幼儿园欢乐多作文700字【一】
车门一打开，同学们就迫不及待地跳下车，紧跟着导游阿姨和老师，尝试第一个游乐项目：驾驶碰碰车。队伍还没到，热闹的声浪已经袭来，逗得我恨不得马上登上一辆车来过过瘾!
终于轮到我了。我系好安全带，紧握方向盘，左脚轻轻向下一踏，上身重重往后一仰，碰碰车“呼”地向前一窜，毫不客气地撞向前边的碰碰车。接着，大家你来我往，拼命死缠烂打，虽然被撞得七荤八素，可还是难以分出胜负。
第二站，玩“旋转木马”。同学们在柔和的音乐中上上下下，享受了一把“绅士溜马”似的浪漫与悠闲。
紧张很快把轻松替代了，“旋转木马”换成了“旋转陀螺”。此“旋转”非彼“旋转”，太刺激、太疯狂了!我不由自主地后退了一步，正巧被导游阿姨看见：“这点惊险算什么?小伙子，勇敢些!”我心一横，上!游艺机开动了。此时，我脑子里一片空白，只感到一会儿急速转来转去，一会儿突然刹车重新启动，在反复折腾中，我与同学们一起失魂落魄地尖叫，早已分不清东南西北了。
终于到了野餐的时间，大家纷纷掏出吃的喝的：寿司啊、鱼丸啊、烙饼啊，果汁啊，等等，你来“互换”，他来“抢劫”，到处是欢声笑语。
吃饱了，喝足了，疯够了，回家的时间也到了。回校路上，同学们还在默默地回味着欢乐谷里欢乐大“餐”的滋味呢!
幼儿园欢乐多作文700字【二】
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好朋友一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自我孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自我的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方：
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的'兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。
看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。
二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，教育不仅仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。
读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
幼儿园欢乐多作文700字【三】
小花园的西边。滑滑梯在小花园的南端，它是由一块块木头拼在一起而成，显得十分巍峨壮丽、金碧辉煌。小花园的西侧是攀岩墙。它有着凹凸不平、大大小小的一块块五颜六色的石头，让我们爬上顶端，地下还铺着一片雪白雪白的沙子，格外美丽！在一旁，还有一些嫩绿的'小草，在阳光的照耀下，显得生机勃勃。
我在小花园里先玩了滑滑梯。他有很多入口，只有两个出口。我从滑滑梯的北端入口爬了上来，看到了由一个个椭圆形拼成的一座桥。我想：“我走上去肯定会滑倒”。但是，我还是一点一点迈着稳健的步伐走了上去，突然，我感到桥非常坚固，并不滑，我慢悠悠的来到了出口，我坐上去，用力一滑，“扑通”一声掉了下来，摔了个“狗啃泥”，下次，一定要注意安全。
接着我又玩了攀岩墙。我抓紧了石头，感觉非常不舒服，有一点点疼，更何况这些石头有的和手掌一样大，有的和叶子一样小，对我来说难度大，我用了足足很长时间才爬了上去，心里兴奋极了！
这次玩耍让我体会到玩游戏时一定要注意安全，什么事情只要去尝试就会取得成功。
幼儿园欢乐多作文700字【四】
在郊外，最能感受到春的气息。
尽管刚刚经受过肃***的冬风，这里依然一片苍翠葱笼．十来枝扶疏摇曳，再初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子．再竹子下还开着一些不知名的小野花，红的，紫的.，黄的她们都摆着优美的姿势，似乎在迎着太阳公公的来到．一阵微风吹过清清凉凉，舒服极了。微风姐姐把蒲公英妹妹吹走了，蒲公英妹妹飘飘扬扬的，似乎给母亲一个飞吻。
我继续前走，走到一个分岔口，一边是幽静的小路，一边是色彩缤纷的小路。我选择了色彩缤纷的小路．走了没多久我眼前是一片嫩绿的秧，是多么清爽，令人心矿神怡。顿时，我觉得和大自然合在一起，呼吸非常顺畅，心境非常平静。我安静地走过了这一带。
走的有点累，坐树桩里，观赏着日出。刚才已是有点光线，现在已经由金色变成淡红色，天空似乎被艺术家涂上了淡红色，是多么啊！太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到最后，它终于冲破云霞，完全跳出来了。颜色真红的可爱，一刹间，这深红的东西发出夺目的亮光，我的眼睛有点发痛，它旁边的云也突然有了光彩。
看了日出，我继续前进，突然，这里下起毛毛雨，他们落在我的头发，肩膀上。我缓缓地打开伞，细心聆听，他们似乎在欢笑，在歌唱．这就是地球妈妈的乳汁，是孕育大地的乳汁。地球妈妈是多么伟大，多么无私，她孕育整个地球的儿女，使他们衣食无忧。地球妈妈，你是世界上最伟大的妈妈！
雨越下越大，我也急着回家，但是，我是多么依依不舍，我想再这里多留一分钟，那怕是一秒钟也可以！因为这里太美丽了！谢谢你！春姑娘！
幼儿园欢乐多作文700字【五】
老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自我的知识海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的!
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自我的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》，我想对自我及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
