部编版初一第二单元作文【一】
自从渔夫和他的妻子桑娜收养了西蒙的两个孩子后，他们的生活越来越穷困潦倒了。
渔夫每天早出晚归地去打鱼，每天回来时都疲惫不堪；桑娜每天也一如既往地干活，似乎有做不完的家务活。
几年后的一个晚上，等七个孩子上床入睡之后，渔夫和桑娜坐在桌边，渔夫正为生计感到愁眉不展的。桑娜见丈夫一副愁眉苦脸的样子，心里不免自责道：“要是几年前，我没有收养那两个孩子，我们的生活说不定就没有现在这么贫困了，都怪我……”想着想着，她情不自禁地哭出了声。
正在冥思苦想的渔夫见自己的妻子哭成了一个“泪人”，一时六神无主，忙问她怎么了，桑娜声泪俱下：“都怪我，要是几年前我没有抱回西蒙的两个孩子，也许我们的生活就不会这么拮据了……”屋里一时只有桑娜哽咽的哭声。渔夫沉默了一会，才开口说道：“我们总能熬过去的。”
“但是现在怎么办？”桑娜问道。
“我不是说了会熬过去吗？”渔夫怒了。
“你几年前也是这么说的，现在还熬得过去吗？”桑娜也怒了，与渔夫吵了起来。
“那怎么办？干脆直接把孩子送人或送去学艺！”
“不行！学艺不用钱吗？”
两人一时又默不作声。
桑娜抿着嘴唇，脸上出现了无奈般的神色，像是在做什么重大决定似的，“明天，你带最大的两个孩子出海去打鱼吧！”渔夫点点头。
第二天早晨，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。“父亲，我们是要出海去打鱼吗？”不解的神色出现在两个已满十二岁的孩子脸上。渔夫那饱经风霜的脸上出现了无奈的神色，沉重地点点头。
晚上，渔夫和两个孩子还没有回来，桑娜坐在屋旁，听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。过了一会儿，一个模糊的帆影映入桑娜的眼帘。
船缓缓靠岸，随父去打鱼的两个孩子一人提着两个桶率先朝桑娜走来。桑娜看到里面鱼群如云，大吃一惊。
渔夫提着四个桶，笑容满面地走到桑娜面前，笑着说：“这次满载而归！”
部编版初一第二单元作文【二】
这时候，变故突生，渔夫的网竟然出现了一丝裂缝！渔夫最不想看到的情景出现了，渔夫想道：难道我要死了？……不，我不能死！我的妻子和我的七个儿女都还等着我回家吃晚饭呢！我一定不能死！我一定会战胜那条可恶的大鱼的！……但，可是……我真得能打败它吗？上帝耶稣啊，保佑我吧！正当渔夫他以为要葬身海底时，这条大鱼的天敌跑了出来，这条大鱼一惊，就被捞了上来。而那条大鱼的天敌也一愣，十分惊讶眼前的“美食”怎么突然之间消失不见了？结果在它一愣时，一不小心也被渔夫捞了上来。渔夫看着今天收获的两条大鱼，笑得简直合不拢嘴！而桑娜这边也一直毫不停息，一针一线地缝补着家里破旧的帐篷。
修好帐篷后，桑娜便把那些多余的丝线就用来织布。桑娜十分小心地一针一针地织着布，每一针都力求完美，希望能够卖个好价钱。但是，细心的桑娜还是一不小心刺破了手，两滴血从手指上滴落，滴答两声，两滴血液滴落在那匹雪白的不上，变成了两朵绚丽耀眼的梅花，雪白的布衬映着血红的梅花，甚是好看。桑娜见弄拙成巧，便再加几笔，变成了一副绚丽耀眼的“血梅图”。桑娜只见那血梅图的梅花玲珑生动，娇嫩的花瓣仿佛弱不禁风，摇摇欲坠，让人更生喜爱之情。桑娜望着自己不小心弄出来的杰作，心里开心极了，认为这幅画肯定会卖个好价钱的！
两夫妻把今天的成果卖出去，渔夫卖了两条大鱼和几条小鱼，竟然得了三十几块银币，而桑娜也把她逢的那幅“血梅图”也卖了出去，刚好一个贵妇看到了十分喜欢，便出了三十块银币买下了它。这样一天下来，便赚了六七十块银币呢！这可是他们家整整一年的生活费了！于是，他们买下了一家店铺，专门卖鱼和布，生意也渐渐红火起来，家境也慢慢富有起来。可是，虽然富有了，但是渔夫和桑娜仍然不忘记做慈善事业，还开了几所孤儿院和希望小学呢！就这样，渔夫和桑娜他们用自己的双手不禁使家境富裕起来，还救助更多的贫困孤儿，过上了幸福安康的生活……
部编版初一第二单元作文【三】
自从桑娜和她的丈夫主动收养了邻居西蒙的两个孩子后，日子过得更加艰难。渔夫天刚亮蒙蒙亮就出去打鱼，直至深夜才归来，不论天气怎样他始终这样。桑娜也不停的干活，才能勉强填饱肚子，日子过得很艰苦。
光阴似箭，日月如梭。一晃十几年过去了，岁月在渔夫和桑娜身上留下了痕迹，他们的手脚不如以往那样灵便。七个孩子也已经长大成人。孩子们很有志气，各自创造了一番事业。他们都非常孝敬桑娜和渔夫，给他们在海边盖了一座漂亮的小屋，并且给他们寄钱，还常常去看望他们。日子就这样一天天过去了，直到有一天……
这天早晨，阳光透过窗帘显得耀眼而灿烂，桑娜依旧用勤劳的双手把小屋打扫的干干净净。桑娜对丈夫提起西蒙的两个孩子说：“现在该告诉他们了，他们已经长大了。”
渔夫说：“唉！再等等吧！不要一下子说出来，毕竟他们还只有十几岁。”
他们两个沉默片刻。
渔夫坚定的说：“这不是我们亲生的孩子，而是邻居西蒙的孩子。我们不能慢他们拉，一定要说的！”
这时，门开了，西蒙的两个孩子走了进来。“嘿，爸爸妈妈，我们来看你们啦！”两个兄弟说。他们还不知道自己的亲生父母不是桑娜和渔夫。
渔夫先招呼他们坐下，然后脸色严肃地说：“你们要接受一个残酷的事实，我们两个……我们两个不是你们的庆生父母。”接着，桑娜脸上挂着泪水，把那天晚上的情景说了一遍。
西蒙的两个孩子脸上挂着吃惊的神情，泪水划过他们的脸。西蒙的大儿子说:“你们虽不是我们两个亲生父母，可是你们辛辛苦苦把我们拉扯大，给与我们人间的温暖与爱。我们一定好好孝敬你们。”说完，他和弟弟紧紧的拥抱住了桑娜和渔夫。
太阳越升越高，照见了这感人的一幕。
部编版初一第二单元作文【四】
本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。本课的教学目标是：
1、正确认读16个生字，会写10个生字。
2、正确、连贯朗读课文。
3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。
这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。
一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。
在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。在以后的教学中，这些方面都应及时改进。
部编版初一第二单元作文【五】
1、在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。
2、在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
3、课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上也没能教孩子书写，练习写字。
部编版初一第二单元作文【六】
第二天，渔夫背起渔网照常去打渔。这天海风很大，渔船颠簸很厉害，渔夫忙活了一天只打了几条鱼。天暗下来了，渔夫坐在船上发愁：就这么几条鱼，一家人怎么过？正当渔夫一筹莫展的时候，水面上忽然窜出了一条小鱼。小鱼问：“老爷爷为啥发愁？”渔夫说：“今天只打了这么几条鱼，只给两个孩子吃都不够，其他孩子怎么活？”小鱼说：“老爷爷，你不用发愁，我可以帮助你。”渔夫很纳闷：一条鱼如何帮我？转眼间，小鱼不见了，水面上飘来一个宝葫芦，水中又传来小鱼的声音：“老爷爷，这个宝葫芦里有三个锦囊，打开一个锦囊，就可以帮助你实现一个愿望。”渔夫半信半疑带着宝葫芦和仅有的几条鱼回家了。
回到家里，他把今天在海上发生的一切告诉了桑娜，桑娜说：“那就打开一个试试。”渔夫取出一个锦囊，一个神秘的声音问他：“你现在最大的愿望是什么？”渔夫说：“我现在最需要的是有一条好的渔船，和一套打渔的工具。”屋外忽然一亮，渔夫看见一条崭新的渔船停在他的小院里。渔夫高兴极了，赶紧取出第二个锦囊，神秘的声音又问他：“你的第二个愿望是什么？”桑娜抢着说：“我们有七个孩子，想要一幢大房子。”瞬间他们的破房子一下子变成一幢又大又亮的新房子。全家人高兴的欢呼起来。
渔夫一家度过了最愉快的一天。晚上渔夫和桑娜商量着，还剩最后一个锦囊了，一定要用在关键的地方。第二天渔夫取出最后一个锦囊，神秘的声音再次出现：“这是你的最后一个愿望，你需要干什么？”
“我想能让我的七个孩子都上学。”渔夫说。转眼间，桌子上出现了七个书包，书包里装满了课本、文具，还有他们的学费。孩子们高兴得有蹦又跳，大声喊着：“我可以上学了。”
二十年后，孩子们有的当了教师，有的当了医生，有的成了科学家，有的成了博士，也有的和渔夫一起下海打鱼，一家人过着幸福的生活。
部编版初一第二单元作文【七】
对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
