星期活动英语作文【一】
一个星期有七天，五天学习，两天休息，虽然一个星期的时间很充足，但是我多么渴望有个“星期八，”这天是人和动物共同的假日。
星期八一大早，百灵鸟急匆匆地往动物学院飞去，作为生在21世纪的鸟，只有一副好嗓子是不行的，要全面发展了，这不，它到学院学跳舞去了。
星期八，袋鼠一家人到动物电脑店，买回了一台袋鼠样子的电脑，原来四四方方的电脑也改造出这种类型的来了。电脑刚刚安装好，小袋鼠便上了互联网，哇！好多内容呀！有电影，有搜索，还有新闻……全家乐翻了天。
小狗带着小伙伴们去超市购物，一下子买了好多好多的商品，足足装满了一口袋，原来要过冬天了，口粮要准备好以免冬天挨饿。小老虎一起床就飞快的穿好衣服，怎么这么急啊？原来，它要坐收音机去孟加拉国，去探望它的好兄弟——孟加拉虎，自从来到中国，几个月没回家了，终于有一天要团聚了，真令人高兴啊！
人们也很开心，因为这一天没有压力，能尽情的玩耍，想到哪去就到哪去，没有人管，非常自由。
但我从来没有过过星期八，难道它藏起来了？如果真有个星期八，我一定要过，哪怕只是一天。快乐，轻松的星期八，你在哪儿?
星期活动英语作文【二】
一个星期有七天，五天工作，两天休息，虽然一个星期的时间很充足，但我多么渴望有个“星期八”，这天，是人和动物共同的假日。星期八一大早，百灵鸟就急匆匆地往动物学院飞去，作为身在21世纪的鸟，它深深地感到，只有一副好嗓子是不行的，要全面发展了，这不，它到学院学跳舞去了。星期八，袋鼠一家人到动物电脑店，买回了一台袋鼠样子的电脑，原来的四四方方的电脑，也改出这种型来了。
电脑刚安装好，小袋鼠便上了互连网，哇，好多内容呀，有电影，有搜索，还有新闻等等。全家乐翻了天。小狗带着伙伴一起去超市购物，一下子买了好多好多的商品，足足装满了一口袋，原来要过冬天了，口粮要准备好，以免冬天挨饿。动物们还考虑得真周到。小老虎一起床就飞快地穿好衣，怎么这么急？原来，它要坐收音机去孟加拉，去探望它的兄弟――孟加拉虎。自从来到中国，几个月没回家了，终于有一天要团聚了，真令人高兴！人们也很开心，因为这天没有压力，能尽情玩耍，要到哪儿去就去哪儿，没人管，非常自由。但我从来没过过星期八，难道它藏起来了？如果真有个星期八，我一定要过，哪怕只是一天。快乐、轻松的星期八，你在哪儿？
星期活动英语作文【三】
我好想有个星期八，想有个没有大人限制的星期八。
假如有个星期八，又恰好是我的生日，我会请所有的朋友来聚会，陪我一起度过一个愉快的日子。
假如有个星期八，我会到孤儿院去陪那些可怜的孩子们玩，给那些可爱的孩子们带些好吃的点心，让他们不再孤单，能感受到一点点关爱。
假如有个星期八，我会到敬老院去陪那些老人们聊聊天，给他们带一些精美的礼品，帮她们梳梳头，剪剪指甲，唱唱歌，说说笑话，表演一些小节目。让老人们感到温暖，享受天伦之乐。
假如有个星期八，我会和朋友一起去浙江钱塘江看大潮，我要看看它是不是真像书上写的那样宏伟壮观，是不是有两丈多高的水墙和山崩地裂的声音？
假如有个星期八，我会一整天都看自己喜欢看的书，沉浸在书的海洋中，享受书带给我的无限乐趣……
假如有个星期八，我会到海边去玩挖贝壳，玩沙子，堆沙堡，让海风尽情地吹，听听海螺里面有没有美人鱼的故事。
假如有个星期八，我会……
星期活动英语作文【四】
一天晚上，我正在看书，忽然一道绿光闪来，一位白发苍苍的老人从中走了出来，可把我吓坏了，我问：“你是谁呀!”老人说：“我是时空老人，明天是星期八了，专门是你们儿童的节日，在这一天，你们不用补课，不用做作业.....想干什么，就干什么。”我说：“怎么可能，明天是星期一，还要读书，哪来的星期八?”“不信明天你看一看吧!”老人说着，一眨眼的功夫就不见了。
早晨，我醒来，居然看到了日历里有星期八这几个字，我惊讶极了。来到学校，校门也没开，一个同学也没来，看来时空老人的话灵验了，我一蹦三尺高，心里别提有多开心了!
于是我回了家，我带上胡萝卜，先到小区和小兔子玩。它是保安叔叔捡的小兔子，大家轮流照顾。每天都要学习，没空照顾，我今天终于有功夫可以好好跟它玩了。
中午，我约上几个好朋友一起去公园里玩。一到公园，我就听到知了在动听地唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟叽叽喳喳飞快地飞来飞去，像是在欢迎我们。我发现一群蚂蚁，于是我们迫不及待地认真观察，让我知道了蚂蚁是怎么搬食物的，还让我知道了更多知识。
大家在公园里你追我赶，玩得不亦乐乎!太阳公公慢慢下山了，我们在一片欢声笑语中结束了快乐的一天。
星期活动英语作文【五】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
