雨中的美景是什么100字作文（写一个地方的美景作文100字左右） - 学习作文网

雨中的美景是什么100字作文【一】

雨不停的下着，越下越大，雷电也愈来愈大，急雨像筛豆子似的哗哗的落在了尘土飞扬的大地上，打得玻璃啦啦直响。雨起劲的下着，往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘。透着迷蒙的雨帘，远处的房屋、树木都弥漫在一团雾气之中。粗大的雨点打在地上，留下了一个个小窝窝，溅起了一朵朵小雨花。刹那间，门前呈现出了一条条纵横交错的小溪……

你瞧！有些人奔向家中，已是满身泥水，活像一只落汤鸡。雨下了个不停，一会儿像断了线的珠子，一会儿又像一匹布似的，一会儿它又像……变化莫测。忽然，闪电似金鞭一样乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是吓人。雷声像炮竹似的，轰隆隆、轰隆隆地响了起来。这情景让人不禁想起电影中火力迅猛的战场上那大炮轰炸的声响。

风大了，雨也打了。路旁的高粱在风雨中狂乱的摇摆着。树上的枯枝吱嘎吱嘎地断落下来，发出一阵阵可怕的啸声。

这是，又有一道闪电划破天空，“轰隆隆——咔嚓”，一个炸雷“轰”……

雨中的美景是什么100字作文【二】

雨，悄悄地，轻轻地开始了优美的舞蹈。布满天的乌云给她拉开了序幕; “灯光师”闪电也参与了这次表演;威严无比的雷公也前来助阵。

天，越来越黑;风，越来越大;闪电，越来越亮;雷，忘我的舞动着鼓棒;雨，也越来越大。这是一场精彩的“演出”。

雨中漫步的我，陶醉般沉浸在这风雨中。看着湿漉漉的叶子，被雨滴捶打着;看到娇嫩的花朵被雨水湿润着;看着拥有顽强生命的.小草挺立在雨中……滴答滴答，雨渐渐小了。水珠轻轻地落在石板上，发出轻快悦耳的声音;花，还是那么娇艳、绚丽;草，还是那样勃勃生机……

只可惜，我这把小小的雨伞挡住了雨，看不见天上的“舞台”。作文

回到家里，被美景淹没过的我坐在窗边，静静地、无声的。一眼往远处，一片绿。有淡绿、有翠绿、有深绿还有刚发芽的嫩绿。一切都那么美，那么安静我把窗关上了。我把手伸出去，亮的透明的窗打开了。一股清新自然的空气迎面涌了进来，雨滴答滴答的声音在我耳旁环绕。

外面，还在下着毛毛细雨，小鸟婉转动听的歌声，萦绕耳旁，仿佛在倾吐雨后的欢乐!作文

雨，一直在下;

风，轻轻的刮;

雷，悄悄地打;

我，静静的睡下……

雨中的美景是什么100字作文【三】

雨珠“滴答滴答——”地下着，织成了一张五彩的雨帘。顽皮的小雨珠们在人们撑着的雨伞上蹦跳着：你瞧，雨珠们有的`蹦到这儿，跳到那儿，好似一只只淘气有可爱的小精灵；有的在人们的雨伞上滑滑梯呢；还有的淌在人们的肩膀上聆听着我们说悄悄话哩！

一颗颗晶莹剔透的“宝石”在倾听着我们的说话声，欣赏着我们的唱歌声，回忆着孩子们的欢声笑语呢！

天还未黑，月亮姐姐就和我们捉迷藏了；小河弟弟也不甘示弱，尽情的欢快流淌着。这时，刮起了大风，雨伞都被吹得翩翩起舞了。小雨珠们玩得更起劲了，你追我赶，，玩得可开心了！旁边的小树也被吹得左右摇摆，我一边欣赏“雨中美景”，一边兴奋地走在回家的路上。

一滴雨水滴在我的嘴唇上，我用舌头舔了舔，恩，甜甜的，润润的，一直涌入我的心头……

雨中的美景是什么100字作文【四】

雨就这么哗啦啦，与地上的水连成一条线，时不时溅起那调皮的水泡。而那斜斜的细雨却在空中舞动，勾起缕缕绿的美……看，这春意盎然的景有一种朦胧的美。

无忧地坐在长寿亭的长廊上，心中赞叹着“福如金沙江，寿比玉龙山”的祝意，衣间拂过杂着泥香的淡淡芬芳，耳边传来雨点与绿叶的窃窃私语，真是“风景这边独好”，缠想在“江山如此多娇”中。

瞧!游客们拿着照相机拍个不停，想将这些美好的景色一一记下。我的心中不知为何，虽有说不出的赞美，但并不想用相机记录，只想将这雨中美景留在我心中，铭刻在我脑海，永不忘却。

目不转睛地盯着前方，看着如同调皮孩子的雨儿在水面上嬉戏，溅起一圈圈的涟漪。雨孩子越来越多，都一起聚在水面上举行游泳比赛。瞧!那时不时冒出的几个水泡正是雨孩子们在潜水呢!作文

“喂!”这时姐姐拍了拍我。我急忙止住：“嘘……别出声，那璀璨的雨珠戏水图会消失的。”“啊?”姐姐莫名奇妙，用疑惑的眼光看着我。我不理她，还是有童趣好啊，在童年的眼光中什么都是可爱的。这戏水图就是我的一大乐趣发现。

你发现了吗?我发现，细细品味，在那雨的朦胧下，藏着美丽的雨景;同样，在人生的失败下，潜藏着成功的耀眼~~~

雨中的美景是什么100字作文【五】

寒冷的冬，渐行渐远。温暖的春，悄然来临。春雨抚上大地的脸庞，轻柔缠绵。

小雨轻轻飞舞在这校园里，前面的花草和教学楼都被他们笼罩着，朦朦胧胧的，好像身处梦境。我和同学被眼前这景象吸引住了，不由得放慢了脚步。

雨细细的，密密的，像无数根银丝将天地连接，小河面上是他们微笑的涟漪。深绿色的叶片被雨水打湿，在雨的装扮下，那叶儿仿佛“年轻”了几岁。瞧，那边的小花好像喝了酒似的，羞色地低下头。一切都沉醉在这如梦的雨中了……不知不觉就已经走到了教学楼，我真舍不得将视线移开。回到了座位，雨丝儿还在我的脑海里飞舞着，趁现在还没上课，我迫不及待的将目光转移到了窗户上——雨点争先恐后的来到玻璃上，又顺着玻璃缓缓而下，仿佛想在上面多留下一些自己的脚印。从二楼向窗外远眺，在这场春雨的滋润下校园里好像被抹上了一层淡绿色的纱，清新、淡雅又不失活泼!远处的小道上，有三两群学生撑着各色的伞正向这走来，他们边走边谈着什么，脸上洋溢着快乐、青春的色彩。雨儿还是无声地在伞间舞动，我心里不知怎么的忽然升腾起一种安定温馨的感觉……

雨中的美景是什么100字作文【六】

所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识文章，它通过对实体事物解说，或对抽象整理阐释，使人们对事物形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别标志。

在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立类别。在人们社会生活中，说明文越来超越显示出它重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重文章形式，而是运用范围极为广泛常用文体，它与人们生产、工作和生活关系相当密切，而且由于社会生活需要，说明文写作正在大量涌现。

说明文说举例科学说明文和一般说明文一样，也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明对象及其特征，看看它是如何来“说”。例如第六单元《奇妙克隆》一文，我们就不妨来个这样“三读”——

一读抓纲——整体把握说明点

说明文写作目就是要告诉读者某个事物或某个事物某方面知识。而作者传达这个知识，就是说明点，也就是说明文中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三：

首先可抓住文章标题明确说明点。俗说“标题是文章眼睛”，说明文标题往往揭示了说明中心。先看总标题：《奇妙克隆》，可知是有关神奇克隆技术知识介绍，以揭开“克隆”秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文小标题，就会对课文内容有个大体了解。

其次可抓住文章结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文说明点。例如《奇妙克隆》采用是并列式结构，从不同侧面说明克隆，除了我们前面说抓小标题外（或者假如像有文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分内容结构把它归纳出来。即克隆含义、实验、发展与好处等。

另外可抓住说明顺序弄清说明点。事物事理本身是有其顺序，人们认识事物事理也有一定顺序，因此理清了文章顺序，也就有助于弄清说明中心。例如这篇课文主要是阐述事理，无疑采用是逻辑顺序：先写克隆含义，接着写克隆实验，再写克隆发展，最后写克隆对人类造福和对克隆思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章中心也就一目了然。

二读精析——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要说明方法，并搞清楚各种说明方法联系和作用，这样才能比较准确地把握说明内容和文章结构。我们不妨从以下两方面入手：

一是可以先从全文上提领各部分说明方法。不妨列出表格，以一览无余。

二是可以抓住重点段落，精要分析具体说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中人们比较熟悉例子来说明，把艰深科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。

三读品味——捕捉咀嚼情感点

与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺。《奇妙克隆》是生物学家谈家桢写一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学道路上锲而不舍、不断攀登精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步认识。

为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术发展脉络”“克隆羊多利诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性知识介绍，而是融入自己赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍态度与精神句子，加以体味。

例如：

（１）“用鲫鱼囊胚期细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

（２）“在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长鲫鱼。”

（３）“……依靠高超外科手术从爪蟾蝌蚪肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核卵细胞内。”

（４）“经几百次灰、黑、白这样操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

（５）“经过２４７次失败之后，他们在１９９６年７月得到了一只名为‘多利’克隆雌性小绵羊。”

（６）“……用极细吸管从卵细胞中取出核。……立即送入取走核‘苏格兰黑面羊’卵细胞中。……然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊子宫里。”

（７）“可以期待许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究科学家，将会严肃地考虑它含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这些句子，无一不体现出神圣“科学精神”。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文虽然是以说明为主要表达方式一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理任务；而从学习写作说明文角度讲，如果能确切了解表达方式综合运用在说明文中重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式综合运用》）

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明文一般介绍事物形状、构造、类别、关系、功能，解释事物原理、含义、特点、演变等。

文艺性说明文是通过文艺形式介绍科学知识说明文。

初中说明文阅读技巧说明文主要考查考生从文中准确获取信息能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。

考题常设置干扰性因素

(1增减扩缩，就是对原文句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语办法，扩大或缩小说明范围。

(2鱼目混珠，就是用似是而非词语或句子来替代正确，造成歧意。

(3颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文句子关系打乱，造成理解难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。

(4无中生有，就是利用考生思维惯性，诱考生用想当然代替清醒理性思考。

解题程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”

先读原文，完成3个任务：

(1了解文章大意，即说明对象，各段之间联系，作者见解及相关材料。

(2给段落标上序号。

(3给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确一项是”3标记。第一处是命题点所在位置，第二处是试题考查内容，第三处是选择答案标准。

第三，找出答题范围和对应句是答题实质性阶段。一般来说，答案检索区间应在命题点附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠哺乳动物在更宽范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然题目，有答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确一项”、“不符合文意一项”。

排除法，可适用于一切类型选择题。它通过排除不合题目要求选项，将正确答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除选项被排除依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多选项。

类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。