小学生冰雪课程作文【一】
电影《功夫熊猫》主要讲述了熊猫肥波的成功故事。肥波的爸爸希望他能继承自己的事业----做面条。但肥波一直有一个伟大梦想----在武功上有所成就。但是它被和平谷的人公认为最懒的动物。
然而，在“龙战士”选拔大会上，不会武功的肥波被乌龟大师选为守卫和平的“龙战士”。浣熊师傅和徒弟盛怒五杰蛇、虎、鹤、猴、螳螂以及和平谷的人们都很惊讶。浣熊师傅说：“一个肥头大腚的熊猫怎么可能成为龙战士呢?”可是乌龟大师则不紧不慢地说：“一切皆有可能!”
就这此时，想得到龙之卷轴称霸天下的坏人太郞越狱了，前去拦截的盛怒五杰也被太郎打败，和平谷人们只得迁移。就在浣熊大师也要被太郎打败的时候，熊猫肥波悟出了武功的真谛，最终打败了坏蛋太郞，保卫了自己的家园。
这个故事告诉我们，如果有一个梦想，并树立信心，坚持努力，梦想就一定能实现。
看了《功夫熊猫》这部动画片后，我感到十分惭愧。
这个动画片主要讲的是功夫熊猫梦里自己成了天下最厉害的人，醒来后才知道是一场梦。于是，他就上山学功夫去了。他到山顶的时候，门已经关上了。他想尽办法进去，却都不行。这是，他看到身旁有一些烟花，就把烟花作成一个小凳子坐上去，一点燃，他就飞到了天上，又从天上落下。
小学生冰雪课程作文【二】
《功夫熊猫》上演了，阿宝再次“熊霸天下”。这是一部成功的续集动画电影，和第一部一样精彩，让我大饱眼福。
他主要讲的是一只熊猫在学会了功夫后维护和平，但这时，沈王爷——一只孔雀出现了，他本是凤凰城的继承人，但因为野心太重，而被赶下了台。后来，他发明了大炮，利用烟花的毁灭性，***死了凤凰城的守将，攻入了凤凰城。
影片中，熊猫不幸被捕，沈王爷不止一次地说过功夫死了，但是功夫熊猫却坚信自己一定能打败沈王爷，这让我感触很深。他知难而上，去证明世界上没有打不败的武器，尽管他被俘了。它凭借着勇气和力量打败了“无知舰队”。我们应该像功夫熊猫那样勇敢，更应该像功夫熊猫那样不屈不挠，知难而上，拥有自信。
在生活中，我喜欢熊猫的憨厚和可爱，而在电影里，熊猫的善良、勇敢、不畏艰险、勇往直前，总能把那么多困难化作前进的力量。还能把他的功夫练到最高境界“静下心来”。真了不起！如果在学习上，我也能像熊猫阿宝拥有那种练功夫的劲头，不怕困难，认真学习，相信一定也会很了不起！
我要像功夫熊猫学习，就像他师傅狸猫告诉我们的道理一样：需要勤学苦练，珍惜时间，不要浪费一分一秒，认真学习，认真读书，长大才会成为一个有用的人才。
小学生冰雪课程作文【三】
这次南海冰雪节是第四届冰雪节20XX年12月21日——20XX年3月15日截止这届冰雪节是南海湿地景区历年来规模最大、设施最全、时间跨度最长的一届。冰雪节滑雪场占地面积3万多平米，最长雪道长雪场占地面积3万多平米，最长雪道长约160米，最高落差12.7米。娱乐项目有雪地摩托、雪上飞碟、冰上自行车……
我和妹妹、爸爸、妈妈一起从家出发。到二宫下车，老天很照顾我们，刚下车132公共汽车就来了，我马上窜上了车找到了一个座位。不一会儿就到了南海公园。
可是我们过完年才去的，那时候的雪都快化了。我们只能玩雪上飞碟!
我和妹妹租了两个飞碟，我选了一个最漂亮的。它是灰色的，上面画着许多色彩斑斓的星星。妹妹选了一个紫色的，然后我们从滑雪道上拉到上面就玩了起来。
我坐在里面，抓好绳子，爸爸推了我一把，我就滑了下去。哇，好刺激呀!真好玩，我抬头一看妹妹快下来了，我赶紧拉起飞碟往楼梯上跑。哎，幸亏我跑得快，要不然我就被撞得人仰马翻了!我们越玩越起劲，越玩越高兴，我们玩的连时间都忘了!不过好玩归好玩，可是也要付出代价的，还要往上拉，拉的时候那叫一个费劲。爸爸让我们进行一场比赛，看谁的速度快。不过有些不公平，因为爸爸推我，妈妈推妹妹，而且我比妹妹重，所以我肯定比妹妹快。
我倒坐在里面，爸爸轻轻一推，我就下去了。我好怕掉下去，飞碟慢慢的转了方向，由倒转成了正面，又有正面转成了侧面，然后我的飞碟碰到了墙，又掉到了水坑里。果然不出我所料，我是第一名，耶!
然后我把妈妈“骗”到飞碟上爸爸一推妈妈就下去了“啊……”妈妈尖叫着。妈妈拉飞碟上来的时候比我还要费劲，我和妹妹又滑了下去，往上拉的时候闹了一个小笑话：妹妹和我往上拉的时候觉得腿很酸，就把飞碟的绳子放开了，飞碟竟然自己跑下去了，我俩只好下去从往上拉。终于拉上来了，爸爸笑着说：“俩个小笨蛋，你们在雪地上，而且还是个下坡，飞碟能不下去吗!”
……时间到了。
我们玩的还意犹未尽，只好依依不舍的回家了
小学生冰雪课程作文【四】
假期里，利用空余时间阅读学习了《新课程视野中的小学体育教学》这一书。
虽然只是浏览了一遍，但还是从中使观念得到更新。 随着我国中小学新课程的推进，通过教师的专业化提升教师的质量成为保证新课程实施是否成功的关键之一。教师专业化的问题，是在教育教学越来越成为一种特殊的职业，需要具有专业知识和能力的人员来承担。教师专业化是教师职业发展之路的必然。在现代社会中，对于每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生当中无处不在的，正所谓“活到老，学到老”。新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的领导者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生只是构建的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的`开发者。著名美国的教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思，教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。因此，本书建议教师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型教师。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题。研究的问题来源于教师的亲身经历和体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的`教学问题、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教学的成功经验和失败教训进行反思，对教师的教育教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术进行反思。通过反思性研究的方式进行研究，研究的结果直接指向教育教学实践中具体问题的解决，这样有利于培养教师的问题意识，开阔教师的研究视野，促进教师专业化成长。 教师的自我反思是“教学创新”的原动力，教师需要聚焦课堂，不断反思自身的教学。因为课堂教学占据了教师教育工作的大部分。课程改革为我们开辟了大显身手的创新舞台，中小学体育教学研讨氛围也日趋浓厚，体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于促进学生进行体育学习，深化旨在追求运动乐趣的体育学习，满足孩子们的运动需求，就会产生运动的乐趣，这种需求的水平越高，越明确，其满足后获得的喜悦也会越大。
本书从总结实践经验构建体育课程理论和体育教学的方式方法两个方面同时展现，这可使我们建立的理论与实践紧密的结合；同时也可以使我们将来的实践取得理论的指导。本书的这一鲜明特征将使有志于推进中小学体育课程改革的教师把本书作为参与改革、加速改革进程的参考书。
