亲爱的同学们:
诚信,只是简简单单的两个字,但真正地做到这一点,有时候,却显得不那么容易......
…--题记
那时我刚上小学不久,我就迎来了我人生中的第一。虽然,那次考试并不理想,但却让我受益匪浅。
那次考试完后,老师让拿试卷回家签字,可是,不知怎么,那笔直的小路,却变得分外硌脚,两旁妩媚的花草却变得黯然失色,那幽蓝的天空也变得不那么幽蓝。眼前的美景却变得如此乏味,全是我那可怜的数学成绩—80分。
离家越近,我的心里越乱,我仿佛看到了爸爸的手掌狠狠地朝我落下来,我在一旁哭泣,试卷被丢在一旁......到家了,而我却在犹豫,迟迟不肯进家门,我定了定我那慌张的心,终于,很不自然的走进了家门,妈妈和爸爸向原来一样干着自己的事......
在我吃午饭时,妈妈看出我好像有心事,妈妈就问我,最终我在她的再三追问下说出了实话。但是妈妈和爸爸并没有说我,而是给我讲了许多道理。父母对我说:“做人要有诚信,诚信是做人的第一原则......”
当我拿出试卷让父母签字时,父母欣然的为我签上了字,说:“这次的考试只代表了你前一段的学习,老师让家长签字,是让父母更好的了解你的学习情况。这样我们才好和你进行学习上的沟通。”我听了这番话之后,我不禁为之一振,全身充满了力量。是的,不能勇于面对坏成绩,而因坏成绩欺骗他人是可耻的,也只有勇于面对坏成绩,才会充满信心地向下一次的考试挑战!我心中默念着,我要记住父母今天对我的教诲,我要承认我的错误,做一个有诚信的好孩子。
这件事虽然时隔已久,但我还是记忆犹新。那件事发生在一个炎热的夏季,那一天我们正在听写,完毕后,老师宣读了我们的成绩,我的了满分,是一件高兴的是,但我却是愁容满面,因为老师批错了,我想,是不是要先向老师汇报,如果说了,我就要得到99分,如果不说,我还是100分,这样就是我不讲诚信。当我正在踌躇不绝的时候,我突然想起了父母对我的.教诲,做人要讲诚信,于是我鼓起了勇气,向老师说明了一切,老师笑着对我说;“虽然你没有得到100分,但是我可以给你的诚信打100分。”我听了老师的一番话,更让我加深了对诚信的理解。
诚信是一个熟悉的字眼,照亮着每一个人的心,诚信是一盏灯,为人指引前方的道路;诚信是一把火,像太阳一样照暖了每一个人的心灵;诚信是一杯醇香的美酒,给人带来温暖的问候,诚信是一把剑,散发出灿烂的光芒;诚信是......
我们人与人之间不正是缺少了这种诚信吗?如果,我们将这种诚信放在我们的日常生活中,我们的社会,不就会变得无比精彩了吗?我相信,只要我们记住诚信的存在,将自己的诚信展现出来,我们的世界将会变得怎样呢?
同学们,诚信的世界,需要我们的共同去创造。同学们,诚信的世界,需要我们的共同努力。让我们向着我们的目标前进,前进......我们应有一种“坚持到底,永不放弃。”的信念,让诚信伴我们一直成长。
同学们,让我们一起拭目以待,我们明天的诚信世界
时间:
地点:
就是围绕中心,增添一些与事或物有关的细微末节,以达到具体感人的效果。就例子来说,可增添的细微末节很多,比如他的一个眼神,他的一个细小动作,他获得成功后同学的表现等等。如:……飞天鹞子王明站在起跑线上,沉着镇定。他在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿。作完这些准备活动后,他朝我们笑了笑,又朝好友递了一个眼神,(细节一似乎要告诉大家,他一定不会辜负大家的期望的!然后,他大步从起跑点跑到横杆前,又仔细地丈量了一下距离,然后又返回到起跑线处。接着,他向手心用力吐了一口唾沫,两手揉搓,(细节二握紧拳头,开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米,在离横杆不到半米的地方,只见他他咬紧牙关,(细节三一个急转弯,两脚一蹬,身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时,他已稳稳地落在了地上。突然,四周一片掌声响起,同学们纷纷跑进场地去拥抱他,还有一个同学用拳头打了他几下,(细节四然后将他高高抬起!
(一)要写出有特色的\'景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风***,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分解成若***小部分,然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。
就例子来说,跳高破记录的情景,可从动作上分解为"助跑、起跳、翻越、落地"这四个方面,然后按先后顺序一一写出。
如:……飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿,然后直起腰,深呼一口气,迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。(助跑快接近跳高杆时,王明一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。(起跳观众还来不及眨一下眼睛,他的头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个"背越式"。(翻越"成功了!""飞天鹞子又破了校记录了!"在掌声和欢呼声中,王明稳稳地落在了地上(落地。
有些同学在“点题”时,自觉是“高人”,总是嫌作品中的人物太“草根”,激情缺失,心智愚钝,思想苍白,于是路见“草根”一声吼,不该开口也开口:“就此打住,且听我给你指点迷津。”
也有些“聪明”的同学,自觉此举有点太“喧宾夺主”了,于是玩起了“小精神”——让“代言人”开口。何谓“代言人”?就是作者凭空虚拟的一个高人,其作用是在记叙文中及时出场,来替作者发言。其经典造型有二:一是武侠版的仙风道骨的老者,二是文化版的穷经皓首的圣哲。一开口,不是“真谛”,就是“哲理”,让你霎时“灵魂出窍”“肃然起敬”。
殊不知,我们都是生活在大干世界的一介“草根”,虽然身份“卑微”,但对生活、人生、社会的感悟并不“卑下”。在“点题”时,草根开口,虽还有点青涩,但它是只属于记叙文中人物的独特感悟;而高人聒噪,虽高纯而高标,但它已是“我们地球人”的共同感悟。记叙文中“点题”的震撼力,生成于“我的”个性,而绝非“我们的”共性,而且还有着自身独特的“质感”和“况味”。
在记叙文《不喝牛奶的孩子也一样长大》中,一位来自大瑶山贫困农村的老父亲是这样教育自己与城市同学比条件的孩子的:“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。”这句话虽出自“草根”,粗糙而又土气,但它是原生态的,有着“硬汉”的血性和“不向命运低头”的刚性,它比任何“高人”的“真理”更富有生活的质感和人生的况味。
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