校园体育活动英语作文【一】
曾玺凡是福建农林大学一名大四的学生。他在校期间，不仅刻苦努力学习，用心对待每一门专业课程，还积极投身公益事业，连续三年到农村开展支教。为让善款继续流动下去，他把社会捐助给他父亲留下未用完的20多万元善款给了公益组织，留给需要得到帮助的人。一起来了解一下。
22岁的曾玺凡来自湖南株洲，别看他年纪轻轻，却有着比同龄人更丰富的支教经历。他曾4次带领着热心公益的“小伙伴”到山村进行短期支教，帮扶过的留守儿童达百名。在校期间，他还多次获得奖学金和优秀助学志愿者。
天有不测风云，人有旦夕祸福。今年3月30日，曾玺凡的父亲因脑干出血晕倒街头，被紧急送往医院抢救。然而，高昂的治疗费让这个普通的家庭犯了难。为帮助曾玺凡度过难关，福建高校传媒联盟的微信公众号连续一周为曾玺凡推送了募捐信息。他父亲的遭遇感动了许多网友，令人同情，各方善款源源不断涌来。
然而，当大家一直祈祷会有奇迹出现时，曾玺凡的父亲最终还是因为脑干出血，在5月1日凌晨3时去世。父亲的离去固然让曾玺凡十分难过，但更让他放心不下的是社会各界人士捐助的善款。如今，在他的手机里一直保留着每一笔微信捐款。他告诉记者，他父亲病重期间，共收到社会各界人士捐助善款339907元，扣除父亲的医药费、护工费、丧葬费等开支后，还剩下206547元。目前他已将20万元分别捐献给了中华少年儿童慈善救助基金会和他曾经支教过的一所山区学校，他希望能将这些善款捐给其他需要帮助的人，让善款流动下去。
校园体育活动英语作文【二】
星期三，我们每人都带来了书，这是为什么呢?原来今天中午要“爱心大甩卖”呀!
到了中午，我们把十张桌子搬到体育馆的楼梯旁，开始拍卖了。
我在三(四班的\'“店铺”买《昆虫记》，突然，我听见四年级那儿热闹起来：“欢迎，欢迎，热烈欢迎!”我过去一看，哇!好热闹呀!同学们你挤我碰，争着要先买到书呢!幸好我手长，拿到了中间的《昆虫记》。
我又回到我们班的“店铺”。呀!“收银员”的箱子里有好多钱，大约有五百多元。咦?“推销员”去哪了，哦，我知道了，原来他们都拿书去别的地方卖了。我们班的同学真是尽职尽责呀!
我又在楼梯上看书，看了两本《昆虫记》我发现它们内容是完全一样的，于是，我又把花了八元的书退回去，现在我只有两本《昆虫记》了。
星期三的义卖真开心。
校园体育活动英语作文【三】
我们二三班代表希腊，希腊在地中海附近，是个古老的国家，流传着很多很多神话故事。古希腊还是奥运会的发源地呢！
为了举办好这次活动，我们这一个星期都在排练，放学的时间也从三点四十推到了五点。学校的活动好多不同的小组，分别有礼仪小组、医疗小组、商业中心、新闻采访小组、志愿者小组，还有运动员方队。我是二三班第四队的.队长，负责带领队员走方队以及参加游戏比赛。
今天早上，我早早的来到学校，同学们的心情都很激动，期待比赛的开始。我们先在教室换好了希腊服装，苏老师、孙盛洋妈妈、卢梦珂妈妈给我们贴好脸贴，我们拿上希腊小国旗，排着整齐的队伍来到候场区。
开幕式开始了，我特别激动，在欢快的音乐中，二十八个国家的方阵，迈着整齐的步伐，昂首挺胸地走过主席台，我看到好多不同服饰的方队，可我心里还是喜欢我们希腊。紧接着，学校啦啦操队员的表演开始了，特别吸引人，我看到来参观的叔叔、阿姨纷纷举起手机拍个不停；还有管乐团的哥哥首次亮相表演，带来了《欢乐颂》，真好听。
通过这次活动，我深深感受到团结就是力量。
校园体育活动英语作文【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
校园体育活动英语作文【五】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
