1、我当小老师
请根据本节所学内容编写一道题目考考你的同桌。
2、教师根据学生出题情况,适当补充或纠正。
把下面的数改写成用“万”作单位的数。
2009年全年国内旅游人数达1902|0000人次,国内旅游收入10200|0000元,入境旅游人数1260|0000人次,旅游外汇收入3970|0000美元。
3、通过本节课的学习,你有哪些收获?(先由学生小结本节所学内容,在学生总结的基础上老师补充纠正
如果是选择题,实在不会,可以圈定两个选项,然后呼吸,放松,保持身体中正,对潜意识说,我请求你的帮助,给我启示,如果答案是A,请给我左手一个信号,如果答案是B,请给我右手一个信号。然后就放松的等待,不做任何预判。信号也许是疼痛、麻木,也许是一个颤抖。
如果是大题不会,等到所有题目答完,回过头来,同样保持身体中正放松,微闭双目,让已知条件在脑里过一遍,然后放空思维,请求潜意识给予指引。也许是一个符号,也许是声音、画面。放松的跟随即可,直到出现答题思路为止。
求助于身体,注意心态放松,有答案固然好,没有也不是不可以。
那么,身为家长的你,可以为孩子做些什么呢?
家长良好的心态可以给考试中的孩子很好的支持。孩子在考试,如果家长在家里,甚至在校门口紧张焦虑,孩子也会感受到。最好的方法是,家长该干什么干什么去,用无条件的爱祝福孩子即可。即无论考试结果如何,父母都不会否定孩子,孩子存在本身就是最有价值的。孩子会感受到家长坚定的心念,在平和的心态里自由发挥。无条件的真爱,孕育一切奇迹。请注意以下这几点:
一、不要主动询问
考试期间,一些家长忍不住会问孩子很多细节,"考场安静吗?""监考老师怎么样?""你发挥得好吗?"这些逼问会把紧张情绪传递给孩子,令孩子觉得不胜其烦,甚至还给孩子造成压力,这就得不偿失了。
二、请听孩子的话
考试期间,父母们会用各种方式对孩子表达关心,但这时请按照孩子们的意思去行动。如果他烦,你就别逼他;如果他不想对你说考试情形,尊重他;如果他建议你该干吗干吗,请接受这个做法。同样,如果孩子对你说,请你多陪陪我,我需要你,那么,按照孩子的意思去做。
三、别做孩子的心理医生
父母关心孩子这时的感受,如果觉得孩子的`情绪不对劲时,会不由自主地扮演纠正孩子情绪的角色。但父母和孩子的关系太特殊,想扮演孩子的心理医生是很难成功的。如果孩子和父母一直有很好的沟通,那么父母扮演这个角色可以,如果平时缺乏沟通,临时抱佛脚是没用的。
四、孩子紧张是正常的
不要因为孩子紧张就觉得天要塌下来,用平常心去接受紧张感,告诉自己"这很正常"。不要对孩子说"你别焦虑"。相反,倒无妨对孩子说"有点焦虑没什么",甚至说"想焦虑就焦虑吧"。人的植物神经系统很好玩,我们不让它怎样它就会偏偏怎样。
五、不要在孩子面前失控
可能孩子会有一两场发挥失常,可能考试期间的交通、住宿让你愤怒…但无论出现什么情况,尽量保持冷静,去想怎么解决问题,而不要情绪失控,不要在孩子面前失控。情绪实在太大,等孩子不在场里发泄一下,绝对不要当着孩子的面发泄。
六、孩子失控,务必镇定
可能孩子会有考试焦虑,可能孩子会有意外发生…不管怎么样,尽可能保持镇定。孩子焦虑是因为觉得自己掌控不了局势,你保持一个镇定的姿态,就可以给孩子莫大的帮助。
七、不要给孩子打气
少数家长对孩子说"我们为你做了很大牺牲,现在就看你的了"、"养兵千日,用兵一时",这百害而无一利,中考对孩子来说,也是大事,不需要你去督促。
八、别让孩子估分
孩子可能会自动估分,但家长不要去问孩子。最好考完一科就放下一科,考完一科就忘记一科,不需要对答案,更不需要做比较。
九、不要拿孩子和别人做比较
千万不要问孩子"别的考生考得怎么样?"这类愚蠢的问题。我想这点,身为家长的你,应该很清楚。
其实,不仅中考实质就是一件事情,同理可得,高考也是一样的。
春天,我降临在一棵温暖、和谐的大树上,那时的我,只是母亲的一个孩子。
秋天,我离开了亲情、爱的“老树”,那时的我,已是唯一留在母亲怀抱里的孩子。
但我终“变”了啊,我由一片新叶成了一片落叶,终究会离开母亲投入世间。就这样,我开启了真实的自己,不再是母亲怀抱中的那个弱小的我。
那个明朗的清晨。一阵风吹过,我被轻柔的拂去,拂到一个池塘中。那清澈的水,净化了炎热、干枯的身躯。
正午太阳烈了,我解不了内心的“炎热”。盼了一会儿,我终于被一个儿童携走了,
走在一条路上,我东望西盼,看到了路旁苍翠的松树,在我的世界里,我以为只有我唯一的\'……我不由得停住了,满欢一翻,落在了路上。
时间过的真快。到了晚上,我栖在静谧的小路上,看着月光映在池塘上,它送来了忧伤,让我懂得思念;我栖在静谧的小路上,听着猫头鹰在那低吟,它捎给我一份孤独,让我学会寂寞;我栖在静谧的小路上,闻着黯淡的谢了的花香,它无意间带给了我凄凉,让我不禁更加衰败……
天啊,你为什么要这样对我,我只是一片落叶啊。
这世间竟会如此,如恶魔般的戏弄我。我只想安静地默默地感受……世界,你为什么会施加痛苦给我。
我只不过是一片落叶而已,我想妈妈了,我想哺育我的那棵“大树”了。
我想回到那温柔、公平,没有纷扰和痛苦的“另一个世界”。
啊!我只是一个孩子啊!
----- 题记
爱,其实很简单只是一个转身的距离,转身相遇,转身天涯。飘忽于秋末的话题,一转眼树叶泛黄,淅淅沥沥的几场小雨,把秋天渲染得淋漓尽致,就像一场相遇,没来得及说再见,依然是背影依稀,消失在地平线的那端。
月儿总在不经意间变换着色彩,一次期待盘旋在脑际,萦绕在心海。深秋的燕儿伴着回归的航线,带着留恋北方不舍得哀鸣,消失在白云深处,长亭外悠扬的笛声,还是没穿越距离留在了古道的这一边。叶儿随着清风共舞,在萧瑟的黄昏唯美了北方的画卷,赋一行于纸笺,不觉还是为秋的萧瑟哀伤,泪痕湿润了双眼。心笺写满期盼,唇齿却没有了言语。把这一季的殇,勾勒在字里行间,唯美了字眼让笔墨生香。
秋已远去,黄叶飘落的街道叶儿零落潇潇,北方的白杨在树叶尽落后,像甲骨文的字体般,躇立于街道田野。暮雨如纱把少女般景色远远地抛诸于身后,在诗人生花的笔在墨香里,用葱茏的字眼泼墨成一幅山水画卷。轻敛一颗素心去感受尘世间的真诚,就像一份情感,轻轻的不曾握紧,就已经滑落到暮年的样子。
清浅的.时光在笔墨间延续,再回首依然是在梦里,也曾想过遥遥无际的天涯,一份缱倦流连于一份真诚,满满盼望把沟壑填平,在思念里去葱茏一份月色。花开相伴,花落相惜,还没转身你以悠然远去,幻想磨灭了思念,一天一天携伊人远去;假设一点点走远,心木然在十字路口,好想好想转身的瞬间有一个满眼的相撞,可如今四目相对的期盼,只剩下望眼欲穿。盼盼盼,望不断天涯路,想想想,假设不断只有一条路不去想,红尘中的友情,艰难时期的鼓励,如今在瞬间、凝眸、眺望。。。。。。
枫桥边的红叶,写满了忧郁随溪水远去,曾经想执住的手在晚风里把余温荡涤。阳光里你巧笑嫣然的样子是那么耀眼,心里住着一弯被晚霞映红的船,千帆驶尽不见你的容颜,蓦然把一份相许留在心里去温暖来年。相逢、相守、相许。相伴,没有等来归期,却是猩猩泪眼,如醉、如痴、如幻。。。。。。笔墨间停留的句点,可否把时间停回到原点。泪在双颊蒸腾,心里没有感觉到到曾经的暖暖,如果一切可以预见,我将不再要永远。总想把唯美留恋,一转眼暮雨潇潇,红尘梦远 !
凝眸远山,叶儿在风里回旋,陌上花红被春季邀约即将开遍,你怎舍得那么多花儿的期盼去飘渺无踪。一份友情隔的太远会淡,在你走后的每天,心里却有了更多的期盼,邀一窗晓月,开一扇窗等待一只能带来好消息的锦燕。阳关在脚步声中远去,离人渐行渐远,背影依稀只盼峰回路转,山水重重在寒冬里度过弱水河畔。葡萄美酒的香味还在房间里弥漫,夜光杯如今不知在哪里安然,回旋的音符在字里行间颤抖,发出音律却是你如安好便是晴天!
假如有一万次的假如,我想说回到原点,把时间停留在你离开的那天那个时间,让一切都不会发生,每一天都有你笑语嫣然。
1、学生自探结束后,在全班汇报自探情况;
2、针对自探中不能解决的问题,汇报改写过程(激发冲突)(先划分级线,把万位后面的4个0省略掉,换成一个“万”字。)
3、及时尝试。(完成教材例5后面的“做一做”。)(独立完成,集体订正,叙述改写过程。)
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