——题记
记忆中有这样一条绿化带,山环水绕,树荫遍地。白日里,鱼儿成群结队。夜晚,音乐响起,燕儿低飞。这条绿化带,是城市de 久违,是动物的天堂。
然而,这一切,都已经成为回忆。当我和父亲又一次在夏夜漫步时,环境依然美好、舒适。我期待与美丽的鱼儿有一个重逢。我不禁向水中望了望,我向水中望了望!鱼儿都去哪里了?
一种不祥的预感涌上心头。不,不可能。这里不是明令禁止垂钓的吗?为此,我曾经特意问过保安。他的回答斩钉截铁:“对呀,这里的鱼是不可钓的。”
可是,现在这里的水边石头上有穿着绿色制服的保安。那个年长的手里握着的就是海竿。那竿顶的铃铛不知敲响了多少鱼儿死亡的钟声。也不知道引来多少闲人观看,之后效仿。这清脆的'铃声震破了自然的和谐。震怒了游客的心灵。玷污了保安职业的神圣。他监守自盗,没有了良心。
沿着河堤走下去,尽是执灯,举网,诱捕鱼儿的。在灯火中,仅存的鱼儿寻光而来,它们哪里知道这是陷阱?
没有鱼儿的水,是死一般的寂静。夜的黑可以一块一块地割下来。
我的眼前又浮现了那个海竿,那个血迹斑斑的鱼钩,仿佛听到鱼儿的哀求和保安的笑声。
午夜梦回,灰姑娘掉落了一只水晶鞋;千回百转,公主翻山越岭只为解救王子;莽莽红尘,王子在玫瑰公主的额头留下了痕迹。
童话在我的世界已然消失殆尽。凛冽的寒风似乎想吞噬在风中艰难前行的人们,我站在公交车上显然有些头重脚轻,公车司机有些不耐烦的看着上车下车的人们,晕车的我站在一对母女旁,那个小女孩睁大了眼睛好奇的打量着这个车上的每一个人以及脸色苍白的我。那个在襁褓咬着食指的小女孩,望着坐在旁边的一个年轻女孩,那个女孩一脸厌恶的用手挡着因为车摇晃而撞在她身上的年轻母亲,我始终站在一旁,毕竟这与我无关,不是么?终于,在车的一次大摇晃中,年轻母亲终究还是撞到了年轻女孩,女孩大声呵斥,并怒目相视,年轻母亲低着头,没人看见她异样的神情,而站在一旁的我却看见她眼中蒙着一层晶莹的薄膜,似乎一捅,便会喷发出汪洋大海一般。年轻母亲朴素的衣裳和年轻女孩华丽的`衣服给人视觉上的冲击,公交车依旧像一个在深夜喝醉的醉汉一样,摇摇晃晃。坐在公交车上的人似乎觉得理所当然。童话里,人们不是平等、友爱的么?
童话在我的世界燃起星点灯火。阳光和煦,温暖包裹着我的全身上下,坐在窗边,公交车虽然摇晃,但头晕却好了很多,温暖的阳光洒在我的身上,我懒洋洋的靠在座位上,虽然是早晨,但却如此温暖。司机和上次的每个人微笑,站着的全是青年,老人们安详的坐着,没有行将就木的死气,跟无垂垂老矣的颓废,又上来了一位老人,衣着破旧,甚至还有些地方破了,一头白发显得她无尽沧桑,一个年轻的小伙子慌张起身,等老人坐下,才释然那一份慌张。童话里,每个人都是平等、友爱的。
童话因你此亮丽,也因你而亮丽,在童话里,你是否如此?
没有过多的粉饰,只有石板路,青瓦房,砖瓦间的滴滴旧时光。江南的乌镇被雨敲醒,我持伞而行。
石板路像错落的墨点,勾勒出安宁的气息,延伸到我还未到的远方,远方的景色模糊成一团青色,雨飞逝掠过。有蓝衣女子撑着花伞,穿着素衣,站在某个巷口,等待故人相约。她可能只有等待的'资格,当身边的人都各寻事业,离开故土时,她独留乌镇,每年同一时刻,翘首相盼。
目光触及青瓦房,它们在朦胧的雨雾中棱角不清,但像一名绅士,给予落雨温柔的拥抱。
瓦是雨的落脚点,虽有残破,有稀缺,却又成一种意韵,在不知名的婉柔中,回忆着乌镇里的段段故事。
我透过木门的缝,瞧着门后四四方方的院,粗壮沉稳的树,屋窗亮起的光,光中映着的人。他看样子很老了,我猜测已过七旬,他已经昏花的眼,一定见过乌镇所有的街坊邻居,已经驼下的背,一定曾撑开一片家的天空,他走不动的腿,一定曾为了家而不停四处奔波。他的命运,年轻时锋芒毕露,中年时一帆风顺,到晚年之时,才发现官场浮夸虚假,只有故土的小桥流水让他找到归属感。我沉思:“命运弄人也怜人,常使我们忙碌不知方向,当我们天真的以为自己掌握了自己的命运时,有些东西却失去了。但是!不去抓住命运的尾巴,枉然一生!”
乌镇是我沉淀了心绪的地方,一条条交错的巷道,正如人生中不同的命运。
我在天青色的乌镇等烟雨,而未来的命运在等我自己。
江南,因有了乌镇所以精彩;我因那时的烟雨,而恍若如悟。
教师,在我看来,更像是一个苦行僧,应该剥去所有被刻意美化过得标签和意义,回归教育最本质的内容,就是一个真实、脆弱的灵魂对另一个真是脆弱灵魂的`触碰。无需他牺牲家庭、牺牲自我,教育应该在双方都能够真实自由地做自己的过程中完成。在我看来,老师,与这世上许许多多平凡琐碎的工作并无不同,无需赋予其太多高贵的意义。电影中霍兰的教师身份在不断地强化,而最初的音乐人、作曲家的身份却在弱化,我只是想,霍兰如果只是一个老师,他会吸引这么多的学生为他而来吗?一个老师,首先是人,他的人格魅力才是吸引学生的最重要的东西吧。
电影结尾处那一场盛大的演奏会,与我们现实中的反差很大,(现实中有许许多多优秀的老师,在他们的职业生涯谢幕时,我们只能看到他们沉默坚定的背影。他们没有这样隆重的谢幕,而事实上也并不需要这样的落幕。寂寞是哲人世界的常态,也是知识人的本分,花团锦簇、烈火烹油的世界是属于权势精英的。而真正的“英雄”,从来无需这种梦想,他们只想进一步,再进一步,不求生命是否有那种极致的壮丽,只知进一步便有一步的欢喜。
奉献,在自然界中无处不在。你是否曾留恋过夏花的婀娜多姿,但你可发现过在夏花背后倾注了多少根茎的默默无闻;你可曾留恋过那美丽的彩虹,但你可发现过在彩虹背后凝聚了多少水珠的一生。这样,让身为万物灵长的人类都不禁赞叹。
对啊!一个人的一生不能用他拥有的一切来衡量他的价值,而是应该用他的奉献的多少来衡量。我们过多的倾注于某件事,留下的汗水就是我们对这件事的贡献。在运动场上,每一个人都尽自身最大的力量为班争光,那么这个班必将是第一。在班内,每一个人都互相消除隔阂、互相帮助、互相进步,那这个班必将优秀。难道这不是奉献?在2011年深圳大学生夏季运动会、2008年北京奥运会中,那些志愿者不论下雨还是炎日,都是尽心尽力的为人民服务,将中国精神向外发扬。2009年阅兵仪式上,那些精神抖擞的武警、人民解放军不分黑夜的保卫祖国、保卫家园。这些难道不是奉献吗?再看看抗美援朝的'中华人民志愿军,为了祖国挺身而出,保卫家园。看看我们学生,为了国家的义务,为了自己将来的工作、前途,拼命学习,这些都是为了祖国贡献自己的一份心一份力。这些难道不是奉献吗?伦敦奥运会上,中国运动员为国家争光,这难道不是?中国著名网球运动员李娜勇夺法网女单冠军,同时也是亚洲第一人。这也是奉献,这些都是奉献。
奉献,是你在不经意中的一种特殊表现,因为有奉献,这世界因此而精彩。如果说奉献是阳光,那他用自己的身体来温暖大地,成为春暖大地;如果说奉献是海洋,那它用自身的“乳汁”来灌溉我们。奉献,我的世界因你而精彩。
电影反映的是一个普通的中学教师霍兰先生的大半生教师生涯,一个原本想要成为作曲家的音乐人如何成为一名桃李满天下的优秀教师。
教师,在我看来,更像是一个苦行僧,应该剥去所有被刻意美化过得标签和意义,回归教育最本质的内容,就是一个真实、脆弱的灵魂对另一个真是脆弱灵魂的触碰。无需他牺牲家庭、牺牲自我,教育应该在双方都能够真实自由地做自己的过程中完成。在我看来,老师,与这世上许许多多平凡琐碎的工作并无不同,无需赋予其太多高贵的意义。电影中霍兰的教师身份在不断地强化,而最初的音乐人、作曲家的身份却在弱化,我只是想,霍兰如果只是一个老师,他会吸引这么多的学生为他而来吗?一个老师,首先是人,他的人格魅力才是吸引学生的最重要的东西吧。
电影结尾处那一场盛大的演奏会,与我们现实中的反差很大,(现实中有许许多多优秀的老师,在他们的职业生涯谢幕时,我们只能看到他们沉默坚定的背影。他们没有这样隆重的谢幕,而事实上也并不需要这样的落幕。寂寞是哲人世界的常态,也是知识人的本分,花团锦簇、烈火烹油的世界是属于权势精英的。而真正的“英雄”,从来无需这种梦想,他们只想进一步,再进一步,不求生命是否有那种极致的壮丽,只知进一步便有一步的欢喜。
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