文600字记叙文【二】
假期建议：假期是一个自我提高英语的大好机会！要养成几个语言学习的好习惯：
1）积极阅读的习惯。利用好假期，不放松英语阅读，增大阅读量，提高阅读速度，否则难以适应高中的英语学习，内容可以是中学生英语报纸或杂志、英语简易读物等，同时作好。
2）自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对主要题型尤其是语音、短文改错、书面表达等新题型有所了解。做好初高中知识的衔接与过渡。
3）专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习。温故而知新。
4）早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。
5）听英语广播、英文歌曲和看英语节目的习惯。
6随时用英语的习惯和用英语思考的习惯。如：坚持写英语、用英语与朋友交谈等。
假期任务：
1、坚持每天读两篇英语文章。
2、坚持每天背诵一篇文章（新概念英语第二册），以增强英语语感，语感在高中英语学习中很重要。
3、语音、语法基础不太扎实的注意补足，否则会造成上课有障碍，严重影响高中阶段的英语学习。
4、将初中学过的词汇进行梳理、复习。
开学后，我们将在高一年级陆续组织朗读比赛、阅读比赛、背诵比赛、词汇比赛、书法比赛等。期待同学们的精彩表现！
英语学习必备工具：牛津或朗文英汉双解高级词典（不得使用电子辞典）和习字本（四线格）、错题整理本。
关于写新同学的作文600字记叙文【三】
虽说早已知晓薛家姐弟会转学，但开学第一天，未见他俩身影，心头还是有些伤感。
原本属于他们两个的位置空荡荡的，班级人数也一下降为48人……
正想着，门口突然闯进三位“不速之客。”是一家人，其中有个与我们年龄相仿的女生，正背着书包站在门口。她的爸爸不知与王老说了些什么，那个女孩便进了班级。
进入了班级，也就意味着——这个女生将成为我们六(2班的一员。本以为六年级将风平浪静，哪知走两个，来一个，或许这个六年级，注定“一波三折。”经过了六年，原本男女人数相等的班级变成了女多男少，还相差了五人!刚走了一个女生，又来一个女生，可能是老天所为吧。
这个新生，姓沈，名蔚。原先在陈屿小学。我挺惊讶的，一个在陈屿小学的学生会到玉环来，还偏偏在还山小学六(2班，也许这就是缘分。
沈蔚初来乍到，对我们都很陌生，我决定和她打招呼。大家都有这想法，但都互相“谦让，”也许大家都怕太尴尬吧。
虽然不知道该说些什么，但我还是走向她的位置，搭讪道：“你好。我叫林琪妙。”我还指了指胸前的校徽，让她能够更加清楚我的名字。她看了看我的校徽，轻轻地点了点头。见她不说话，我觉得有些尴尬，便明知故问道：“你以前是陈屿小学的吗?”她还是轻轻点了点头。我更加窘迫了，窘迫自己问了一个没有意义的问题，窘迫这场面如此尴尬。无奈，只得用一年级小朋友的交朋友方式，问：“我们可以交朋友吗?”然后伸出了手，等待她的回应。她缓缓伸出手，与我握了一下，又点了点头。
如果这算是打招呼的话，那我已经和沈蔚认识了……
关于写新同学的作文600字记叙文【四】
夏日炎炎，你想畅游历史长河吗？你想感悟中国古代的繁荣、近代的衰弱、现代的崛起吗？你想领略叱咤风云、千古风流人物的精彩吗？……高中生活很精彩，我们愿与您一起开启智慧的大门，书写人生的辉煌。在此，送上我们小小的建议：
1、初中历史课本通览一遍，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。
2、向认识的高中学生了解一下初中与高中历史学习的不同，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。
3、可以看一些与中国历史有关电视节目、历史书籍；还可以在网上浏览阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强提高对历史的兴趣。
