语文上册作文二十年后的家【一】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
语文上册作文二十年后的家【二】
2027年的我，早已是一个赫赫有名的房屋设计师，我设计的房子不仅美观，而且实用，它集高科技于一体。
我设计的房屋当然是别具一格了，有的像一个变形金刚，有的像一个圆圆的大蛋糕，还有的像一个美国著名的自由女神雕像。。。。。。如果你在一个地方呆久了，想去另一个地方，你就不会为巨额的搬家费用所担心，因为，这种房子可以放气、折叠，再把它带到一个你向往的\'地方，把房子充上气就可以居住了。如果你们家开聚会，房子空间不够了，这种房子还会扩大许多倍，让你们有足够的空间开聚会，当人们全都散去后，它又会恢复原样。
走进房子里面，首先看到的是一个智能门，你别看它和别的门没什么两样，可它的功能可多着呢!如果是你或者是你的亲朋好友来了，门会自动打开;如果是小偷来了，智能门会用一秒钟的时间识别他的身份，但不予理睬，等小偷撬门的一瞬间，放出高压电把小偷电晕，尔后报警，等待着警察把小偷带走。
未来的客厅棒极了!墙壁能随着温度不断变色，还时不时地发出一阵清香。墙壁不仅能变色，还能变成大银幕看电影呢!你只要按下遥控器上的黄色按钮，全世界的电影任你选;
未来的厨房可不简单呢!如果因为工作回来晚了不想做饭的时候，你可以按一下桌子上的红色按钮。这时，机器人保姆立刻会端着热乎乎的饭菜放到桌子上，这些饭菜，比五星级大酒店主厨做的菜还要好吃上千倍。等你大快朵颐之后，再按一下红色按钮，机器人保姆会很快收拾好餐桌，并立刻消失得无影无踪。
未来的卧室可厉害了!床，像白云一样漂浮在卧室的半空，床头上有三个功能键，一个是健康梦按钮，一个是努力按钮，一个是美容按钮。如果是疲劳的爸爸回来了，按一下健康梦按钮，爸爸第二天会精神百倍;如果是放学的儿子回来了，按一下努力按钮，第二天上学会更加勤奋;如果是爱美的妈妈回来了，按一下美容按钮，第二天就会容光焕发地去上班。
虽然这些在现在看来只是想象，可我相信，随着科学的不断进步，只要努力学习，这些想象就会变成现实。
语文上册作文二十年后的家【三】
“一寸光阴一寸金寸，金难买寸光阴。”转眼已是2034年了。当了著名演员的我已在国外多年，却永远也忘不了一直让我魂牵梦绕的---浙江杭州。在2034年的5月2日，也就是我生日那天，“柯伊”号私人飞船 载着我回到了家乡。
二十年后的浙江杭州发生了翻天覆地的变化，焕然一新。我迫不及待地打开舱门，跳下飞船。一阵沁人心脾的芳香灌入我的五脏六肺，看着城市道路两旁种满了树木，底下是那盛开的花草。我忽然有个小小的疑问，谁可以栽培出色彩鲜艳，美不胜收的花儿呢?忽然，在一棵树下，有一位机器人先生，我登时就明白了，原来机器人已经代替了园丁的工作，可想而知，园丁们正在睡大觉啊。再看一下那边的田野，动物们再也不会互相残***了。最让我喜欢的是那可爱活泼的小兔，可现在的小兔不一样了，眼睛是五颜六色的，毛也是五颜六色的，我抱起了一只长着黄色毛，蓝色眼睛的兔子。喜欢得不得了。故乡的建筑也跟以前有天壤之别，造这些奇形怪状的建筑正是漫画家陈灵晰的想法，这一个个卡通人物形状的屋子栩栩如生，这些房子是多功能的，会飞，会潜水，还有纯自然的“树屋”。
回到家乡，自然不能不见一见当年要好的朋友，同学们。我约了金石开，杨乃华，张育宁和乐馨怡在学校相见。第一个过来的是著名的科学家----金石开，他发明了一件钢铁服，以极快的速度飞驰过来。第二位过来的是举世闻名的杨乃华大画家，衣服上的花纹是工笔细描上去的，她还带了一张美丽的图画，画名叫《热带雨林》，看一眼那张图画，就觉得身临其境，再看一眼，似乎可以听见鸟雀齐鸣和瀑布奔腾的声音。接下来过来的是世界顶级设计师—张育宁，她更不用说了，我穿的衣服也是他精心设计的。再走过来的人是“班花”乐馨怡，她是女歌手，为了保持形象，她迈着猫步走来的，还哼着一首叫《阳光》的歌。
再看看我们的学校。咦?这难道不是我们的校园吗?怎么连个影子都找不到了。只听见他们四人异口同声地说：“边柯伊，你也太OUT了吧”。忽然学校出现了，哦，这下我明白了，原来我们校区成了多功能校区刚刚我见到的是隐形功能，只有一个人想去某个地方，校区才会显示出来。一个大型平板电脑镶嵌在桌子上，一个问号跳了出来：教室怎么会没有教师呢?原来那只电脑室多功能的。我们的校园还能在天空翱翔，在海底飞驰。
这二十年来，科技发达了，有着许多惊天动地的变化，唯一不变的是我对故乡深深地眷恋之情。时光会过去，记忆会模糊，但我永远不会忘记那美丽无比的故乡。
语文上册作文二十年后的家【四】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
语文上册作文二十年后的家【五】
2034上的一天，我坐着“时代”号飞船从月球飞向了我的家乡杭州。到了杭州，我的私人飞船降落在了广阔的田野上。啊，杭州，好久不见，我又回来啦!
我迫不及待地下了飞船，这真的是我的家乡吗?我心里暗暗地告诉自己，是的，这就是我的家乡。只见路上的汽车少了许多，他们都去哪儿了呢?原来现在人们的汽车大多数都在海底和空中行驶了，堵车早已成为20年前的历史。走在道路上可以呼吸到新鲜的空气，绿树成阴，到处都是鸟语花香。在路上，你还会发现垃圾都消失了，原来这都是环保小鸟的功劳，这种小鸟能把垃圾吃入肚子再转化成能量。
我又来到了我的母校——时代小学，这时我惊喜地发现许多熟悉的身影。唐奕彬成为了一位军事设计家，张琦成为了电脑设计家，而陈嘉励则成为了世界著名的作家。我们又说又笑，一聊便是几个小时。天空渐渐变暗了，我们只好一一告别，各自回家，要是有机会我真希望可以和亲人和同学们住在一起。
后来我又去了西湖边游玩。西湖的水更清澈了，西湖边的栏杆上安装了许多供游人观赏湖底的望远镜，可以清晰地看见湖底深处五颜六色、形态各异的小鱼成群结队地嬉戏玩耍。
天色已黑，辽阔无垠的夜空密密麻麻地布满了闪亮的小星星。我们又该载着飞船，回到外太空了，但是我一定会经常回来看看我的故乡杭州的。
